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分級(jí)“三大巨頭”:RAZ,牛津樹(shù)、海尼曼,你家用了幾套?
牛津樹(shù)、海尼曼和RAZ是主流分級(jí)讀物“三大巨頭”,你家用了幾套,怎么用的?分享經(jīng)驗(yàn)彼此參考下~~
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2023-07-14
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HEY STEPHEN BOY
11歲
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學(xué)前用了海尼曼+牛津樹(shù)。牛津樹(shù)+各種繪本,趣味性很強(qiáng),孩子喜歡,但還是不識(shí)字,所以奔著識(shí)字的目的,加了海尼曼,真好用,孩子比較容易掌控。
但海尼曼??很快讀完,識(shí)字卻要繼續(xù),就換道RAZ,從G1的某個(gè)字母進(jìn)去的,這一讀,到現(xiàn)在,越往上越香。不得不說(shuō),這意外的超大驚喜,我家的通識(shí)教育幾乎都交給RAZ啟蒙了。但看后面G5有大量名著閹割版,可能會(huì)跳得比較多。換道RAZ的同時(shí)牛津樹(shù)也差不多讀完了,受RAZ的影響,這期間添加了大量非虛構(gòu)讀物。
后面準(zhǔn)備接時(shí)文保溫。
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GC2006
1年前
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(美國(guó)學(xué)習(xí)系統(tǒng)) 我家孩子因?yàn)橛姓Z(yǔ)言障礙, 所以這方面起步晚。 小時(shí)候先是用Starfall, 這個(gè)網(wǎng)站是孩子的特教老師推薦的, 孩子也很喜歡, 一直是用到2年級(jí)吧(如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話)。3年級(jí)開(kāi)始買(mǎi)Raz-Kids 加上Science AZ, 一直用到約6年級(jí)。其中還有加上其他雜七雜八的一堆網(wǎng)站, 視頻, app 等等。
#Starfall#
#RAZ#
#英語(yǔ)起步攻略#
#閱讀拓展#
#英語(yǔ)中高章閱讀#
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Miao Miao
7歲
15歲
1年前
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用的raz,還買(mǎi)了牛津樹(shù)的探索系列。小孩讀書(shū),純粹考驗(yàn)媽媽。記得教26個(gè)字母的時(shí)候,一天學(xué)四個(gè)字母,看視頻,聽(tīng)音頻,寫(xiě)作業(yè),唱兒歌,統(tǒng)統(tǒng)整了一遍,結(jié)果讓老母親凌亂在風(fēng)中:竟然一個(gè)沒(méi)記住!只能再教一遍26個(gè)字母。學(xué)習(xí)真是一件艱難的事情。開(kāi)始用raz是在自然拼讀學(xué)完之后的事情。這時(shí)候進(jìn)度就比較正常了,一看朗讀個(gè)5、6本不成問(wèn)題。就是不知道記住沒(méi)有。做題是不做的,感覺(jué)做題會(huì)有上學(xué)以后上課的感覺(jué)的,留待小學(xué)以后吧。
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Cassie Li
10歲
1年前
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分級(jí)要建立在充分的英語(yǔ)啟蒙之上,且有興趣
RAZ-ABC READING APP(在用)
但是根據(jù)我周?chē)录液⒆拥慕?jīng)驗(yàn),直接刷這個(gè),小孩子應(yīng)該是很抵觸的。
看過(guò)網(wǎng)上很紅的英語(yǔ)啟蒙路線圖:聽(tīng)→說(shuō)→讀→寫(xiě)。家里嚴(yán)格執(zhí)行的就是聽(tīng)了。而且很多我們都做不到,都是挑著做的。
我家女娃,是個(gè)顯眼包。幼兒園中班的時(shí)候給她報(bào)過(guò)一個(gè)企鵝英語(yǔ)(試聽(tīng)課在美吉姆上的,說(shuō)是旗下機(jī)構(gòu),后來(lái)證實(shí)不是),有外教中教6-8個(gè)小朋友每周一次課挺開(kāi)心的?;丶乙写蚩ㄒ曨l,根據(jù)老師評(píng)語(yǔ)得印章可以換東西??傮w是開(kāi)心的體驗(yàn)。
中教老師有建議我們回家給她看或者聽(tīng)SSS兒歌,平時(shí)想起來(lái)就放給她聽(tīng),效果待定。
后來(lái)網(wǎng)上又有人推薦WOW ENGLISH,暑假也是每天放給她看或者聽(tīng),動(dòng)畫(huà)片這個(gè)階段也在看,她喜歡的也就是《BIG MUZZY》了,會(huì)一直要求看第二季。小豬佩奇語(yǔ)速太快了,對(duì)她來(lái)說(shuō)也有點(diǎn)難,而且最先看的是中文版,看英文版感覺(jué)她都是靠中文版的印象在猜意思,后來(lái)就停掉了。小二學(xué)校英語(yǔ)期末考試可以考到年級(jí)TOP蠻震驚我的。截止這里都沒(méi)雞過(guò)英語(yǔ),純校內(nèi)內(nèi)容。
Blippi也有人推薦,不過(guò)英語(yǔ)輸出和畫(huà)面場(chǎng)景結(jié)合不如WOW ENGLISH,她自己不會(huì)特別要求聽(tīng)或者看這個(gè)。同樣的情況也出現(xiàn)在牛津樹(shù)。
后來(lái)開(kāi)始刷RAZ,先是PXX買(mǎi)的合訂版點(diǎn)讀書(shū),太費(fèi)媽了,沒(méi)能堅(jiān)持。就又給她放小豬佩奇英文版1-10季都看了,有的看了多遍,有的看得少
再之后看到推薦APP,趁著搞活動(dòng)就買(mǎi)了3年的會(huì)員。從AA開(kāi)始,每天5本不費(fèi)吹灰之力,還很享受能拿滿星的狀態(tài)。最開(kāi)始我還樂(lè)意陪她做親子測(cè)試題,后面就全她自己操作了。
到G開(kāi)始吃力了,荒廢了一段時(shí)間,但是感覺(jué)她應(yīng)付學(xué)校完全夠了。小三期末考也是TOP。
也是這個(gè)暑假開(kāi)始考慮她小升初擇校問(wèn)題,就給她試聽(tīng)了POWER UP的課,3等級(jí)目前適應(yīng)良好。老師要求百詞斬每天KET單詞50個(gè),RAZ至少一篇。老師會(huì)默寫(xiě)單詞,錯(cuò)得多會(huì)留堂,但是看她結(jié)果都還行,家里就沒(méi)抽背默,老母親只想躺平刷手機(jī)。課堂上的主題發(fā)表會(huì)老師應(yīng)該也是根據(jù)KET考試主題在弄,我們也沒(méi)強(qiáng)制,純靠自覺(jué),等哪天看不下去了,老母親再出手。
哦,雪梨老師的新概念和戴安娜老師的音標(biāo)課都當(dāng)背景音放給她聽(tīng)的。而且我們想起來(lái)才給她放,據(jù)觀察,每個(gè)兩集是她的專(zhuān)注力極限了。
這個(gè)暑假又把WOW ENGLISH拿出來(lái)給她放,她自己覺(jué)得蠻有成就感的,以前可能覺(jué)得難,但是現(xiàn)在都能聽(tīng)懂了。哎,這也許就是堅(jiān)持下去的意義吧。
N+1持續(xù)輸入唄,做個(gè)不聒噪的老母親,靜待花開(kāi)……
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拾月爸爸
5歲
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牛津樹(shù)和RAZ
牛津樹(shù)孩子很喜歡很小的時(shí)候就開(kāi)始給讀了。低級(jí)別的每本都讀了好多遍。6-9級(jí)也是沒(méi)什么障礙親子共讀完了?,F(xiàn)在出去玩的時(shí)候就放在傾聽(tīng)者里面循環(huán)聽(tīng)6-9的音頻。RAZ也是挺小的時(shí)候就買(mǎi)回來(lái)了,跟牛津樹(shù)一起刷,牛津樹(shù)刷完了RAZ才刷到EF左右吧。后來(lái)就拿RAZ當(dāng)主線配合著其他一些繪本和分級(jí)讀。因?yàn)槎际怯H子共讀所以讀的還挺快,目前讀到I,不知道接受多少,也沒(méi)做quiz。
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敏敏個(gè)木耳88
11歲
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都用過(guò)
啟蒙的時(shí)候三套最低階段都買(mǎi)入了,目前是RAZ和牛津樹(shù)在用。
海尼曼當(dāng)時(shí)下載的點(diǎn)讀資源是唱歌類(lèi)型的,其實(shí)娃接受度可以,跟著點(diǎn)讀筆又唱又跳,但那一套結(jié)束沒(méi)有再買(mǎi)了,感覺(jué)跟另外兩套有點(diǎn)重復(fù),而且沒(méi)啥意思,另兩套更好買(mǎi)。
RAZ看中它的全面和成體系,跟著一本一本讀不用費(fèi)心思,而且買(mǎi)慣了只管到時(shí)間購(gòu)入,不用每次都糾結(jié)一番在哪買(mǎi)。點(diǎn)讀資源也很容易得到。
牛津樹(shù)是因?yàn)橥尴矚gKIPPER,所以以RAZ為主線,輔以牛津樹(shù),偶爾講幾個(gè)故事或者讓他自己帶出去看。前面一直用的典范英語(yǔ),但是音頻不易得、點(diǎn)讀資源不易得、圖小,所以現(xiàn)在轉(zhuǎn)到牛津樹(shù)來(lái)了。
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9歲
1年前
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牛津樹(shù)和raz
先是跟著奇奇學(xué)app學(xué)的牛津樹(shù),從1+一直學(xué)到9,學(xué)了一年半,算是給娃的聽(tīng)讀打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。牛津樹(shù)讀到5的時(shí)候又加上了raz,從c級(jí)別開(kāi)始讀的,好像是讀到h開(kāi)始做題的,現(xiàn)在讀到Q,每天一本,不緊不慢,估計(jì)小學(xué)畢業(yè)之前raz通關(guān)應(yīng)該沒(méi)有問(wèn)題。
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宇駿
10歲
13歲
1年前
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就raz,還是用app刷的,但現(xiàn)在感覺(jué)有點(diǎn)單一,刷到B不想刷了,之前最開(kāi)始刷的是向日葵閱讀app,三年級(jí)寒假才開(kāi)始啟蒙,學(xué)了半年的英語(yǔ),60-70分,極少80分,看著他學(xué)的比較吃力,讓后網(wǎng)上搜了好多,最后確定向日葵app入手,有一個(gè)星期免費(fèi)的vip使用,還可以賺金幣,孩子為了賺金幣刷的挺歡的,一天刷了20多本,半個(gè)月刷了5個(gè)級(jí)別,后面刷不動(dòng)了,用了2個(gè)手機(jī)號(hào)注冊(cè)的,所以都是免費(fèi)的,后面搜到小花生網(wǎng),有一種相見(jiàn)恨晚,估計(jì)早點(diǎn)關(guān)注這個(gè)公眾號(hào)也不至于大娃小升初了門(mén)門(mén)不及格,也非常感謝花友們的分享,至少雞娃路上不孤單,還有很多可以借鑒的地方,現(xiàn)在raz,b級(jí)別卡在那了
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小媛2113511898
3歲
1年前
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我家孩子是從培生幼兒英語(yǔ)啟蒙的。
之后用了海尼曼,海尼曼用到后來(lái)句子太長(zhǎng),孩子跟不上。
我又買(mǎi)來(lái)了牛津樹(shù)和raz,結(jié)果raz太枯燥,刷不動(dòng),孩子更喜歡牛津樹(shù),那就隨他吧,興趣更重要。
目前牛津樹(shù)3刷了2遍左右,進(jìn)展還算順利。
等著他認(rèn)知上來(lái)了,又拾起了Raz。沒(méi)有從aa級(jí)開(kāi)始讀,直接讀B,目前接受度可以。目前又入手了蘭登1,可能因?yàn)楣适滦詮?qiáng),還能讀到不同的人物更有意思了,成了新寵。
總體來(lái)說(shuō),Raz的體系應(yīng)該是最棒的,不能放棄。但是如果讀不進(jìn)去,可以用其他分級(jí)讀物培養(yǎng)興趣。
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許慧2244815068
2歲
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大寶刷分級(jí)用的培生和牛津樹(shù)。學(xué)齡前主要是學(xué)培生,加上牛津樹(shù)。學(xué)齡后刷牛津樹(shù),不止是書(shū),在app上也刷,可以看視頻,聽(tīng)音頻,做題目。另外還讓大寶在荔枝app上錄音,這樣也鞏固一下。為了資源不浪費(fèi),打算小寶繼續(xù)這個(gè)路子。
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寧?kù)o夏天
6歲
8歲
1年前
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買(mǎi)了牛津樹(shù)和RAZ。剛買(mǎi)回來(lái)的時(shí)候隨意翻了下,從我自己的角度(一個(gè)理工科媽媽?zhuān)┛?,我覺(jué)得牛津樹(shù)的句型很簡(jiǎn)單,內(nèi)容也就是普通的故事,遠(yuǎn)沒(méi)有RAZ驚艷,內(nèi)容涵蓋各種科普、名人傳記、也有經(jīng)典童話豐富多彩。所以我果斷把牛津樹(shù)在角落積灰,跟孩子學(xué)起了RAZ。結(jié)果自家娃是個(gè)熱愛(ài)fiction的,花了1年多才磕磕絆絆讀到E,孩子毫無(wú)積極性。這個(gè)暑假卡在F了,我就想起還有個(gè)牛津樹(shù),給他整起來(lái)了。結(jié)果娃大愛(ài),這半個(gè)月一口氣讀到6了,估計(jì)月底讀完9沒(méi)問(wèn)題。所以老母親在這里血淚忠告,英語(yǔ)啟蒙前期還是順著孩子的興趣要緊。愛(ài)fiction的就入牛津樹(shù),愛(ài)nofiction的就入RAZ。
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宛媽
11歲
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我家用了兩套,小時(shí)候用的牛津樹(shù),故事有趣,孩子愛(ài)看,后來(lái)重點(diǎn)弄中文,停了一段時(shí)間。英語(yǔ)水平不升反降。過(guò)了幾年又買(mǎi)了套R(shí)AZ,非虛構(gòu)類(lèi)的,趣味性不強(qiáng),比較枯燥乏味,娃不太喜歡。斷斷續(xù)續(xù)地聽(tīng)、讀、緩慢升級(jí),效果一般。
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??大果大??
8歲
1年前
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用了牛津和raz,前者主打小故事,后者尋級(jí)而上,體系完整,扎扎實(shí)實(shí)。
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喵喵顏
11歲
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三套都用了。最?lèi)?ài)No. 1給raz 。牛津樹(shù)和海尼曼在啟蒙初期很好用。一個(gè)主打小故事,讓孩子好接受,一個(gè)主打句型,反復(fù)多次訓(xùn)練,但是有點(diǎn)枯燥,其實(shí)raz低階也有些海尼曼的意思,但是它勝在多啊,一級(jí)一級(jí)伴隨著娃成長(zhǎng)。
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燊寶
5歲
1年前
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牛津樹(shù)、raz都有使用,孩子更喜歡牛津樹(shù),故事情節(jié)豐富唄,孩子才不要在乎自己是否懂得使用固定搭配、英語(yǔ)語(yǔ)境什么的,純粹抱著看熱鬧的心態(tài),刷多了就記得單詞了,不過(guò)我沒(méi)有堅(jiān)持每天陪著刷分級(jí),所以就學(xué)習(xí)效果來(lái)說(shuō),不太理想,孩子對(duì)英文繪本的興趣還是差了點(diǎn)兒。
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喵兔子
5歲
1年前
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希望興趣第一的無(wú)痛學(xué)習(xí)
一海尼曼2歲多試讀了GK,孩子不愛(ài)看總是跑開(kāi),說(shuō)好的開(kāi)口神器我家就是不開(kāi)口!
二牛津樹(shù)快4歲開(kāi)始,故事很喜歡,笑點(diǎn)也get到,有幾本特別愛(ài)的,還要復(fù)盤(pán)玩游戲,目前親子讀到牛4,讀完了聽(tīng)?zhēng)状我纛l,固定每天2本新的,聽(tīng)音頻新舊混著聽(tīng)。
三牛3的時(shí)候橫向開(kāi)始RAZ,太無(wú)趣了硬著頭皮進(jìn)行,目前到B,沒(méi)固定隔幾天刷3本的頻率。
娃性格如下:不愛(ài)重復(fù),喜歡讀故事,英文科普靠媽媽費(fèi)勁引導(dǎo),喜歡中文科普!中文強(qiáng)勢(shì)要求翻譯!
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匿名花友
1年前
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用了一下牛津樹(shù),可以沒(méi)有學(xué)完,唉,像我這種有頭無(wú)尾的媽媽?zhuān)⒆幼⒍ㄒ彩沁@么平平凡凡的,所以也沒(méi)有啥要求孩子的。
海尼曼后來(lái)買(mǎi)的,不錯(cuò)大概是過(guò)了年齡段了,不感興趣,所以沒(méi)怎么進(jìn)行。都是好書(shū),沒(méi)有好媽媽而已。
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弘毅2018
6歲
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用了RAZ+培生
我家娃還處在啟蒙階段,沒(méi)有強(qiáng)制性的要求,培養(yǎng)興趣為主。主要刷RAZ,然后穿插培生的繪本,配合呱呱閱讀打卡。連玩帶學(xué),沒(méi)有指標(biāo),不雞娃,全評(píng)娃的自覺(jué)。目前他還是覺(jué)得學(xué)英語(yǔ)是個(gè)好玩的事情。之后的計(jì)劃是有引導(dǎo)性的規(guī)劃閱讀計(jì)劃
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小利奧在長(zhǎng)大
10歲
1年前
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開(kāi)始是牛津樹(shù),后來(lái)轉(zhuǎn)成Raz,感覺(jué)還是Raz比較香,虛構(gòu)的非虛構(gòu)的都有,開(kāi)始進(jìn)步還是比較慢的,積累了很久以后就爆發(fā)了,不知不覺(jué)中,單詞量蹭蹭漲……后來(lái)又加入了章節(jié)書(shū),就像滾雪球,越滾越大,很感謝Raz……
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Cynthia 2024
6歲
1年前
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牛津樹(shù)做主線,培生為輔,raz已經(jīng)囤著了,適時(shí)加入~
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