Michael&Alex
2017 2008
發(fā)布于 2018-05-09
老大6歲多時(shí)親子閱讀繪本2年半,動(dòng)畫(huà)音頻繪本分級(jí)跟讀一直沒(méi)間斷,但因?yàn)閶寢尶谡Z(yǔ)不好,不能多跟他日常交流,所以幾乎沒(méi)有主動(dòng)輸出(除了跟讀分級(jí)),后來(lái)上了在線網(wǎng)課,就打開(kāi)話匣子了
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14歲
想法
作為一個(gè)平時(shí)工作生活都用不到英語(yǔ),口語(yǔ)水平僅限于旅游時(shí)的三腳貓水平的媽媽,引導(dǎo)輸出一直是我的心病。沒(méi)有上雙語(yǔ)學(xué)校,同時(shí)父母也無(wú)法在孩子的生活中跟他用英語(yǔ)對(duì)話,也就意味著孩子幾乎是沒(méi)有英語(yǔ)思維的。當(dāng)然,我還是盡我所能,給孩子做過(guò)一些輸出訓(xùn)練的,主要集中在以下幾方面:

1、在趣配音APP上,聽(tīng)+復(fù)述過(guò)的資源有,培生英語(yǔ),新一。動(dòng)畫(huà)類的語(yǔ)速較快,目前只能做到看著配,盲聽(tīng)能懂就不錯(cuò)了。

2、在喜馬拉雅APP上,聽(tīng)書(shū)復(fù)述。聽(tīng)過(guò)的資源有,跟小小孩說(shuō)英語(yǔ),科普類的Let’s read ...
11歲
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四歲半,英文啟蒙的經(jīng)歷見(jiàn)我另一個(gè)回答。簡(jiǎn)單說(shuō)一下,正式啟蒙半年,目前簡(jiǎn)單對(duì)話可以進(jìn)行幾種,回答多以兩三個(gè)單詞組成的句子為主;動(dòng)物、顏色、數(shù)字之類單位單詞不用引導(dǎo),經(jīng)常自己說(shuō);看過(guò)的視頻有題目類的會(huì)學(xué)習(xí)并假裝給自己出題,還編選項(xiàng);遇到熟悉情境會(huì)直接說(shuō)英文,比如洗澡脫掉衣服后,會(huì)說(shuō)I'm cold.餓了說(shuō)I'm hungry.出去玩兒會(huì)假裝說(shuō)I see A witch.跟媽媽討價(jià)還價(jià)會(huì)說(shuō)one minute.撒嬌時(shí)就拖長(zhǎng)腔說(shuō)please.或者跟媽媽說(shuō)You found the b...
9歲
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多輸入多輸入多輸入,累積一定量自然輸出。

我家沒(méi)有日常對(duì)話,完全靠平時(shí)看繪本,也沒(méi)有引導(dǎo)過(guò)他開(kāi)口。詞匯量有了,句型熟了,輸出也就出來(lái)了。
13歲
想法
“福星,快點(diǎn)!”、“快點(diǎn),福星!”、“快點(diǎn)……快點(diǎn)……”,這可能已經(jīng)是麻麻每天嘮叨最多的口頭禪了。福星不急不忙地微笑著悄悄塞給麻麻一張小紙條:"In a bit.",然后又轉(zhuǎn)身離開(kāi)自己忙活去了??粗〖垪l麻麻哭笑不得,福星,你好可愛(ài)呀。你已經(jīng)能把牛津樹(shù)里的語(yǔ)言活學(xué)活用,并且自己書(shū)寫(xiě)了,真棒!當(dāng)然,你也開(kāi)始耍小機(jī)靈,用自己的方法“對(duì)付”麻麻了,真機(jī)靈!接下來(lái),麻麻是不是也要像故事里的Dad & Mum 那樣,想招兒“對(duì)付”你了!哈哈,麻麻的功夫沒(méi)有白費(fèi),繼續(xù)加油!
引導(dǎo)孩子的英語(yǔ)輸出,最好的辦法是提供語(yǔ)言環(huán)境。我把這個(gè)語(yǔ)言環(huán)境分為兩方面,社會(huì)環(huán)境外部和家庭內(nèi)部。社會(huì)環(huán)境主要是幼兒園和培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。這方面目前我家孩子每周只有三次英語(yǔ)與老師互動(dòng)機(jī)會(huì)。正在考慮雙語(yǔ)幼兒園或增加培訓(xùn)機(jī)構(gòu),保證每天都有正規(guī)系統(tǒng)的訓(xùn)練和輸出。另一方面,家庭環(huán)境上,我和孩子爸爸大學(xué)時(shí)學(xué)的小語(yǔ)種,典型英語(yǔ)渣渣。可是把孩子交給電子產(chǎn)品和app,人機(jī)互動(dòng),總歸是被動(dòng)學(xué)習(xí)??偛荒茏尯⒆幼约悍醯?,家長(zhǎng)玩耍吧。于是乎,我也開(kāi)始了學(xué)習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)和背單詞之路。然后與孩子共同學(xué)習(xí)交流,簡(jiǎn)單的...
10歲
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孩子輸入還不夠,所以輸出經(jīng)驗(yàn)不多。體會(huì)如下:1.多輸入,足夠的輸入才能有輸出,千萬(wàn)別急。每個(gè)孩子不同,有的喜歡說(shuō),有的沒(méi)有把握絕對(duì)不說(shuō)。我家孩子就屬于沒(méi)有把握不說(shuō)型,所以即使說(shuō)的不對(duì),也要表?yè)P(yáng)。2.輸出從單詞開(kāi)始,很正常,家里沒(méi)有雙語(yǔ)關(guān)鍵,不要指望孩子嘰里呱啦的,心態(tài)放好,花生網(wǎng)牛蛙太多,很多三四歲就會(huì)說(shuō)句子,那要知道背后的環(huán)境啊,不要比。3.適當(dāng)中文解釋,比如Who是誰(shuí),when是什么時(shí)候,關(guān)鍵詞解釋后,再用英文提問(wèn),孩子聽(tīng)懂了就會(huì)用自己的想法回答了,雖然知識(shí)單詞,但是可以...
14歲
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我是來(lái)學(xué)習(xí)的,自己說(shuō)不出來(lái),所以孩子在家也沒(méi)有語(yǔ)境。說(shuō)說(shuō)我們最近上網(wǎng)課,老師的幾個(gè)方法,我感覺(jué)應(yīng)該有用。

第一,和他一起玩限定時(shí)間內(nèi)隨意說(shuō)單詞的游戲,自己能想到的都可以說(shuō)。

第二,算是說(shuō)單詞升級(jí)版,限定時(shí)間隨意說(shuō)句子。

第三,固定模式問(wèn)答,老師問(wèn),孩子答,然后換成孩子問(wèn),老師答。

暫時(shí)先有這么多,以上這些小游戲我感覺(jué)最理想是家長(zhǎng)每天和孩子玩,才能達(dá)到良好的效果。
利用各種游戲“逼”娃說(shuō)英語(yǔ),是我們家最常用的伎倆。娃最愛(ài)玩捉迷藏,于是我和我媽達(dá)成默契,小妞必須說(shuō)Let’s play hide and seek我們才跟她玩,而且玩的過(guò)程中,數(shù)數(shù)、找人都必須全程英文。現(xiàn)在妞英文數(shù)數(shù)從一到十倒背如流,where are you?I’m coming.I see you等脫口而出。

另外,音頻大量輸入是輸出的基礎(chǔ)。聽(tīng)了無(wú)數(shù)遍mother goose之后,小妞現(xiàn)在時(shí)常自己抱著那本書(shū),看著圖嘰里呱啦很有節(jié)奏地自己背出來(lái)。牛津樹(shù)也是在刷了4-5遍后...
8歲
12歲
想法
啟蒙一段時(shí)間孩子還沒(méi)開(kāi)口時(shí),也曾焦躁過(guò),畢竟“別人家的娃”讓跟讀就跟讀,還喜歡跟著視頻唱唱跳跳。

娃4歲時(shí),我給他人肉讀了4季的peppa pig 自制書(shū)(在這之前視頻已經(jīng)看到爛音頻也聽(tīng)到爛娃自己也瘋狂用點(diǎn)讀筆瘋狂看過(guò)幾次了),也遇到一些不能脫口而出的單詞,但,就在我卡殼時(shí),娃脫口而出,從那時(shí)起,我知道,娃的口語(yǔ)輸出不需要我擔(dān)心了。慢慢地,娃自己過(guò)家家時(shí),自言自語(yǔ)都從中文轉(zhuǎn)換到英文了(可能和他看的動(dòng)畫(huà)都是英文的有關(guān),雖然親子閱讀中英文都有,中文故事音頻也一直都有)。

之后...
1、說(shuō)。小時(shí)候也模仿對(duì)話,后來(lái)就是口頭創(chuàng)作,以編故事的方式將日常生活中的情景用英語(yǔ)表述出來(lái),一般是晩上有空時(shí)在街區(qū)小花園里散步時(shí)進(jìn)行。

2、唱。娃喜歡的英文歌曲,從看MV跟字幕學(xué)唱,到用app來(lái)K歌,再到記住了歌詞,隨時(shí)能輕輕松松地清唱。

3、寫(xiě)。娃寫(xiě)英語(yǔ)作文和寫(xiě)中文作文一樣喜歡長(zhǎng)篇大論,超標(biāo)準(zhǔn)超范圍完成。

4、用。出國(guó)旅游時(shí),自主處理買冰淇淋、買紀(jì)念品、點(diǎn)菜等需用英語(yǔ)與當(dāng)?shù)厝私涣鞯氖虑??!?/span>