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ATM1999
2009 2007
發(fā)布于 2018-10-09 
看到W已經(jīng)很厲害了。

我們水平低，不好說。

但是結(jié)合自己娃看得平行書，感覺raz適合刷單詞，科普小文也很好。但句子難度不如平行的其他分級。我們還在分級層次。

據(jù)我了解，市面上的大部分初中章小說，你們以W的進(jìn)度應(yīng)該不在話下，就看娃喜歡什么題材料了。

搞笑的，科普的，歷史的，偵探的太多了，想想你們W好羨慕。問下題主，到W你們讀了幾年“？
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13歲
13歲
想法
raz是增加詞匯的不二之選，但是它的文學(xué)性不強(qiáng)，所以單憑讀raz，孩子的視野未免太窄。

還是建議同級多看一些，不同的用詞方法，不同的結(jié)構(gòu)體系，會(huì)使孩子受益良多。而且感覺越往高級學(xué)，RAZ科普類的東西越多，所以還是多分鐘類多讀吧！
14歲
想法
同一故事不同版本的看和聽，不但能幫助孩子學(xué)習(xí)不同表達(dá)方式，而且更好地運(yùn)用詞匯，理解運(yùn)用更重要的內(nèi)化，不同版本的難度也不一樣的，感覺對寫作也是有幫助的，我是盡量都是這樣給孩子看的，找不到書就聽各版本音頻，故事類的科普類都是
8歲
8歲
想法
個(gè)人認(rèn)為沒啥問題，我家沒刷raz，刷的圖書館，目前讀到圖四紫色，因?yàn)楹⒆有〔唤邮芎诎谉o彩圖的書，我們小說類沒怎么看過，但是聽了一些。分級雖然短小精悍，但是難度一點(diǎn)不比小說低，看長篇中高章其實(shí)大部分還是普通詞匯，忽略遺忘率的問題，讀完raz看高章應(yīng)該一點(diǎn)問題沒有。
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其實(shí)大家都已經(jīng)表達(dá)同樣的觀點(diǎn)了。只靠Raz一套分級很難順利進(jìn)入中高章，因?yàn)榭破疹惖谋戎匦U大的，故事類的需要其他繪本，橋梁和其他分級的補(bǔ)充?？傊?，越大量，越廣泛，越好。不用著急進(jìn)初高章，個(gè)人認(rèn)為把基礎(chǔ)打好更重要，后面的事是水到渠成。
16歲
想法
可能不夠，雖然RAZ后期難度也能達(dá)到藍(lán)思1000左右，但是還是應(yīng)該加入一些文學(xué)閱讀，詞匯語法的使用更靈活。
16歲
想法
個(gè)人認(rèn)為RAZ提高的是詞匯量，目前我們也就讀到G，測下AR3左右。另外補(bǔ)充各種分級閱讀，比如藍(lán)登、大貓，另外還有神奇校車等橋梁書和初章。還有就是補(bǔ)充各種文學(xué)讀本，比如加州文學(xué)之類的。小朋友越讀越有興趣
13歲
想法
我個(gè)人覺得，英語分級閱讀還是應(yīng)該同時(shí)進(jìn)行兩三套的交叉進(jìn)行好一些。這樣的話，可以讓孩子在同一級別不斷練習(xí)，不斷的鞏固。

英語分級讀物很多，可以選擇牛津樹系列這屬于故事類型，raz系列科普系列，海尼曼有科普也有故事。還有很多分級讀物，找一些孩子喜歡的進(jìn)行吧！
13歲
想法
我們目前讀到g，暫時(shí)橋梁都還沒到，讀的不是很牢固，準(zhǔn)備橫向刷點(diǎn)其他分級。大概年底的時(shí)候，試試橋梁和初章?？吹狡渌ㄓ褌兊慕?jīng)驗(yàn)，基本還是得從分級過渡到章節(jié)書。會(huì)比分級片段式進(jìn)階在內(nèi)容上更完整一點(diǎn)。具體能不能只讀分級就上高章，暫時(shí)沒人說過
6歲
14歲
想法
我覺得不太夠吧，我家只看到i，同時(shí)也在看牛津樹10_12，還有瘋校，有難度，但是娃喜歡看，每天追著我陪他讀，讀了幾本了，打算讀完，繼續(xù)raz，再加樹屋，沒測過ar，感覺還是太渣，讀完瘋校再說吧！平時(shí)raz會(huì)去讀第二遍，重復(fù)復(fù)習(xí)
14歲
想法
按道理說你家讀到W，其實(shí)蠻牛的，但不知道是咋用的

現(xiàn)在用RAZ的方法各不相同，有的只是讀讀，然后做QUIZ，若是這樣需要補(bǔ)充一些其他分級。

很多初章的小說類，對于你家應(yīng)該就屬于口水書，其實(shí)可以秒讀

你家只讀raz進(jìn)入中高章，稍稍有一點(diǎn)難。

不過可以拿一本孩子可能會(huì)喜歡的中章去試一下
ATM1999
ATM1999
2009
2007