不焦慮，因為看到娃喜歡數(shù)字、圖形和數(shù)學。
從日常表現(xiàn)來看，娃從小玩并喜歡上邏輯狗、拼圖、樂高、簡單機械電路搭建，以及大富翁、撲克牌、蜘蛛紙牌、擺弄麻將數(shù)字和圖形、爐石傳說游戲等等，無一不滲透著數(shù)學的萌芽或不少數(shù)字、計算及圖形、空間想象等知識能力，看似傻玩可能其實不然。區(qū)別只在于娃的喜愛程度及家長是否有意作出看似不經意的玩耍選擇。這些日積月累潛移默化的影響不容小覷，娃對數(shù)學的親近感乃至部分所謂天分，可能都是在幼年的這些有意無意的“數(shù)學”游戲中日漸萌生并建立的。
從數(shù)學學習自學來看，娃從大概上一年級前兩個月開始做接近國內難度的新加坡數(shù)學，英文和數(shù)學一起練，操作是娃基本自己看每單元前簡介然后做習題，他不提問則基本家長不介入，不知不覺在二年級末基本做完了六個年級共六冊，正確率也保持得可以。重要的是得益于對數(shù)字培養(yǎng)起的親近感，娃不抵觸而且主動。于是順勢接著提升一點難度自己看和做新加坡challenging maths，從三年級冊開始，目前五年級冊近半，佛系節(jié)奏中。本對奧數(shù)比較無感，但認識到娃的數(shù)學有些悟性，于是近兩個月開始讓娃“自雞”，不機構不講解，就是找來新加坡英文奧數(shù)，讓娃自看單元知識點介紹然后完成所有習題，低年級第一冊愉快刷完，書末測試100%，娃說就是brain teasers，有意思，暑期目前每天自己刷第二冊一個單元貌似愉快，估計再半個月即刷完，不知第三冊后難度繼續(xù)提升后是否會慢下來。
從數(shù)學考試情況來看，娃從一年級到剛剛三年級期末考，以及平時主要測試，好像都是滿分，且感受到娃的輕松自信與喜愛。希望這種態(tài)勢長久保持下去。
本人的數(shù)學一般化，現(xiàn)在想想，也許數(shù)學的喜愛跟悟性是從小可以培養(yǎng)的。
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