個(gè)人感覺銜接的主要是學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。我特別贊成我們幼兒園老師的做法。中班的時(shí)候就簡(jiǎn)單的教了一下十以內(nèi)的加減法，識(shí)字，拼音都有涉及，但是量非常少，孩子學(xué)的沒有任何負(fù)擔(dān)，平時(shí)沒有作業(yè)。直到中班后期，開始每周一次作業(yè)，不作任何要求。到了大班之后，開始規(guī)范孩子們的習(xí)慣，要求每天背書包，每天留作業(yè)，作業(yè)只有很簡(jiǎn)單的幾道題，也是十以內(nèi)的加減法，一張A4紙的三分之一。重點(diǎn)是要求回家先做作業(yè)，自己整理書包，家長(zhǎng)只提醒今天有沒有作業(yè)，其他的不讓我們說。剩下的第二天老師會(huì)逐個(gè)檢查，確認(rèn)完成情況。我家孩子留作業(yè)第一天哭著寫的，第二天沒哭，墨跡到九點(diǎn)才寫，第三天就主動(dòng)自己要求先寫作業(yè)了。覺得孩子這種狀態(tài)特別好。
2013
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