根據(jù)你給孩子英語啟蒙的方式或風(fēng)格決定要不要在這個(gè)階段為孩子補(bǔ)充語法。
英語啟蒙可以分為兩大類:
① 母語式啟蒙
② 非母語式啟蒙
這兩大類風(fēng)格的最大區(qū)別就是在啟蒙階段,是否給孩子加語法練習(xí)或閱讀過程中講解語法。
① 母語式啟蒙,很好理解,你可以想象一下,你跟孩子說中文的時(shí)候,或讀中文書的時(shí)候,會(huì)給孩子同時(shí)解釋語法嗎?答案是不會(huì)!這類啟蒙中,需要有一定的語言環(huán)境(比如平時(shí)家長跟孩子用英語交流,或孩子讀英文幼兒園,國際學(xué)校),孩子可以通過多聽多說中掌握英語語感,就像學(xué)習(xí)母語那樣。
但母語式啟蒙也不是不學(xué)習(xí)語法,只是學(xué)習(xí)的方式不同于非母語式。
它主要通過潛移默化的影響來使孩子對(duì)語法和語感有一個(gè)根深蒂固的了解。
如果讀國際學(xué)校,低年級(jí)學(xué)生(幼兒園-2年級(jí))平時(shí)跟老師溝通的時(shí)候,即使說法有語法錯(cuò)誤,老師也不會(huì)打斷更正。
到了小學(xué)中年級(jí)階段,老師會(huì)通過閱讀后做題,或平日寫作等練習(xí),加強(qiáng)一下語法學(xué)習(xí),但都是輔助性的,不占主導(dǎo)。
小學(xué)高年級(jí)階段,才會(huì)開始比較系統(tǒng),完整地加強(qiáng)語法練習(xí)(刷題)。
② 非母語式啟蒙,那就完全區(qū)別于以上的方式?;揪褪锹犝f讀寫同時(shí)進(jìn)行,比如: reading的同時(shí)做quiz,writing,以及相應(yīng)級(jí)別的grammar。
所以,至于目前階段你是否要給孩子加語法講解,要看你計(jì)劃用什么樣的啟蒙方式啦~選擇好方式,也有利于以后英語學(xué)習(xí)的大方向!
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