上小學(xué)后確實(shí)沒有專門的時間和精力給英語了,一年級校內(nèi)用的新概念青少版,只要求認(rèn)讀沒有寫的要求。二年級因?yàn)橐咔橐恢本W(wǎng)課,英語直接被砍了。
平時一周兩次網(wǎng)課Reach和閱讀,課前預(yù)習(xí)一小時。由于校內(nèi)語文作業(yè)非常多,平時英語基本不管的狀態(tài),閱讀量更是沒要求,孩子喜歡就聽聽看看。小學(xué)后仍然在重復(fù)看聽讀幼兒園時期的內(nèi)容,幾乎沒有什么新的。7歲了還在反復(fù)看聽5歲時就讀的書,紀(jì)錄片和動畫片也都還停留在5歲時的內(nèi)容里。要說變化,可能是音頻語速已經(jīng)是傾聽者里快二,紀(jì)錄片能細(xì)致聽到每一句話里的每一個詞。
英語進(jìn)入小學(xué)后等于完全沒管了,但是每過幾個月,發(fā)現(xiàn)RAZ又可以往后讀幾個字母了,蘭斯指數(shù)竟然是在平穩(wěn)上漲的。
我后來在想,可能是因?yàn)橛写罅康穆牥桑‰m然沒有聽什么新內(nèi)容,就那些舊的東西來來回回聽透,應(yīng)該也是有幫助的。
至于大量的聽,沒有算過時間,基本上除了做作業(yè)和睡覺的的時候,其余時間可能都開著傾聽者,不是聽中文的歷史就是聽英語音頻,蘭斯指數(shù)600左右的章節(jié)書居多。
想說,實(shí)在沒有時間安排,零散的時間只要孩子喜歡聽,就讓他們聽吧,應(yīng)該也是有用的。