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語文水平低,會(huì)限制數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)嗎…
現(xiàn)在的數(shù)學(xué)題真的好繞,娃做《舉一反三》,題目讀了又讀,理解費(fèi)勁。想請(qǐng)問我們這種情況怎么解決?多看書提升語文能力還是要再練練題好?
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2024-03-22
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同齡人
穿山甲
16歲
7個(gè)月前
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語文水平是否會(huì)限制數(shù)學(xué)水平
答案是肯定的。但數(shù)學(xué)水平不完全受語文水平的限制。畢竟讀懂題只是第一步。
接下來,對(duì)運(yùn)算規(guī)則、公式、定義、定理、推論,是不是理解和掌握,能否靈活運(yùn)用。幾何上的空間思維能力,甚至一個(gè)人思維鏈的長短都會(huì)影響數(shù)學(xué)解題能力。
即使解題能力很好了,也不代表數(shù)學(xué)水平很高。數(shù)學(xué)真正難在發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力,那就是更高一層境界了。
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嘉嘉菁菁媽
9歲
13歲
7個(gè)月前
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不知你家?guī)啄昙?jí)
提主家孩子幾年級(jí)?最好把你說的復(fù)雜題目也拍個(gè)照上了看看,是吧。
回憶一下我家妹妹吧,
五歲多中班唄,刷大班的摩比愛數(shù)學(xué)。這時(shí)候開始讓她練習(xí)自己讀題,當(dāng)然大人得陪著,讀不明白大人再給解釋。那會(huì)子,識(shí)字量也就幾百個(gè),趕鴨子上架。
語文的識(shí)字量,閱讀流利度,是一二年級(jí)奧數(shù)的大障礙。三年級(jí)以后,孩子們的識(shí)字量大概都能應(yīng)付數(shù)學(xué)題目的閱讀要求。
事實(shí)上,現(xiàn)在數(shù)學(xué)題目越來越將就生活化,應(yīng)用化,新穎化。簡單來說,就是簡單題生活化,題干描述生活中數(shù)學(xué)的場(chǎng)景,不是簡單直接的問你怎么算;
難題,壓軸題,都是“新定義”,題干好幾行,還數(shù)形結(jié)合,自己去理解新定義,再計(jì)算,(看圖)。
所以,閱讀必須練,數(shù)學(xué)科普書必須讀。要能理解數(shù)學(xué)術(shù)語,數(shù)學(xué)描述。
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匿名花友
4個(gè)月前
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#閱讀習(xí)慣培養(yǎng)#
答復(fù)絕對(duì)是的肯定的
語文是一切科目的基礎(chǔ)
低年級(jí) 認(rèn)字不多 讀題都讀不懂 更別說做題了
高年級(jí) 閱讀量少了 看到一些晦澀的文章 每個(gè)字都認(rèn)識(shí) 但就是看不懂文章是啥意思 很苦惱的
所以語文是學(xué)習(xí)一切其他科目的基礎(chǔ) 好好閱讀還是王道
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Maisy雷梽澎!??
9歲
4個(gè)月前
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語文不好會(huì)影響數(shù)學(xué)。
數(shù)學(xué)不止是計(jì)算,孩子數(shù)學(xué)題目不理解,說明孩子閱讀理解能力有限。
孩子可能是讀不懂?dāng)?shù)學(xué)里隱藏的數(shù)學(xué)信息,不會(huì)把語言文字中所隱含的數(shù)學(xué)信息轉(zhuǎn)換成數(shù)學(xué)問題,而這正是語文閱讀理解能力不強(qiáng)的外在表現(xiàn)。
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陽光670
13歲
7個(gè)月前
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會(huì)。年級(jí)越好越突顯,現(xiàn)在理科題也注重聯(lián)系實(shí)際,有一些長閱讀題,涵蓋很多信息,邊讀邊理解邊記憶,然后理清關(guān)系,語文不好,對(duì)于后續(xù)的各科學(xué)習(xí)都有影響。
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蝸了牛
12歲
7個(gè)月前
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影響深遠(yuǎn)
語文不好,中學(xué)的歷史和政治肯定也不好,文史不分家。
中學(xué)的題目字越來越多,看題都看得累,看不明白,肯定受限制啊。
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