回到頂部

RAZ

大童用Raz刷詞匯量，該怎么刷

兩個花生米

7歲

13歲

專題

收錄到專題

大童起步怎么學英語

Raz-Kids

2018-11-23 舉報

我來說說

寫日志

NAS-ma

8歲

2年前

想法

我認為刷raz只是一個引子，需要讓孩子涉獵很多擴展的視頻及資料，真正把英語作為一個工具，單純讀下來，不能深入理解，孩子會覺得枯燥

1 1 1

檸檬藍

7歲

2年前

想法

我家現(xiàn)在是五歲多，今年2月份開始，剛剛在刷raz，之前英語啟蒙也是半半拉拉的，沒怎么正式啟蒙過，現(xiàn)在整整兩個月的啟蒙也算是走上了正軌吧。raz對于我家孩子來說，內(nèi)容還是比較簡單，不太愿意去讀，但是稍微難點的孩子又讀不下來，算是比較尷尬，慢慢來吧，刷單詞來說還是非常好的。

3 2 評論

加百列大天使

9歲

5年前

想法

a級和aa級應該可以混刷，因為aa級的相對以單詞為主，基本上沒啥趣味，a級總體上肯定是比aa級有趣點，我以后打算紅火箭 raz 還有牛津樹集體混刷，級別差不多就可以了。

老是認那幾個單詞，小孩子會覺得很無趣的吧……

贊收藏評論

Tony1312

10歲

5年前

想法

怎么樣才能升下一級，是要多方面來考察的！

最重要的是孩子的學齡（學習英語的時間長短）！如果孩子在讀raz之前已經(jīng)有比較好的聽力基礎(chǔ)，讀分級的目的是把聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯，低一些級別的是可以一次過的，就是聽一遍，讀一遍，比較利索就能過。如果孩子是零基礎(chǔ)，想通過讀分級攀爬英語能力，那就需要孩子能比較熟練的掌握常見詞匯（這個需要父母判斷一下）和句型~

我們家的情況是屬于前者，在刷分級之前，他大概有1500到2000的詞匯量，可以裸聽粉紅豬，220高頻詞掌握一部分， There they here where幾個詞卡迷迷糊糊分不清，拼讀知道26個字母音，今年9月直接開始刷raz B的，刷的時候高頻詞在句子當中，他反而能比較分得清是哪個單詞，因為會根據(jù)自己的經(jīng)驗“填”入恰當?shù)脑~語以及看圖說話，3個多月就刷到F了，到G，感覺課后的問題和作業(yè)，有的他會有一點吃力，有的雖然沒有生詞，但是對文章的結(jié)構(gòu)把握駕馭不好，所以我們的速度就慢下來，用思維導圖幫助消化理解和retell~

4 8 評論

Candys

14歲

5年前

想法

大童，小三生，九月份從aa刷的，現(xiàn)在刷到d，就是聽和跟讀，容易的一遍就過，難得多刷幾遍，周末再集中把之前的聽力過一下。

刷的速度比較快，想刷到g的時候，再把之前的回爐一遍。

感覺對孩子的幫助比較大，早上問她一個單詞，她說不知道，但是知道是一種昆蟲，這算不算語感呢。

大童的時間太少了，努力刷吧。目標是一年刷到z，明年能開始讀一些初章，把家里的其它英文書消化了。

2 2 評論

糖糖媽媽813

10歲

14歲

5年前

想法

小三，我們刷RAZ是一遍過的，汗顏，沒有聽也不跟讀，我主要是為了增加nonfiction的閱讀量和做后面的選擇題。我們之前基礎(chǔ)還可以，牛津樹和RAZ都是從6級，J級開始刷的，大孩子了也不愿意重復，感覺詞匯就掌握不夠牢固，很多靠猜的，只能在量上下功夫，盡量擴展閱讀廣度。

贊 1 評論

恩恩媽Alyssa

8歲

5年前

想法

讀到什么程度可以進行下一級閱讀，其實要看孩子對正在讀的這一級的理解程度如何。這就涉及到了語言評測的問題。如何評測孩子對所讀raz書籍的掌握程度呢？

一般情況下，語言測評過程可以分成三個評估階段。淺談一下，給寶媽為孩子合理安排學習具有指導意義的raz分級書籍。

第一階段，閱讀raz書籍時，可以借助raz的測試系統(tǒng)，對孩子進行語言評測。在陪讀過程中，家長還可以觀察孩子的閱讀行為，適時記錄跟蹤孩子的閱讀。

第二階段，要求孩子復述所讀內(nèi)容，根據(jù)孩子的語言程度，或完全復述，或部分復述，然后使用復述標準來測試孩子的理解力（復述的標準又有很多，在這里不贅述，可以分為三大類，體現(xiàn)理解力，體現(xiàn)元認知能力，體現(xiàn)語言能力）。

第三階段，孩子進行口頭或書面理解快速檢查測試，raz測試系統(tǒng)中的問題設(shè)置較為合理，還能告訴你此問題所評估的有哪些技能，以幫助你識別孩子的理解技能，采取進一步練習。

以上的三階段也許可以幫助你安排孩子何時開始下一級的raz閱讀。其實說到底，閱讀主要還是靠家長的細心，用心，與協(xié)作指導。

6 16 評論

語衡cos

10歲

5年前

想法

我們要求跟讀，做題。

一周3-5本藍色標示的。

先聽，如果自己覺得可以了，自己去錄音讀，卡殼，再去聽，再錄音，到完成錄音為止。

接著做題，做錯了，記錄下來，再去聽，聽完再來做題，全部答對算過關(guān)。

ps 卡殼的地方，我們也會記錄下來，定期單詞卡復習。

完成3-5本的量后，自由選擇書本。

所有標示變成綠色后進入下一級別。

贊收藏評論

shakyren

11歲

12歲

5年前

想法

raz本身就是分級中累積詞匯的好工具，至于我們是泛讀還是精讀，取決于孩子的水平和之前的閱讀累計，總之明確讀raz的目的:

1.想精讀，6歲以上的娃，聽力詞匯有部分積累了，音形結(jié)合，再大點的，可以將單詞根據(jù)拼讀規(guī)則記下寫下，加深印象。

2.泛讀，適合低齡段，想累計科普類型的聽力詞匯的大童，還有就是減少讀nonfiction類型的大童，先知識積累，來日方長，后面再根據(jù)時間和需要看是否精讀

Raz-Kids

提到的圖書

Raz-Kids

3012人有 · 3454人讀過 · 書評77

1 1 評論

海豚姐姐

11歲

5年前

想法

我們現(xiàn)在5歲半剛開始刷raz，英語1歲多啟蒙，說實話，raz在西方母語國家孩子基本也是去了小學才開始學的，主要是給孩子認字用的，所以從內(nèi)容上面講沒有牛津樹有趣，目前我們牛津樹已經(jīng)刷到第8級，raz剛刷沒幾天，目前E級基本聽一次音頻，第二次自己錄音讀，都是一遍過，quiz也是90%以上正確性?；臼沁_到自己能讀明白意思，做題正確，就算過。

贊 1 評論

淡月映魚

12歲

5年前

想法

看娃的閱讀情況吧。

【泛讀的】

我們在讀raz前刷了一部分的海尼曼和牛津、培生等，所以raz是作為閱讀補充材料的。孩子讀一遍，做題目沒問題，就直接過了。

刷到背景知識比較新、感興趣，或者新單詞較多時，不妨停下來多讀幾遍。

【精讀的】

還有一個語言版本是拿來做精讀材料的。其他材料和資源收集比較少，以raz學習為主。盡量保證孩子做到閱讀流暢、理解正確、單詞熟練的基礎(chǔ)上再升級。

但是在同一材料內(nèi)容上停留太久，會影響學習興趣。我覺得廖彩杏的計劃表和海尼曼的不同級別穿插閱讀的模式都很好，可以參照采用一種，或者結(jié)合一下使用。

簡單舉個栗子:

1. raz的書可以按這種順序讀: aa-b-aa-b-aa-b-a-c-a-c-a-c-b-d-b-d...

2. 每周或者每x天，重復刷3本，到時間再換下一個3本。

贊 2 評論

小可貓可咪

14歲

5年前

想法

?先說一下RAZ每個級別的升級模式

●AA~每個主題都由8~10個單詞成，整個AA涉及300個單詞(基礎(chǔ))?

●A~每個主題都由8~10個同一的句型，不同單詞組成 this is, there are, we ,can see,these，整句輸出(基礎(chǔ))?

●B~每個主題都由8~10個同一句型不同單詞組成，增加了What, How,Where等句型，還有弱讀，連讀，爆破音(基礎(chǔ))?

●C~在B的基礎(chǔ)上，每一頁句型加長，同一個意思用不同句型來反復出現(xiàn)，加深孩子的理解（便于將來寫作），增加倒裝句型，What,Who,How many,When, (提高一些)?

●D~每個主題13頁左右，增加了時間定語從句，單詞量大幅增加?

●E~開始有了邏輯思維的繪本，從不同角度去詮釋一件事,增加寫作要求
?
……

……

每個級別都有不同的難度升級，需要全部讀完升級嗎？我覺得沒必要

?學習方法

每個人都不一樣，我不是做閱讀資料用，當精讀，低幼時背誦

3天1個本

●第一天/第二天跟讀3遍，模仿原音大聲朗讀

●第三天，背誦

●還會有小復習總復習，自己的口頭作文

到了大童

就不背誦了，熟練朗讀，用生詞造句，口頭作文，定期寫讀后感

都會有考試小結(jié)業(yè)，然后自動升級

8 34 評論

貝殼的胡桃匣子

11歲

5年前

想法

我家剛開始是速刷，c級之前是一遍過。d級開始一邊讀新的一邊回刷之前漏掉的——就是level book刷完之后在reading book里面打開還能發(fā)現(xiàn)一些沒讀過的。

現(xiàn)在刷到m級答題成功率有點低，小朋友也覺得自己繼續(xù)挑戰(zhàn)有難度，于是從D

級開始又回刷漏掉的。

好像對同一本書反復讀的時候比較少。

贊收藏評論

Bella&Amber

10歲

13歲

5年前

想法

raz作為泛讀材料使用的，我們因為是章節(jié)書做題錯誤率比較高，以前沒做過題，所以不熟悉套路，拿raz來練習。另一方面，nonfiction紙質(zhì)書推不太動，raz篇幅短還可以檢測是否真的讀懂了而不是似是而非，所以剛開始用起來。聽或者讀，然后練習全部做對就算過，一天兩本的速度。

5 1 評論

哈哈麥麥的???

8歲

13歲

5年前

想法

我家大童，讀到F級了，聽的G級。我們學習的方法比較粗略，沒有精讀。每個都先聽，然后電腦刷一遍，紙質(zhì)書點讀一遍自己讀兩遍這本就算過了。遇到的不會的詞第一遍我查出來，過后面幾遍的時候就擦掉了，連蒙帶猜理解就算過了。

贊收藏評論

寧遠521

9歲

5年前

想法

關(guān)于什么程度刷下一個級別這個問題，我的想法就是不必死磕一套書，也不用太刻意如何刷，刷幾遍，具體還得看自家寶貝情況。一套書刷下來能掌握個一多半就差不多了，在其他的分級里面，自然還會碰到之前分級里不熟悉的詞，每套分級的畫面都不相同，寶沒準在其他地方會對目前分級陌生的詞敏感或者有興趣起來，不要忽視興趣的作用……

拿我們自己說，AA我們刷了一個月多點時間吧，有的書讀了六七遍，有的只讀了一兩遍。一開始也想著每天兩本新，兩本舊的讀，但是，這方法不適合我寶。他會要求把看過的書都每天拿出來讀，于是越刷越多，刷到20本的時候，我就改變了方法。

把AA的書，按類型分類，比如說數(shù)字系列的12本放一起刷，顏色系列的放一起，動物系列，植物系列，動作系列，節(jié)日系列，等等。每周任他選一兩個系列讀，反正這周就是這十幾二十幾本書，隨他看，由他自己決定，基本看三四天寶就可以自己看圖說出來了，沒有固定的數(shù)量，甚至他不想看，也就直接給他換別的分級了。

同一級別的書很多，我們差不多刷了五六十本AA時候，就開始加入海尼曼GK一起看了，今天看海尼曼，明天看RAZ，有時候兩個一起上，沒有什么明確規(guī)定，也沒必要死磕一本書，因為就光RAZ AA一級里就有很多重復的詞匯，刷海尼曼GK的時候，碰到AA里聽到過的單詞，寶自己就會說，媽媽怎么這本書里也有這個詞，甚至去回頭找AA里相同的書，這樣其實就加深了印象了。

當然有的書也會跟他拓展一下，比如一些動詞，jump,run,walk等等，這樣算下來，一套書也算是有精有泛，其實只要看過一遍的書，寶貝都會有點印象的。建議同一難度級別的書起碼有兩套，高一級別的書也提前備上，這樣一套書刷個差不多的時候就可以給寶試著拿高一級別的書來讀一讀了，高一級和低一級的書可以同時進行，根據(jù)寶的情況再逐漸增加高一級書的比例，寶能否讀更高一級的書了，其實寶媽自己是能感受到的。

Clean, Not Clean(RAZ A) Bird Colors(RAZ A)

提到的圖書

Clean, Not Clean(RAZ A)

Bird Colors(RAZ A)

4 89 評論

陳宸

12歲

5年前

想法

我們分級上得大，5歲半才開始上。也就是今年4月份才開始上的分級，開始每天10本，后來上了牛津樹，每天5本牛津樹，5本RAZ。次數(shù)根據(jù)孩子的掌握程度，通常一本讀到孩子不需要聽可以自己看著書讀完就換一本。個人覺得RAZ主要就是累積單詞量，所以基礎(chǔ)一定要打好。我們精讀，AA刷了3個月，A估計兩個多月能刷完。AA精讀完上A覺得孩子會覺得輕松得多，好多單詞是AA里出現(xiàn)過的。A有少數(shù)幾本孩子拿到就能自己讀，不過即使那本孩子是拿到就全部會讀的，我也要求孩子起碼要讀5天后才能換以便加深印象。大概是一開始就這樣的原因，孩子倒也樂意。很快就要上B了，堅持不懈，靜待花開

贊 1 評論

小七小二親子閱讀

6歲

8歲

5年前

想法

根據(jù)孩子的具體情況來定吧，我家是小童，兩歲半，一套書最多刷兩遍就不感興趣了，不停的更換書籍才能保持新鮮感，而且這個年齡的孩子，又沒有要求要去記住多少，所以很多時候隨著興致來，每次6本左右，一天兩三次，讀個兩三天，不感興趣的一天就過了，下次在別的書里再碰到這個詞或短句，立馬回憶，翻出來看，記得更深刻…再大一點的孩子最好就是能跟讀，讀幾遍因人而異，再多聽音頻…