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生長發(fā)育

瀏覽71.7萬 · 日志185 · 想法591 · 問答53
寫日志
15歲
想法
有些書和電影能幫忙講道理 … 推薦給娃的書籍 《荊棘與榮耀》， 寫女排的，光榮的桂冠，用荊棘編織而成。女排精神不是贏得冠軍，而是有時候知道不會贏，也會竭盡全力。 一直期待電影，應(yīng)該快排期了。 《我的天才女友》(那不勒斯四部曲) 交值得交的朋友，不要害怕和比你強(qiáng)的人交往，和埃琳娜那樣，學(xué)會從朋友身上汲取能量。那個給予他陰影的人，從另一個角度來講，也會給予他前行的光亮。 有同名電視劇，據(jù)說口碑超好。 《Jk羅琳生命是一個奇跡》 看完哈利波特后朋友推薦的書，對于羅琳的介紹比較詳細(xì)，出版社的數(shù)次退稿，貧困的生活都不曾打消羅琳寫作的執(zhí)著念頭，對于哈迷來說，頗受鼓舞。已經(jīng)絕版，買了影印書。 《who was》中一本專門寫羅琳的也不錯。 《給孩子的五十堂情商課》 王芳老師的書很接地氣，特別適合像娃那樣情商偏低的娃。里面的內(nèi)容簡單，常見，接地氣且實用。 《小女生的秘密書信》 青春期的女孩對未來的自己有多一分了解，少一分惶恐。 《兒童情緒自我管理漫畫》 這套書買回來我自己看了兩遍，對于情緒的描述非常到位貼切。娃也看了兩遍。情緒管理方面難得的好書。 《為何家會傷人》 武志紅老師的書，還沒有機(jī)會給娃看，打算未來和娃一起看，最好可以探討下，原生家庭對一個人根深蒂固的影響。我們不能選擇自己的原生家庭，但是我們可以自己斬斷原生家庭中的桎酷，雖然這條路很難。順便聊聊擇偶。 《當(dāng)我遇見一個人》 李雪的書，目前娃肯定看不懂，先藏著，留待以后有機(jī)會看。 電影推薦 《隱藏人物》，特別燃的一部片子，對于女娃是一種很好的激勵。 《被嫌棄的松子一生》 描述松子渴望愛又被愛捉弄的一生。在松子當(dāng)了老師看似幸福快樂的時候，情況直轉(zhuǎn)之下，以為殺了人已經(jīng)到了絕境的時候，反而平安無事。它深刻的體悟到人類做為一種社會生物的可憐，希望與毀滅、積極與墮落、天堂與地獄相距根本沒有那么遠(yuǎn)。 還沒有給娃看，自己看完感覺，人生可能永遠(yuǎn)沒有想象的那么糟。兒童情緒自我管理漫畫② 兒童情緒自我管理漫畫① 為何家會傷人(升級版) 當(dāng)我遇見一個人 那不勒斯四部曲(之一):我的天才女友 給孩子的50堂情商課 小女生的秘密書信: 揭開青春期性知識的神秘面紗 荊棘與榮耀: 新時代女排奮斗記
10個月
11歲
想法
花友群一個家長分享的 話糙理不糙，確實是這個道理！ 規(guī)劃、鬼話，姑且聽之： 本著“近細(xì)遠(yuǎn)粗”的原則，小學(xué)階段比較完善，初中和高中很粗很粗！ 一二年級把重點放在英語和語文上是可以的，主要培養(yǎng)興趣和語感，以素質(zhì)培養(yǎng)為主！同時，孩子的習(xí)慣（包括但不局限于學(xué)習(xí)）是關(guān)鍵！ 三年級開始，數(shù)學(xué)要列在第一位，語文開始注重閱讀了（繪本可以退休了），投入時間要與英語持平！ 四年級是個坎，數(shù)學(xué)的計算能力是基礎(chǔ)，難點在“數(shù)學(xué)上難度”、“語文上強(qiáng)度”，英語要轉(zhuǎn)型（素質(zhì)轉(zhuǎn)應(yīng)試）！ 五年級的數(shù)學(xué)已經(jīng)基本定型（追趕的難度較大），大語文必須得有，英語的單詞、閱讀和寫作是重點（時態(tài)、語法基本學(xué)完了） 六年級的數(shù)學(xué)就是查缺補(bǔ)漏、刷題、提高熟練程度了，語文就是大語文和閱讀(兼顧素質(zhì)偏應(yīng)試），英語也是刷題兼單詞！ 初一的關(guān)鍵是轉(zhuǎn)型，學(xué)習(xí)習(xí)慣(數(shù)學(xué)的草紙、小科的時間分配、自我的規(guī)劃與落實）。 初二？那就開始兩極分化了（個別男孩也能逆襲），青春期和叛逆期早點結(jié)束是大幸！ 初三？最后一搏的時刻，許多孩子前期落后太多，連機(jī)會都喪失了！ 高一也是個轉(zhuǎn)型期，但家長的作用已經(jīng)不大了，聽天由命是主流，奮力一搏的機(jī)會很??！ 與大家分享下我心目中的“合格家長”的標(biāo)準(zhǔn)，見仁見智吧！ 只代表個人觀點，不喜勿噴、拒絕爭論！ 仿照“潘驢鄧小閑”，我心目中的合格家長至少要做到“有錢、有閑、有主意、有辦法、有主見” “有錢”，至少能承擔(dān)合理、平均水準(zhǔn)的機(jī)構(gòu)費用（哎，無奈），為孩子創(chuàng)造一個相對良好的條件，不是寒門出不了貴子，只是比較難、概率小而已。如有可能，誰不希望自己的孩子一帆風(fēng)順呢？ “有閑”，至少夫妻雙方能夠配合好，陪伴孩子成長，不能當(dāng)甩手掌柜。孩子還要自己管，尤其是教育，不是說留守兒童不能成才，也是個概率大小問題！ “有主意”，孩子在各個成長階段面臨著不同的問題，幼小期的性格培養(yǎng)、小低（四年級前）期的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)、小高期的爬坡和提升、初中的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)型和逆反期、高中的青春期和……這都是考驗家長的認(rèn)知水平，能夠做到提前規(guī)劃是最好的，但事到臨頭拿不了主意會耽誤孩子的。 “有辦法”，在具備了認(rèn)知水平后，如何結(jié)合孩子的實際階段和發(fā)展變化，有針對性解決問題，是不斷考驗家長智慧的過程，永無止境、到死方休~ “有主見”，相當(dāng)于“不畏浮云遮望眼”、不人云亦云。“別人家的孩子”再好也是別人家的，多好你都不一定換呢！只有最適合才是最好的，“汝之蜜糖、彼之砒霜”說的也是這個意思！ 以上五點很少家長都能做到，更別提都做的很好（我也努力在路上），但至少要意識到，重要性是倒序(前輕后重）。 也許會有家長糾結(jié)于“沒錢萬事休”，那就沒啥大意思了，（無論真假）這種情況下生存是底線，教育還是隨緣吧，萬一能“青出于藍(lán)”呢？
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國內(nèi)北方省會城市 公立 ? 1.現(xiàn)在的作息時間表 在校時間早7：00—晚7：30 早六點半起床，七點到校，效率奇高。爭取每一秒與被窩親熱的時間。 晚上大概八點左右到家。爭取在校和朋友們聊天的每一分鐘。 八點半吃完晚飯，可以寫作業(yè)。有時會洗澡，延至九點開始寫作業(yè)。作業(yè)有時會在學(xué)校完成一部分，回家作業(yè)完成時間在十點半到十一點間。入睡大概在十一點半。所以，這是貪被窩的重要原因。 ? 2.學(xué)習(xí)節(jié)奏如何？ 學(xué)習(xí)節(jié)奏快。 初三趕課。初二暑假已經(jīng)開始初三課程，據(jù)悉，這個寒假還會有兩到三周的課。學(xué)校會在開學(xué)一月后大概在四月份左右進(jìn)行完一輪復(fù)習(xí)并開始第一次中考模擬。所以，教授進(jìn)度快是初三標(biāo)配。跟上是必須的。提前學(xué)習(xí)一輪是一定的。但需要消化過程，不要苛求孩子一步到位。家長要HOLD住。 3.是否適應(yīng) 基本適應(yīng)。接受初三，接受不是一個人戰(zhàn)斗。按部就班，有自己的節(jié)奏。 4.任務(wù)重，作業(yè)多，都如何體現(xiàn) 中考壓力在那兒，作業(yè)多還怎么體現(xiàn)呢？哈哈，肉眼可見啊。請參看 本周作業(yè)感受一下。 5.興趣愛好保留了什么 初二暑假還保持的乒乓球和吉他，只能做夢想想。現(xiàn)在就剩下見縫插針地畫漫畫，聽音樂，看小說。具體可查閱網(wǎng)易云音樂歌單，所有草紙上畫的小人，點名要的書單。重要放松方式，不能阻斷。 6.如何處理青春期矛盾 初中確實進(jìn)入比較叛逆的階段。再聽話的孩子都會有脾氣。確切地說，開始有自己的主意和意見，我有幾條經(jīng)驗分享。 凡事商量。多傾聽，少命令。 旁敲側(cè)擊，彼此尊重，給孩子發(fā)泄情緒的空間。 劃定基本的規(guī)則，雙方共同遵守和維護(hù)。 少嘮叨，少沖突，避其鋒芒，適當(dāng)服軟，偶爾示弱。 我有青春期沖突的日志，供你參考。??隨意挑了幾篇，這個寫的大概是初一二時的爭吵和當(dāng)時的心情。減壓式閱讀哈。 7.小學(xué)時希望培養(yǎng)出來的習(xí)慣是否已經(jīng)培養(yǎng)出來了？ ? 差不多吧。 學(xué)習(xí)習(xí)慣基本養(yǎng)成。效率較高，比較自律。 閱讀習(xí)慣養(yǎng)成。主動讀書，樂于討論和思考。 生活習(xí)慣一般。有一定自理能力。樂于飯后刷碗，因為這是自由聽音樂時間?? 8.有沒有比較偏好的科目？對將來的學(xué)科走向是否有想法？ 還沒有特殊偏好。各科比較均衡的發(fā)展。除了不想背政治，其他都還充滿興趣。我總問她將來想做什么，其實確實該想想。目前還看不太出來。
9歲
16歲
想法
家庭教育的一些反思（哥哥篇） 家有倆娃，哥哥2008年10月出生，弟弟2014年11月出生，兄弟倆相差整整6歲。今年9月哥哥小升初，弟弟幼升小。在內(nèi)卷未平、“雙減”又起的大背景下，線下、網(wǎng)課、家教等資源渠道說斷就斷的不確定因素下，家庭教育貌似成為了當(dāng)下唯一穩(wěn)定可靠的雞娃路徑。因此，在兩兄弟開學(xué)的那一刻起，媽媽也開始了查閱資料，從最初的搜索一年級用什么教輔材料，擴(kuò)展到英語學(xué)習(xí)規(guī)劃路徑、語文學(xué)習(xí)規(guī)劃路徑、行為習(xí)慣培養(yǎng)、家長與孩子共同成長等重要課題的學(xué)習(xí)，結(jié)合倆娃的成長過程有了一些反思和總結(jié)，有強(qiáng)烈的意識想要整理在案，作為階段性回顧和展望的依據(jù)。 哥哥篇 過去的幾年，特別是經(jīng)歷了5-6年級家庭作業(yè)的各種拉鋸戰(zhàn)，眼中的這個大兒子滿身缺點：學(xué)習(xí)態(tài)度懶散、考試成績中下、生活習(xí)慣臟亂差、脾氣急躁、心胸狹隘、自控力差…完美匹配上了“干啥啥不行，吃飯第一名”所能表達(dá)的語義。親子關(guān)系總是在階段性平穩(wěn)—波動—抗拒—翻臉的無限循環(huán)中。待到今年8月中下旬因為未按時完成學(xué)校暑期作業(yè)計劃，又一次陷入翻臉的僵局，時間就定格在那一刻，我做出了放手的決定。曾經(jīng)無數(shù)次恐嚇性質(zhì)的“放手”，是期望以此能激發(fā)出孩子的自主能動性，但事實證明毫無效果，所謂平穩(wěn)階段，僅僅是因為孩子想得到媽媽的愛，不想媽媽放棄他而作出的暫時性地妥協(xié)，并沒有為其自驅(qū)力的提升帶來一絲絲的作用。在大兒子即將13周歲的這個時候，我不得不承認(rèn)，到目前為止，在他的成長過程中，作為父母，我們的教育意識是落后的、教育過程是痛苦的、教育成果是失敗的。原因很復(fù)雜，包括且不限于以下幾個方面： 初為父母不懂得學(xué)習(xí)初為父母時，關(guān)注到的是孩子外在的吃喝拉撒玩，所謂的陪伴多數(shù)是形式上的陪吃飯、陪洗澡、陪睡覺，連陪玩耍都嫌累不愿意百分百全身心投入，總感覺我娃啥都棒，想當(dāng)然地認(rèn)為到了某個階段能力形成是自然而然的事，學(xué)習(xí)的事情交給學(xué)校就好，實在不行就上培訓(xùn)、做習(xí)題就好，因為我自己從小就是這么學(xué)習(xí)的，我能做好我娃難道就做不好？現(xiàn)在的我如果聽到這一番言論，一定會反駁：學(xué)科考試、工作技能、生活技巧…，這哪一樁、哪一件不需要從零開始學(xué)習(xí)和提升？那么如何成為合格的父母，難道就不需要學(xué)習(xí)？亂打亂撞 體系混亂就在這種自以為是的狀態(tài)下哥哥小學(xué)了，老師說孩子的成長離不開家庭教育，各位家長要提升自己的業(yè)務(wù)能力，好好學(xué)習(xí)。那么好吧，按書單買書：《孩子，把你的手給我》、《教育的目的》、《正面管教》、《好媽媽勝過好老師》等十幾本書，粗粗翻過一輪才悟道養(yǎng)娃原來還有這么多學(xué)問，開啟了一胎照書養(yǎng)的進(jìn)程。這個階段在看這本書，就按這本書的方法操作；下個階段再試試其他書的方法。有一段時間，對尹建莉老師的《好媽媽勝過好老師》、《自由的孩子最自覺》等系列書中介紹的方法尤為認(rèn)同。尹建莉推崇無為而治，書中通過她女兒大量的實例闡述了家長放手讓孩子自由成長的理論，當(dāng)時覺得這樣的成長方式太美好了，家長輕松了，孩子優(yōu)秀了，這不就是我想要的育兒方式么！實操下來啪啪打臉，娃不僅對電子產(chǎn)品更加沒有節(jié)制，就連基本的學(xué)習(xí)習(xí)慣都比原先差了很多！現(xiàn)在再細(xì)細(xì)琢磨，很多育兒書看似以實例為藍(lán)本，說得頭頭是道，但實則忽視了兒童先天性性格、能力的內(nèi)在個體差異，以及在成長過程中家庭、學(xué)校、老師、伙伴等重要外在環(huán)境差異。將幸存者偏差無限放大，要么是作者未能理解教育的本質(zhì)，要么純粹作為商業(yè)噱頭博人眼球。 在重要的一二年級，因為教育方法的缺失，沒有規(guī)范好哥哥的學(xué)習(xí)習(xí)慣，造成了他吊兒郎當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，可能會是我一生的遺憾。 疏于陪伴、重果棄因 哥倆相差6歲，弟弟在哥哥剛大班上了沒多久的時候出生的。那一年，我們搬到了新家，哥哥留在了奶奶家方便幼兒園上學(xué)。那時候教育大環(huán)境相對現(xiàn)在還是比較寬松的，普遍倡導(dǎo)快樂教育，殊不知這個快樂教育并不是簡單快快樂樂地玩耍，啥都不學(xué)，直到通過幾年后弟弟的成長歷程，我才明白快樂教育真正的含義。正是由于我們未重視學(xué)前黃金教育階段，哥哥基本上是零基礎(chǔ)入學(xué)：漢字識字量不超百、數(shù)學(xué)僅會20以內(nèi)加減、英語壓根沒接觸過、通識知識知道的極少、沒有培養(yǎng)任何特長…，看看動畫片，公園玩一圈，親子閱讀一本嘟嘟熊或幼兒畫報，早點睡覺，一天的時光就這么過去了。一二三年級，還沒有現(xiàn)在的“雙減”配套政策，學(xué)校3:30放學(xué)，而且校區(qū)離家走路30分鐘，想著爺爺奶奶接送不方便，家里有個弟弟還挺吵鬧的，就把哥哥托管在了學(xué)校旁邊的機(jī)構(gòu)，做作業(yè)、上主題課、吃晚飯。因為作業(yè)都在托管班完成了，所以哥哥的校內(nèi)作業(yè)我基本上沒有大管過。四年級后只要過一個紅綠燈就能到校了，哥哥開始自己上下學(xué)。這個階段開始，家庭輔導(dǎo)也逐步提上了日程。我一邊搜羅各科的教學(xué)方法和材料，一邊制定課后回家學(xué)習(xí)的方案。英語試了幾個線上的課程，效果不好，我決定親自上馬，每天1個小時打底，主攻視聽啟蒙和自然拼讀。語數(shù)依賴一些網(wǎng)絡(luò)課程和教輔資料，科學(xué)則通過科普讀物和音視頻資料擴(kuò)充知識儲備。課后時間有了統(tǒng)籌安排，自我感覺良好，覺得日漸步入正規(guī)。理想是美好的，現(xiàn)實卻是殘酷的，我期望在大兒子身上看到對學(xué)習(xí)的熱情、勤奮、堅忍不拔等優(yōu)秀品質(zhì)毫無蹤影，我倆始終在較勁的過程中消耗對方的精力。在當(dāng)前心態(tài)下剖析自我，總結(jié)了一些問題的癥結(jié)所在：在未建立好基本學(xué)習(xí)習(xí)慣的前提下，期望孩子能夠自主自律地對待學(xué)習(xí)， 不符合兒童正常身心發(fā)展規(guī)律。未能基于學(xué)校基礎(chǔ)課程查漏補(bǔ)缺，尤其是語文，如果能緊跟課業(yè)進(jìn)程鞏固基礎(chǔ)，既能培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，夯實母語基石，還能在考試中減少客觀題丟分，真可謂一舉多得。家庭教學(xué)方法較為簡單粗暴，溫柔不足、鼓勵不夠，沒有幫助孩子建立自信心。 面對已經(jīng)步入青春期的娃，調(diào)整心態(tài)、與孩子建立起良好的相處模式成為了當(dāng)務(wù)之急，可行方案包括：正視孩子的優(yōu)缺點，接納孩子。過去幾年過于聚焦于學(xué)習(xí)，總是以學(xué)習(xí)的角度去審視和批評他，而忽略了他身上很多的優(yōu)點。比如，他從小就是個暖男，尊重長輩、體貼父母、禮貌助人；因為經(jīng)常在家做家務(wù)，每當(dāng)輪到班級值日生的時候就能有條不紊地做好值日工作，也因此能在初中班里自薦并當(dāng)上衛(wèi)生委員（雖然他本人的書房和臥室始終處于雜亂無章的狀態(tài)）；愛好手工勞作，從沉浸于拼搭樂高、到以各種簡單材料徒手制作刀槍劍戟、到承包家里需要安裝的桌椅器材，原本以為這是男孩子的天性，但弟弟完全沒有顯現(xiàn)出這方面的偏好和能力，所以必須得承認(rèn)先天差異性是每個人作為獨立生命體的基本特征之一；由于零基礎(chǔ)入小學(xué)，在一二年級時我特別注重培養(yǎng)他對閱讀的興趣，家里有5個書架，放滿了書，平時消遣娛樂最大的項目就是看書，即使多數(shù)時候停留在淺層次的泛讀狀態(tài)，但確實是個熱愛閱讀的孩子。從緊盯缺點到欣賞優(yōu)點，或許可以成為改善親子關(guān)系的起點。學(xué)習(xí)跟隨學(xué)校進(jìn)度，減少焦慮。以前對娃的學(xué)習(xí)能力是抱有一定幻想成分的，認(rèn)為補(bǔ)好課外，必能提升課內(nèi)。根據(jù)上一條精神，在肯定他優(yōu)點的同時，必須接納我娃是平凡孩子的這個事實。在基礎(chǔ)不扎實的前提下，必須回歸到落實好學(xué)校學(xué)習(xí)任務(wù)的基本框架之內(nèi)。另外，不再布置媽媽牌作業(yè)，給他留出更多的個人空間，用以豐富看書消遣、運動健身、聊天休閑等等一切有益于身心健康的個人愛好和家庭活動，期望能平穩(wěn)度過可怕的青春期。如若有需要提點的事宜，盡量就事論事、以商量和提醒的口吻解決問題，不做嘮叨碎煩、惹人討厭的老媽子。
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13歲
想法
青春期在招手... 從一個簡單的擁抱開始，突然意識到娃已經(jīng)快和我差不多高了。從幾顆煩人的痘痘開始，突然意識到娃已步入青少年。從一本娃向同學(xué)借的青春期書籍開始，突然意識到他有了自己的小煩惱。 在我的心里，等待這一刻已經(jīng)12年。甚至更早，在我自己剛剛18歲的時候，從龍應(yīng)臺的書里，我明白，養(yǎng)大孩子，就是為了，同他分離。 他的心智曾是那么晚熟，但他一向都那么有主見。他的情緒是那樣敏感，但他從不怯于表達(dá)。他開始談?wù)撃切┰缡斓耐瑢W(xué)們，以一種平靜的“看破不說破”的口吻。他開始發(fā)表對社會的看法，以一種莊重而輕松的姿態(tài)。 他開始變成一個我不那么熟悉的人。 我依然是最懂他喜好的人，他那些偏門的愛好里有我一份功勞。我依然能——或者說更加能，精準(zhǔn)地猜中他想讀的書，想做的事，明白他的雙關(guān)，他的玩笑。 他已經(jīng)在一點一滴的電腦時間里，攢下了好多個千奇百怪的游戲小程序（賽車，飛機(jī)，etc）。又在畫紙上，涂抹了無數(shù)架飛機(jī)的藍(lán)圖。其數(shù)據(jù)皆為亂編，其煞有介事的精細(xì)卻又令人起敬。周末，他全神貫注于某校在線的算法課，軟件工程課，人工智能課...然后接著完善他的小程序，其投入程度令我汗顏。 正因如此，我模糊看見了那個他正在成為的人?；蛟S連他自己都尚不知曉。 有那么一個傍晚，我們的雙腳踩在浙賽國際賽車場的發(fā)車格上。他和好友肩并肩笑鬧著向前跑去。22米的落差使得這條賽道更像是條山路。而我們渺小得如同山間頑童。 我已將你帶至此處，只希望你明白，這世間熱愛，也許就是這樣觸手可及。 然而，這不過是形式上的接近。也許有一天當(dāng)你驀然回首，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)真正走進(jìn)了當(dāng)年的美夢中，那便是最不負(fù)的少年時光。
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先和典哥媽媽握個手，我家栗子目前正在青春期的過山車上，我也在發(fā)暈過程中??家里學(xué)校里都是各種小錯不斷，情緒上也是忽上忽下......昨天和學(xué)校心理老師溝通了一下，老師提到了以下幾點，我給栗子傳達(dá)后他也很認(rèn)同，你參考一下： 1）7-9年級的孩子進(jìn)入認(rèn)知自我、形成獨立意識的高峰期，因為想獨立、想“我自己來，我能行”，就會去嘗試做很多以前沒有做過的事情，包括挑戰(zhàn)規(guī)則、挑戰(zhàn)極限 2）由于是孩子的腦袋套在半大人的身軀上，經(jīng)常失調(diào)失控，不斷犯錯，有時候犯錯后他也很沮喪、懊悔，但就是不能很好控制 3）告訴孩子，不斷犯錯并不可怕，這是你在試探成人世界，在摸索獨立思考和獨立行動的合理方式。錯了就錯了，一定要move on，學(xué)到一點教訓(xùn)后繼續(xù)往前走，不要被錯誤束縛住自己的手腳 4）多思考，每次犯錯后，反思一下，規(guī)則是什么，邊界在哪里，總結(jié)經(jīng)驗，一定能最終找到方向，成功建立你的獨立人格，如果為了怕犯錯而什么也不做，到了九年級以后還處處依賴別人沒有自己的主見，那時候才是真正的大麻煩！ 5）告訴孩子，在這個過程中，父母、老師都是強(qiáng)有力的支持者，我們會給你引導(dǎo)，就像過山車的軌道一樣不讓你出軌。所以，在你有困惑的時候，我們是你可以尋求幫助的資源。如果你覺得和父母或老師溝通有壓力，可以約學(xué)校的心理老師溝通 6）因為對外或?qū)ψ约翰粷M意，青春期的孩子比較容易產(chǎn)生憤怒的情緒，這種情緒可能會發(fā)泄在父母或老師或同學(xué)或自己身上，所以父母要努力和孩子保持溝通，接納他的情緒，讓他宣泄（我已經(jīng)買好了拳擊手套和沙袋??），如果不對外宣泄，他就會對內(nèi)攻擊自己，嚴(yán)重的就會抑郁，所以，我們要做好理解包容的心理準(zhǔn)備
8歲
想法
對于育兒來說，其實沒有完全可遵循的方法，每本書都有值得借鑒和不好的地方，如題，只選一本的話，目前對我來說是—《無條件養(yǎng)育》。 這本書比較偏理論，但我喜歡看理論多的書，知其所以然，才能游刃有余！ 這本書告訴我們該如何與孩子相處，感受他們！放棄以愛之名行控制之實的情感勒索教養(yǎng)法。如何培養(yǎng)出自信、樂觀、有同理心的孩子，最重要的是：孩子長大之后，無需在他人眼中才能找自己存在價值。 “教育始于孩子讓我們?yōu)殡y的那一刻?！?shù)婪颉な诽辜{” 第一頁的這句話就給了我很大啟發(fā)，它提醒了我沖突才是解決問題的最佳時刻！ 前言部分，作者就提出了“你對孩子的長遠(yuǎn)期望是什么？ 我在當(dāng)時寫下了：“我希望她樂觀、開朗，充滿對生活的熱情；獨立、自主，有自己的想法，不人云亦云，隨波逐流。希望她不傷害他人的前提下，做自己喜歡做的事情！” 當(dāng)時正在開始應(yīng)對terrible 2，家里整天彌漫著著硝煙味，一度覺得自己go mad了！ 對于爸媽來說，總喜歡用“不聽話”來形容叛逆期的孩子，可是當(dāng)靜下來認(rèn)真思考的時侯，發(fā)現(xiàn)既然獨立、有想法，怎么可能“聽話”！ 書中作者講詳細(xì)講了有條件養(yǎng)育的危害： 1、任何懲罰都不具有建設(shè)性，這一點我本身是很認(rèn)同的； 2、心理學(xué)家馬丁·霍夫曼認(rèn)為“愛的撤回”（前幾年很流行的管教方法）可能會比其他懲罰手段更惡劣、更殘酷?！氨M管其不是直接對孩子構(gòu)成身體或物質(zhì)威脅，”但愛的撤回所造成的感情傷害卻要比訴諸武力更具有破壞性，因其施加的最終威脅是‘拋棄’或‘隔離’。”另外，“盡管家長知道一切都會過去，但低齡兒童不會知道，因為他完全依賴于家長，并且缺乏經(jīng)驗、沒有時間觀念，而這些正是能意識到家長態(tài)度暫時性的必要條件。 為了讓自己不發(fā)火，我用過一次這個方式：我冷靜的離開她，她發(fā)瘋了一樣哭著向我撲過來，她眼中的驚恐讓我非常的不安！ 3、慎用獎勵機(jī)制和正面強(qiáng)化 外在動機(jī)很可能會侵蝕內(nèi)在動機(jī)。人做某事時受到的獎勵越多，就越容易對事件本身失去興趣，為得到獎勵，他會無所謂做任何事。 獎勵之下的動機(jī)所產(chǎn)生的影響通常會減少我們想要孩子擁有的動機(jī)：一種比獎勵更持久的真正的興趣。 舉個例子：孩子看書是為了解下一章節(jié)的內(nèi)容和還是為了讀完可以看電視是完全不同的。 剛開看的時候，我很崩潰，不懲罰就算了，連獎勵也不行？！ 后面非常認(rèn)同作者的觀點，所有的這些有條件的管教方法并沒有真正關(guān)心孩子內(nèi)心需求，而是將行為和外部答應(yīng)直接掛鉤！過多的正面強(qiáng)化會導(dǎo)致孩子害怕失去獎勵表揚而不愿意冒險，缺少說“不”的勇氣！ 這一點在我身上體現(xiàn)的淋漓盡致：媽爸都是很強(qiáng)勢的人，我從小成績就好，懂事、乖巧，所以主要是在正面強(qiáng)化中長大的，理解父母對我的好，對我的期望、理解他們的辛苦，害怕他們因為成績不好而失望，到后來害怕父母的失望變成了強(qiáng)大的學(xué)習(xí)動機(jī)，沒有青春期的叛逆，而整個大學(xué)卻變成了后青春期，我沒法接受自己身上的敏感脆弱（正如作者所說的有條件的愛會讓孩子唾棄自己不被認(rèn)可的那一部分），自我認(rèn)同非常低，不敢去遵循自己內(nèi)心的聲音！長達(dá)10年的自我懷疑，直到有了自己的孩子，才完全接受自己！ 孩子的所謂“懂事”是要付出代價的！ 4、不能逼迫孩子成功、不能將孩子鼓勵的焦點放在成績上！ 孩子天生具有企圖理解世界的求知欲，能夠鞭策自己超水平發(fā)揮潛力。 說了這很多人肯定像我當(dāng)時一樣困惑，這也不行、那也不行，難道放養(yǎng)？？？ 但其實作者的觀點并不是以上完全不能做，只是我們需要把孩子當(dāng)作成人來尊重、允許并鼓勵他們表達(dá)想法、自己做決定！哪怕是剛開始呀呀說語的孩子！ 5、父母需要的是與孩子協(xié)作。 焦點放在孩子的需要上，與孩子并肩協(xié)作以確保他們的需要被滿足，要求我們必須承諾重視孩子，這意味著我們需要嚴(yán)肅對待孩子的感受、需要和疑問。孩子的喜好不一定總能得到滿足，但它們應(yīng)該永遠(yuǎn)被考慮，而不是被隨意忽略。至關(guān)重要的是：將孩子看做是擁有獨特觀點、擁有真實恐懼感、擁有感興趣的事（通常與我們的不同）、擁有與眾不同推理方式（而不僅僅是“可愛”）的人。 6、如何做到重視孩子 有三種具體手段：表達(dá)無條件的愛、給予孩子更多做決定的機(jī)會、從孩子的角度看問題。 ? 13點原則： 1．深思熟慮。 2．重新考慮你的要求。 3．專注長遠(yuǎn)目標(biāo)。 4．將親子關(guān)系放在第一位。 5．不僅改變行為，而且改變視角。 6．尊重、尊重、尊重。 7．真實可信。 8．少說、多問。 9．記住孩子的年齡。 10．在符合事實的前提下以最好的可能性看待孩子的動機(jī)。 11．不說沒必要的“不”。 12．不要那么死板。 13．不要匆匆忙忙。 很有趣的是“服從管教”這件事其實是有悖論的，當(dāng)我們不以它為目的，那些與家長關(guān)系溫暖且牢固的孩子會更加聽話！ 在terrible 2的這個階段，孩子的獨立、自主、有想法已經(jīng)初見端倪。 前段時間回國，也完全體驗了一次：天使如何在被過度關(guān)愛（管制）下變成惡魔！ 奶奶非常疼她，一回來就要抱她、幫她穿鞋穿衣、怕她冷要求穿鞋、抱她從臥室到客廳沙發(fā)…結(jié)果一天到晚都在大吼大叫，不讓奶奶抱，奶奶很受打擊，而我也很尷尬（我告訴她只管好好陪她玩，不干預(yù)她的生活，很快就會和您很親近…但奶奶內(nèi)心不能理解關(guān)心孫女還會讓她疏遠(yuǎn)??） 外婆隨手拿她的玩具在手里，吃她沒吃完丟一邊的零食，都會遭來強(qiáng)烈的反抗，我告訴外婆“她界限感特別清楚，一定要提前獲得允許，你只要問過就沒事！”…然后外婆就問“我可以吃你的餅干嗎？”馬上興高采烈的自己遞過來！（雖說這些都是很小的事情，但其實可以看出孩子是有自己的原則的，當(dāng)你了解她，不觸及她的底線，世界就很和平）。 以后的路很長，面對“作業(yè)”問題也肯定不淡定，但有些方式知道它會帶來的影響終歸會讓我們有所收斂！ 告知勝于怒吼、解釋勝于告知、討論勝于解釋！ 正如作者講到的： 育兒的沒有可完全遵循的方法，最好的家長長期樂于反省并愿意刁難自己，試著找到促使自己形成養(yǎng)育風(fēng)格的驅(qū)動力，對自己越透明，越能更好的知道自己的需要和經(jīng)歷如何影響了養(yǎng)育行為，更容易改變和進(jìn)步！ 看完這本書，再讀《正面管教》、《How to Talk So Kids Will Listen & Listen So Kids Will Talk》那些具體方法其實你都已經(jīng)了然于胸了！ 還有一本書，對我影響比較大，改變了我對“情商“的認(rèn)識，不是育兒書，但對我們了解情商，幫助自己和孩子進(jìn)行情緒管理非常有用?。ㄔ跁u里寫了很多），看完以后再看《全腦教養(yǎng)法》等就更能理解了！ 當(dāng)然孩子剛出生的時候看過的蒙臺梭利的《有吸力的心靈》，《親密育兒法》奠定了我以孩子為中心的育兒理念基礎(chǔ)！ 情商: 為什么情商比智商更重要 無條件養(yǎng)育
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二線城市，公立，2019年秋季新高一 1.初中作息時間表 學(xué)校規(guī)定最晚到校時間是7點20，下午5點放學(xué)，初一家遠(yuǎn)，早上6起床，卡點到校，晚上回家6點，開始寫作業(yè)，吃完晚飯寫到9點半，基本結(jié)束，看書半小時睡覺，初二課業(yè)負(fù)擔(dān)重了，搬到學(xué)校附近住，早上還是6點起，因為自己要求7點之前就到學(xué)校，說是要早去背書.晚上10點半左右就結(jié)束功課準(zhǔn)備睡覺了，睡前聽蒙曼講唐詩 2.學(xué)習(xí)節(jié)奏如何？初一初二學(xué)習(xí)節(jié)奏正常，公立學(xué)校要求減負(fù)，進(jìn)度慢，不得已外出報補(bǔ)習(xí)班，每周日上半天，補(bǔ)習(xí)科目控制在相對弱勢的三科之內(nèi)，初三開始加快進(jìn)度，作業(yè)量增大，一般晚上11點前收攤，偶爾會熬到12點 3.是否適應(yīng) 比較適應(yīng)，從小寫作業(yè)不用催不用管，所以沒有為了寫作業(yè)起過沖突 4.任務(wù)重，作業(yè)多，都如何體現(xiàn) 其實還好，因為完成作業(yè)孩子比我們上心，抓緊一切時間盡快寫完，初三期末復(fù)習(xí)階段作業(yè)量驟增，因為老師布置的作業(yè)并不分層，所以我和爸爸都建議她不寫基礎(chǔ)作業(yè)，把不會的搞明白了早睡覺，為此孩子和爸爸吵了兩次 5.興趣愛好保留了什么 都保留了，初一完成古箏10級考試，每次學(xué)校有演出，老母親老父親就得給搬著死沉的琴去表演，喜歡畫畫，一直堅持每個周末去學(xué)習(xí)半天的素描速寫，自己平時有時間就畫漫畫故事，寫有頭沒尾的小說，只在中考前一個月停了，全力備考，喜歡看電影，追美劇，都沒耽誤 6.如何處理青春期矛盾 其實還好，我比較佛系，而且青春期的所謂叛逆也是個偽概念，家長首先要過自己這一關(guān)，孩子長大了，沒那么聽話，有自己的想法，我們學(xué)會放手，學(xué)會尊重，有些事我還會讓她幫我拿主意做決定，所以真沒什么沖突，不太喜歡老是叨叨孩子，好話壞話都只說一遍，讓她自己去試錯吧！ 7.小學(xué)時希望培養(yǎng)出來的習(xí)慣是否已經(jīng)培養(yǎng)出來了？學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還是可以的，對學(xué)習(xí)沒有抵觸情緒，落后了就自己往前趕，寫作業(yè)積極主動，從來不用操心，但是閱讀習(xí)慣堅持的不好，稍顯浮躁，也就體現(xiàn)在成績上起伏比較大，老母親的心情這三年猶如坐過山車^_^ 8.有沒有比較偏好的科目？對將來的學(xué)科走向是否有想法？ 數(shù)學(xué)成績一般，其他還好，語文比較突出，因為喜歡畫畫，初二就確定了目標(biāo)高中，將來要考一流的美院，當(dāng)設(shè)計師，現(xiàn)在已考入目標(biāo)高中，正在繼續(xù)往前努力 ? 美國心理學(xué)會情緒管理自助讀物 我的青春期: 青少年心靈成長指南 青春期的煩"腦" 媽媽送給青春期女兒的書 超越自卑 你沒那么笨 不要成為無聊的大人
16歲
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睡眠、運動和飲食，三管齊下 6年級的寒假剛放假，小朋友戴上了金屬牙套，每頓飯都吃不好????。然后就是2020年疫情導(dǎo)致全部停擺的幾個月。因為實驗室的學(xué)生都不能返京，我一個人照顧著400多個品系，將近一千瓶的果蠅，幾乎每天都在忙。爸爸不是在單位值班，就是參加社區(qū)的志愿服務(wù)。小朋友自己在家上網(wǎng)課，午飯都是自己煮速凍餃子、餛飩，或者熱熱前一天剩下的。飲食完全沒有跟上，導(dǎo)致小學(xué)畢業(yè)時別家孩子都是1米7、8，他才1米65????。 初一時在學(xué)校午飯，倒是都能吃到新鮮可口的飯菜，睡眠也一直保持在每天8小時以上，開始竄個兒。然而牙齒正畸每月一次拉緊、加皮筋等等操作，導(dǎo)致吃飯越來越難，初一的暑假才長到1米73，還是沒有超過爸爸，體重才90斤。 初二的寒假，開始打排球。第二學(xué)期的五月，牙齒正畸終于完成。摘了牙套后，小朋友像一只餓狼一樣，變得特別能吃。又趕上5月網(wǎng)課，睡眠也比原來多些，這時開始猛長，暑假時身高就1米8了，已經(jīng)把爸爸遠(yuǎn)遠(yuǎn)甩在后面了。體重也由90多斤長到了近130，終于不再像豆芽菜了。 我家比較重視身體健康和體育運動，考試成績可以差一點兒，但體育成績一定要好一點兒！小學(xué)時，小朋友在班里當(dāng)體委當(dāng)了5年，參加學(xué)校田徑隊4年，練武術(shù)5年，體育一直不錯。初中沒有參加學(xué)校的運動項目，只在假期練過短期的網(wǎng)球和籃球。初二寒假加入排球俱樂部，開始練習(xí)排球。上個月測的50米跑了6秒8，立定跳遠(yuǎn)2米65，1000米是3分34，實心球10.5米，應(yīng)該都是滿分。這些運動沒有刻意練習(xí)，就是好好上學(xué)校的體育課和參加學(xué)校組織的各種體育活動，比如長跑比賽、籃球友誼賽、田徑運動會等等。上周學(xué)校組織了運動會，小朋友報了跳高、跳遠(yuǎn)和接力。每個項目都有20多到30人參加，小朋友跳遠(yuǎn)4.78米，跳高1.39米，兩項都是??，班里一共拿了5個年級第一名，他自己就拿了2個，為班級奪得團(tuán)體總分第一立了“汗馬功勞”，他很開心。 小朋友爸爸身高175，我166，其實也只是中等身高。小朋友現(xiàn)在181，已經(jīng)算是超標(biāo)了。我妹169，妹夫179，比小朋友大三歲的外甥也剛好是181，他說他就是在初二和初三時沒有好好睡覺，耽誤了長個兒。兩個孩子都是很愛運動的孩子，現(xiàn)在家庭條件都不錯，營養(yǎng)也都跟得上。我想，在三個促進(jìn)長個兒的要素中，睡眠可能更重要吧！
20 12 36
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我自認(rèn)自己就是個心理強(qiáng)大的媽媽，這強(qiáng)大的心理少部分來自于父母給的三觀培養(yǎng)，更多的都是生活的磨煉。 我家小朋友出生時，我對她的性格有些刻意的培養(yǎng)，那時跟朋友說讓她“神經(jīng)大條"點，不要太小女生，正是沿著這個方向，慢慢把小朋友變成了一個很獨立、有個性、堅韌自信的大女生了。 按小朋友的年齡分，在小學(xué)前、小學(xué)、中學(xué)都圍繞著“認(rèn)識自己、面對自己、接納自己、發(fā)展自己”來做。 上學(xué)前，我的重點就是幫助小朋友建立"自我"，讓她知道并且會表達(dá)自己，而不是他人設(shè)想的她，或者別人代替表達(dá)的她自己。 在孩子剛學(xué)走路時，真的是無條件滿足她，家里做好安全工作后，她通過爬、扶、牽手各種方式把能去的地方都去了，順道東翻翻西看看，極大的滿足了好奇心，只是學(xué)走路這一段時間，她不僅學(xué)會了走路，而且加強(qiáng)了對“愿望”的表達(dá):喜歡去的地方、玩具就要去，沒接觸過的東西都碰一碰，那個階段我們經(jīng)常引導(dǎo)做的事情就是翻CD架，她任意拿一張CD我們都放給她聽，當(dāng)然廚房也是她喜歡的地方，只有不做飯時間才可以去參觀，好奇寶寶沒少視察家里的碗架、菜籃子和垃圾桶。不用特別做什么，孩子自己會有選擇地以后不怎么去廚房玩了。這段時間我們要做的就是保證安全的前提下由得她自己去達(dá)成。雖然大人會累一點，但是她已然知道要表達(dá)自己，并且要自己行動。 等小朋友會說話時，語言的第一功能就是表達(dá)自我，提要求。我跟家里保姆和我爸說好了對于小朋友的話都是有求必“應(yīng)"，及時回應(yīng)，但不是事事滿足。而且我們幾個大人和小朋友的溝通也都會有很多解釋、說明，目的是讓她對周圍的事情理解得更透徹。 平時我家保姆帶下樓玩，原則也是有保護(hù)地放手，我們住在大社區(qū)，一次去玩2-3小時是常事，公共區(qū)有小山、小河、小池塘，兒童攀爬器械、沙坑、小公園，出去玩就自己走路，回來大部分時間也是自己走回來。從小她有一個小背包，里面背一個小枕頭，有時候是個玩具，這里面的東西在出行中不會經(jīng)常拿出來，但是對她很重要，對我們而言也很重要: 那表示對孩子自我的一種尊重。一開始我爸跟娃說你看背著又熱（在深圳?。?，又很累（又沒用)，我讓我爸第一以后不要用我們的標(biāo)準(zhǔn)去評判她，第二也不要插手幫她解決后續(xù)的問題。我們每個人出門都帶著自認(rèn)為對自己重要的東西，自然也要學(xué)會自己管理。后來熱了，她自己就改拎在手里，玩的時候嫌礙事要交給我們那是完全沒問題，我需要的是屬于小朋友的主動的解決方案，而不是我們替代了她幫她解決問題。 經(jīng)常性的放手給小朋友去做想做的事，有非常多的時候她只是好奇，根本不知道后果是什么，所以每次嘗試后搞出來的事情她都很激動很滿意，當(dāng)然我們監(jiān)管也很重要，但是早期的成就感對自信的建立異常重要啊，我們選擇監(jiān)管下放手嘗試，然后引導(dǎo)。 可是我家小朋友其實是個性子很急的人，因為有自己的決定權(quán)，也就更想有自己希望的結(jié)果出現(xiàn)，當(dāng)不能達(dá)成時，挫折和負(fù)面情緒就爆發(fā)了。小時候我給她錄過一段視頻，她玩過家家煮飯，切了一段玩具胡蘿卜放到玩具平底鍋里，蓋子蓋不上了(這不是一套玩具)，她急了使勁蓋那個蓋子，哭喊著，后來我爸說要不煮菜葉子吧，給了片菜葉子，果然蓋上了。然后我爸跟她把菜葉子、胡蘿卜、平底鍋的大小看了一遍，教她要么換鍋要么換菜，這個過程就是學(xué)會面對現(xiàn)實問題尋求解決方案的過程，這樣的模式我們一直用到現(xiàn)在。 在小學(xué)之前，我們有好幾個非常要好的小朋友經(jīng)常在一起玩，幾個媽媽也特別合得來，所以周末我們會常常幾家去公園。在這樣和朋友相處的過程中，我們幾個媽媽達(dá)成的共識是要小朋友們都應(yīng)該意識到大家都是平等的，每個人都有一樣的權(quán)利玩玩具、吃自己喜歡的東西；在這個基礎(chǔ)上建立分享、謙讓；每個人都可以say no，每個人都承擔(dān)自己的行為后果，因為在此之上還有大規(guī)則的限制。這幾個小朋友女生都大一點，男生小幾個月，個子也小，后來他們玩到自覺地覺得大姐姐要照顧小弟弟，而男孩子要保護(hù)女孩子，真的很默契。 在深圳時我們沒有車，朋友中租房的是大多數(shù)，有車的也不多，小朋友幼兒園里有好幾家有車的孩子，所以她常常問我們?yōu)槭裁礇]有車?大一點去別的小朋友家玩回來也會問為什么我們沒有這個沒有那個?有時她會很沮喪，也就是差不多中班我對我家小朋友就開始了面對自己、接納自己的培養(yǎng)。在小朋友可以理解的層面告訴她最主要的原因是家庭經(jīng)濟(jì)不允許，然后再和她一起列舉可行的解決辦法: 搭乘公交，也可以出租車；有一個有車的好朋友周末出游經(jīng)常叫上我們；有些地方我們走著去。 每一次小朋友遇到關(guān)于自己、自己的家庭的問題時，都是非常寶貴的時機(jī)可以很深入的和她一起聊自己聊家庭，在這個過程中幫助她建立正確的價值觀，通過梳理自己的客觀現(xiàn)實，既看得清自己也理得清自己能做什么，這樣其實就是心里很有底氣，不那么輕易為外部因素影響了。 我和我家小朋友都是有情緒不能存著的類型，因為我覺得負(fù)面情緒太影響工作生活了，有情緒就要及時宣泄，完了就輕裝繼續(xù)前行。所以我家小朋友小時候發(fā)脾氣什么的，我們都是由著她哭鬧（最厲害的方式就是地上打滾了，有一次我同學(xué)帶孩子來我家目睹一次，到現(xiàn)在都記得，這黑歷史?。。?，先讓她情緒發(fā)泄出來后再去安撫她，然后再讓她講事由，講感受，講她想要的結(jié)果，再引導(dǎo)如果可以她想怎么辦，需要些什么幫助，最后都要強(qiáng)調(diào)發(fā)脾氣可以，心里好受一點，但是發(fā)完脾氣想辦法才是真正解決問題的正確方式，不然只會發(fā)脾氣也就只能耽誤事。 我們家我父母那一代是家族中第一代大學(xué)生，到我們這一代兄弟姐妹也都上了大學(xué)，但是我對我家小朋友的想法是上大學(xué)不是目的，只是人生的一種選擇，我希望她有更多元化的人生選擇，所以我們從小不只是讀萬卷書，也有行萬里路。讀的多，看的多，體驗的多，思考的空間也廣得多，在這些積累之下，遇到點問題、困難，對她來說是求之不得的挑戰(zhàn)，很多時候是開心的。 作為在校學(xué)生，最經(jīng)常的困擾是分?jǐn)?shù)、同學(xué)間競爭、老師的評語，然后青春期孩子對異性的愛慕及友誼。分?jǐn)?shù)、競爭、評語現(xiàn)在都不會困擾她了，她有自己的目標(biāo)，然后學(xué)會了分析優(yōu)劣勢，尋找資源，制定計劃，去執(zhí)行，去實現(xiàn)即可；倒是青春期對異性的懵懂愛慕和朋友之間的友誼還是很困擾人的，呵呵。 沒想到這個話題寫了這么多，最后想分享的是作為父母，是小朋友最信任、最有安全感的人，要孩子心理強(qiáng)大，因為她不害怕。
16歲
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古典青春期教育讀本 我很贊同蔣勛的觀點，他說《紅樓夢》是最好看的青春期教育讀本?！都t樓夢》把人們不敢說的、不敢寫的、不敢討論，非要遮遮掩掩的那些青春期才有的東西全部大膽地揭示出來，展現(xiàn)在你眼前。 男孩子的第一次夢遺、少男少女間性的初體驗、男孩間的愛慕和嘗試似乎都相當(dāng)離經(jīng)叛道。作者以異乎尋常的寬容和悲憫的態(tài)度，包容著少年的困境和乖覺。這是我們家長很難做到的大度。 王夫人第一次見到林黛玉，看到這位少女的美，就是那種所有母親都會產(chǎn)生的防備之心，就立刻給她打了“預(yù)防針”，說寶玉是“混世魔王”。你再看賈政打兒子時，她第一個沖過去，真正所有母親都會有的那種“護(hù)”。同時勾起了她對死去的大兒子的深深思念，讓同樣做母親的我禁不住悲從中來。 賈政也曾年少輕狂，但他一旦為人父，就收起了年輕時的荒唐，一本正經(jīng)起來。對兒子之嚴(yán)，各種看不順眼，甚至不惜用“仔細(xì)站臟了我這地，靠臟了我這門”來呵斥寶玉。我經(jīng)常覺得父母對子女的恨，很多時候也是對自己的不滿的延伸，對自己的無力和無能的一種憤怒?，F(xiàn)實中這樣的父親并非少數(shù)，有時候真得讓人覺得無奈又可憐。 林黛玉為什么成天和賈寶玉斗氣，天天哭？這一方面是神話前緣的“還淚”，一方面是青春少女對愛的一種反復(fù)確認(rèn)，“你到底愛不愛我？”當(dāng)她終于明確了來自寶玉的視若知己式的忠誠，她就變了。她身世凄苦，父母早逝，沒有人能為她保媒牽線，這段無法結(jié)果的愛情讓她覺得自己有如飄萍，那種無依無靠、完全沒有未來的愛怎么能不讓她含悲帶怨。 《紅樓夢》之所以偉大，和他對每一個人物的精雕細(xì)琢，不帶濾鏡地仔細(xì)刻畫有關(guān)。一個個鮮活的靈魂力透紙背。 那些少男少女們的隱秘心事、富貴閑人的癡癡怨怨，寫盡了青春期不被理解、無處宣泄的情緒。父母的不理解甚至隔閡。自己那種認(rèn)為自己長大了，什么都想去嘗試，實際上又沒有長大，還要往長輩懷里鉆，需要慰藉的復(fù)雜心態(tài)。 雖然一個圓桌里面只有一個答題會給分?jǐn)?shù)，但我實在不忍“隨他去”的觀點占了上風(fēng)。就算不給分了，也還要來閑話幾句。還是那句老話，讀書別太功利，讀出味道，讀出自己喜歡的感覺，才不白讀。
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10歲
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16歲
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我已經(jīng)漸漸適應(yīng)，并且學(xué)會保持克制，互相尊重，保持各自獨立的空間，慢慢地放手。等待，站在不遠(yuǎn)處等待是一種合適的方式。需要的時候出現(xiàn)，不需要的時候，各自安好。 不主動，不反對，不嘮叨，不過分熱情。做到井水不犯河水。我們各自畫好自己的邊界，做到各司其職。一切看上去就美好了許多。 不主動。不要事無巨細(xì)都給她安排妥帖，一旦安排不好，青春期少年就像追求秩序感的兒童一樣，賴上來，各種無理取鬧。所以，不給機(jī)會，自己的事情自己做，自己的遺漏自己彌補(bǔ)，自己的錯誤，自己承擔(dān)。他們要自我，那就徹底點兒把自我給他們。 不反對。允許試錯。不危及生命，不違法亂紀(jì)，允許挑戰(zhàn)規(guī)則，自己承擔(dān)風(fēng)險。但提醒其想清楚后果。前幾日，在學(xué)校的時候，跟同學(xué)偷出去買零食，險些被學(xué)校抓到，回來聽她講驚心動魄又化險為夷的一刻。哈哈，想來體驗了，刺激了，小盆友不會再有二次了。規(guī)則挑戰(zhàn)一下，差不多了，而且本來就是垃圾食品抵抗者的丫頭，大概是覺得挑戰(zhàn)校規(guī)的吸引力比垃圾食品更大。好玩、刺激、但實在犯不上，事后覺得很傻很無聊。我聽講，不言語，對錯分明的事。不必說。 倒是有天回來，說是要給家中小寵貓找男友的事，被我擺明了厲害，從此不提。我問，想過大齡母貓生小貓的難度沒？想過生出一群小貓之后，小貓的歸處沒？想過挨個把小貓送走的離愁別緒沒？有沒有想過這些，就替貓做這個決定？她反駁，就不能不考慮后果的做點兒事兒么？我說，行啊，這事不牽扯到其他人其它生命，你自己的事，你自己承擔(dān)后果。有點兒氣悶，有點兒生氣，但一路走回家，這事兒就過去了，回家喂貓，擁抱，喃喃地說，還是安安靜靜地好好和你多待兩年吧。 不嘮叨。最難辦。老母親總是會各種提醒。但是我發(fā)現(xiàn)，不嘮叨如果忍住了，會有奇效。她會反過來找你，她其實需要你的意見，在她需要的時候，她不想每次你都想在她前面，她想要做自己，在不確定的時候需要一個參考。在她不確定的時候，自然會想來找你，適時出現(xiàn)，就是母慈子孝。自作聰明，總是跑在她前面，是很不討喜和討巧的事。我現(xiàn)在愿意做個慢半拍的老母親。而且，經(jīng)常示弱。需要她幫忙，體諒與體貼。青春期體諒更年期是一種更年期的良性開始吧，讓我暗自想一下，盡管還沒到，但這樣準(zhǔn)備一下也好。 不過分關(guān)注，也不過分熱情。其實，保有自我，做自己喜歡的事情。無論是孩子還是大人都如此。我們各有一片天空，專注于自我，偶爾分享，如朋友相處。我不再盯著她，不再想看她在網(wǎng)上的各種小坑，不在總想探知手機(jī)密碼，不再各種探聽。她反倒接長不短地給我刷刷她的朋友圈，給我看看她寫的各種小文章，每天都會講講學(xué)校里老師同學(xué)的各種事兒。 瞧，我現(xiàn)在不再是個驚惶不知所措經(jīng)常怒氣沖沖又無可奈何的母獸，我現(xiàn)在是一株安靜地在我的地盤搖曳的植物，偶爾她回來澆澆水，說說話，擁抱親吻，熱烈的愛，一樣也不少。 青春期啊，就這樣，挺好。
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