Candys
2010
發(fā)布于 2018-12-06
大童,小三生,九月份從aa刷的,現(xiàn)在刷到d,就是聽和跟讀,容易的一遍就過,難得多刷幾遍,周末再集中把之前的聽力過一下。

刷的速度比較快,想刷到g的時候,再把之前的回爐一遍。

感覺對孩子的幫助比較大,早上問她一個單詞,她說不知道,但是知道是一種昆蟲,這算不算語感呢。

大童的時間太少了,努力刷吧。目標是一年刷到z,明年能開始讀一些初章,把家里的其它英文書消化了。
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推薦閱讀

9歲
想法
關(guān)于什么程度刷下一個級別這個問題,我的想法就是不必死磕一套書,也不用太刻意如何刷,刷幾遍,具體還得看自家寶貝情況。一套書刷下來能掌握個一多半就差不多了,在其他的分級里面,自然還會碰到之前分級里不熟悉的詞,每套分級的畫面都不相同,寶沒準在其他地方會對目前分級陌生的詞敏感或者有興趣起來,不要忽視興趣的作用……

拿我們自己說,AA我們刷了一個月多點時間吧,有的書讀了六七遍,有的只讀了一兩遍。一開始也想著每天兩本新,兩本舊的讀,但是,這方法不適合我寶。他會要求把看過的書都每天拿出來...
14歲
想法
?先說一下RAZ每個級別的升級模式

●AA~每個主題都由8~10個單詞成,整個AA涉及300個單詞(基礎(chǔ))?

●A~每個主題都由8~10個同一的句型,不同單詞組成 this is, there are, we ,can see,these,整句輸出(基礎(chǔ))?

●B~每個主題都由8~10個同一句型不同單詞組成,增加了What, How,Where等句型,還有弱讀,連讀,爆破音(基礎(chǔ))?

●C~在B的基礎(chǔ)上,每一頁句型加長,同一個意思用不同句型來反復出現(xiàn),加深孩子的理解(...
8歲
想法
讀到什么程度可以進行下一級閱讀,其實要看孩子對正在讀的這一級的理解程度如何。這就涉及到了語言評測的問題。如何評測孩子對所讀raz書籍的掌握程度呢?

一般情況下,語言測評過程可以分成三個評估階段。淺談一下,給寶媽為孩子合理安排學習具有指導意義的raz分級書籍。

第一階段,閱讀raz書籍時,可以借助raz的測試系統(tǒng),對孩子進行語言評測。在陪讀過程中,家長還可以觀察孩子的閱讀行為,適時記錄跟蹤孩子的閱讀。

第二階段,要求孩子復述所讀內(nèi)容,根據(jù)孩子的語言程度,或完全復述,或部分...
10歲
想法
怎么樣才能升下一級,是要多方面來考察的!

最重要的是孩子的學齡(學習英語的時間長短)!如果孩子在讀raz之前已經(jīng)有比較好的聽力基礎(chǔ),讀分級的目的是把聽力詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯,低一些級別的是可以一次過的,就是聽一遍,讀一遍,比較利索就能過。如果孩子是零基礎(chǔ),想通過讀分級攀爬英語能力,那就需要孩子能比較熟練的掌握常見詞匯(這個需要父母判斷一下)和句型~

我們家的情況是屬于前者,在刷分級之前,他大概有1500到2000的詞匯量,可以裸聽粉紅豬,220高頻詞掌握一部分, There...
12歲
12歲
想法
raz只是一個輔助的閱讀材料,其它的閱讀也要讀起來!raz做主教材沒有那么系統(tǒng)也沒有那么有趣,我們在f級別之前都很慢,那時候網(wǎng)速太慢,后來買了代理一天做兩篇(主要是孩子不太喜歡)升級速度就快多了,孩子自己先聽讀兩三遍,他覺得不會的單詞都記得差不多了才開始自己讀,最后的問題比較簡單,一般都能選對。

如果這個級別讀完了,升到下一級別孩子也不抗拒(raz每兩個級別的差距并不會特別明顯)那就升級好了!如果孩子覺得很難,讀不下去,那就回到上一級別其它書目繼續(xù)拓展、其它繪本和分級(牛津...
5歲
11歲
想法
我家娃五歲了,從raz aa開始讀的,快五個月了,現(xiàn)在才讀完a,我對孩子沒有硬性要求,根據(jù)孩子自己喜歡,他想讀下一級我們就開始下一級,我們每天都有讀,新的舊的一起進行,孩子有時會跟讀,有時只是單純的聽我讀,但是感覺孩子還是有進步的,讀英語成為了一種習慣,有時候不會的單詞句子還會問我怎么讀。

具體怎么開始下一級的學習,看家長的要求吧,如果要求高,需要孩子都認識才開始下一級的學習也可以的。但還是要注重孩子學習的興趣。
10歲
13歲
想法
raz作為泛讀材料使用的,我們因為是章節(jié)書做題錯誤率比較高,以前沒做過題,所以不熟悉套路,拿raz來練習。另一方面,nonfiction紙質(zhì)書推不太動,raz篇幅短還可以檢測是否真的讀懂了而不是似是而非,所以剛開始用起來。聽或者讀,然后練習全部做對就算過,一天兩本的速度。
11歲
想法
我家讀raz都是一次過,低級別聽完跟讀完或者自己讀完就升級,幾個月前讀到了i,暫停中。過段時間打算繼續(xù)往下讀,因為讀的是紙質(zhì)版,所以沒那么多花樣,級別高了,找得到題目就給她做做,找不到題就讀完算了,當積累詞匯。分級材料那么多,讀法也各不相同,沒必要死磕那幾本,量大為王,千萬別在低級別停留太久。。。該升級就升級,特別是大孩子,理解力到了盡管升級,一段時間后,你會突然發(fā)現(xiàn),哇,娃怎么那么厲害,怎么認識這么多字了????。。。
7歲
想法
我家現(xiàn)在是五歲多,今年2月份開始,剛剛在刷raz,之前英語啟蒙也是半半拉拉的,沒怎么正式啟蒙過,現(xiàn)在整整兩個月的啟蒙也算是走上了正軌吧。raz對于我家孩子來說,內(nèi)容還是比較簡單,不太愿意去讀,但是稍微難點的孩子又讀不下來,算是比較尷尬,慢慢來吧,刷單詞來說還是非常好的。
12歲
想法
看娃的閱讀情況吧。

【泛讀的】

我們在讀raz前刷了一部分的海尼曼和牛津、培生等,所以raz是作為閱讀補充材料的。孩子讀一遍,做題目沒問題,就直接過了。

刷到背景知識比較新、感興趣,或者新單詞較多時,不妨停下來多讀幾遍。

【精讀的】

還有一個語言版本是拿來做精讀材料的。其他材料和資源收集比較少,以raz學習為主。盡量保證孩子做到閱讀流暢、理解正確、單詞熟練的基礎(chǔ)上再升級。

但是在同一材料內(nèi)容上停留太久,會影響學習興趣。我覺得廖彩杏的計劃表和海尼曼的不同級別穿插閱讀...
Candys
Candys
2010