別的不多說，就以鋼琴為例吧。這個估計是最容易引起矛盾的一項興趣班了。因為真的很難。鋼琴也不是設(shè)計給小孩子用的，一開始就是為成人設(shè)定的力度。過去的人學(xué)鋼琴也不像現(xiàn)在普遍年齡很小就開始，所以甚至練習(xí)曲都不是給學(xué)齡前兒童彈的。讓還不知分?jǐn)?shù)為何物的孩子去理解附點四分音符，說實話并不合理。（當(dāng)然如果你的孩子輕松理解，可能說明ta思維能力強(qiáng)吧，并不是每個孩子都能做到）
我家孩子學(xué)琴9個月，也經(jīng)歷過雞飛狗跳的階段?，F(xiàn)在孩子每天到了規(guī)定的時間就自覺彈琴，能在沒人陪伴的情況下獨(dú)自練習(xí)半小時以上（半小時后我會繼續(xù)陪他練20分鐘，針對性練習(xí)鞏固）。他還喜歡在家里組織演奏會，表演新學(xué)的曲目給家人聽?；旧纤闶沁_(dá)到階段性的良性循環(huán)。所以關(guān)于這方面我也不再是紙上談兵，可以稍微說兩句體會了。
很多時候，是家長混淆了興趣和成果和特長。興趣是孩子的原始動力，成果是世界的客觀規(guī)律（方法對了，多練習(xí)一定會提高），特長是我們強(qiáng)加給孩子的期待。
其實除了部分天生樂盲（這種人是存在的，大約占人群5%？），大部分孩子都會對音樂感興趣。學(xué)鋼琴（音域?qū)拸V的樂器之王），孩子一開始會很興奮。但是正如上面所說的，彈鋼琴很難，如果你自己也跟著學(xué)琴就會發(fā)現(xiàn)，簡單的兩行譜子，練許多遍也無法做到節(jié)奏正確無錯音。解決的方法就是分段慢練。這時，孩子和大人的區(qū)別就體現(xiàn)出來。孩子不能理解分段慢練的意義，總想趕緊完成彈奏任務(wù)。雞飛狗跳也就由此產(chǎn)生。
所以這時候出現(xiàn)的是什么問題？孩子并非沒有興趣，但是他不理解客觀規(guī)律。他也想彈好，但是不知道如何做到。此時家長作為陪練，不能因為孩子不按自己的期待來表現(xiàn)就責(zé)罵孩子，而是應(yīng)該傳授方法，陪他一起體會一點點進(jìn)步提高的過程。哪怕這個過程中會有曲折反復(fù)——相信客觀規(guī)律，孩子一定會提高。提高之后，切記不要立刻繼續(xù)提升要求，而是要和孩子一起享受這微小的成功，鞏固成果，讓他從中獲得自信。
每一天的練習(xí)，我們都有“小目標(biāo)”。通過一小段一小段的練習(xí)，我們會不斷積累微小的進(jìn)步?？雌饋硪惶熘粡椓税胧浊?，但是這半首是踏實的半首，比磕磕絆絆地彈三首強(qiáng)多了。
學(xué)了一段時間后，老師會對音樂表現(xiàn)力有所要求。孩子在理解漸強(qiáng)漸弱這件事上，似乎比大人要差一些。他的手指能力也常常達(dá)不到要求。此時，孩子的疑問是：為什么非要這么彈，不是把每個音按對就可以？與其說教，不如播放他人的示范演奏，讓他自己體會不同強(qiáng)弱的聲音所蘊(yùn)含的感情。孩子的感官其實比大人敏銳。當(dāng)他們了解到強(qiáng)弱所代表的意義時，就會希望自己也能演奏出更動聽的音樂——這就是對興趣的進(jìn)一步引導(dǎo)了。
我也堅持每個月帶孩子聽一次音樂會或看一場兒童音樂劇。純粹無壓力的享受，讓孩子與音樂更近，在他的心里種下向往。
而說到對成果的期待，就不得不說到令人又愛又恨的手型。不懂琴的家長，也許都聽說過嚴(yán)格要求的老師對手型的重視。但現(xiàn)在的鋼琴演奏強(qiáng)調(diào)的是發(fā)力方式和不斷放松。不同的觸鍵可以營造出不同的效果，并不存在一成不變的手型。由于孩子的手部發(fā)育有先后，甚至天生構(gòu)造有區(qū)別，并不是每個孩子一開始都能做到完美手型，都是一邊長大一邊改進(jìn)。家長作為成人在這個方面不會有太大困難，所以往往無法理解孩子的“屢教不改”。實際上對大部分孩子而言，手型觸鍵的進(jìn)步都是以月甚至以年為單位的。這就要求家長放下對結(jié)果的執(zhí)著，學(xué)會欣賞孩子能用他稚嫩的雙手制造出的音樂。此時我們選擇在家里給他開演奏會（僅限家庭成員參與），有節(jié)目單，有報幕和謝幕，還有返場，讓他充分享受用音樂打動他人的時刻。
但是以上內(nèi)容基于一個前提：你找的鋼琴老師靠譜，真的是在培養(yǎng)孩子的能力，不是只為賺錢催孩子考級的琴行老師。否則不如不學(xué)。目前有一類學(xué)琴方法是幾個月反復(fù)練習(xí)考級曲以求早日過級，實際上孩子各方面能力都沒有達(dá)到相應(yīng)級別。這是非常浪費(fèi)時間的！換來的只是毫無用處的一張紙！鋼琴演奏是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科。數(shù)學(xué)要先學(xué)加減，再算乘除，然后再分?jǐn)?shù)小數(shù)，而不是上來就一道競賽題依葫蘆畫瓢。鋼琴也不是彈會一首算一首，而是要通過各種基礎(chǔ)練習(xí)逐步推進(jìn)。你說孩子要考六級了，那么給她一份三級曲子的譜子她能視奏嗎？如果不能，這不是相當(dāng)于會照抄六年級奧數(shù)題解法，卻不會一道沒做過的三年級分?jǐn)?shù)運(yùn)算嗎？
課外興趣不是專業(yè)學(xué)習(xí)，應(yīng)該在努力和快樂之間找到平衡。僅有快樂沒有努力，這種興趣是膚淺的，容易審美疲勞；僅有努力沒有快樂，這種興趣是苦澀的，容易成為負(fù)擔(dān)。在課外學(xué)習(xí)方面，我們比孩子掌握更多信息，有更強(qiáng)的認(rèn)知能力，理應(yīng)承擔(dān)起幫助和引導(dǎo)的職責(zé)，而不是以“尊重”為由，把責(zé)任推給不諳世事的孩子。
另外還有一點很重要，就是養(yǎng)成練習(xí)的習(xí)慣。如果三天打魚兩天曬網(wǎng)，又或是讓名目繁多的興趣班擠占了時間，沒有時間充分練習(xí)，效果也就可想而知了。我家的原則是可以因為當(dāng)天的突發(fā)原因減少練琴時間，但是一定要在本周上課前另找時間補(bǔ)上。最近三個月，我們基本保證了每周6-7小時練琴。其實別的興趣班也一樣，僅靠上課時間是不夠的。如果希望孩子能夠收獲成就感，一定要保證練習(xí)時間。
那么選了一項興趣班就一定要堅持嗎？也不盡然。如果你發(fā)現(xiàn)了孩子在其他方面的特長，考慮到機(jī)會成本，放棄吃力不討好的興趣班或許才是明智之舉。但是回歸初心，也許你會發(fā)現(xiàn)，“尊重孩子”和“堅持學(xué)習(xí)”并不矛盾。千萬注意，你要堅持的不是“自己”，而是孩子長久的未來！
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