大童Leo是怎樣同時進行RAZ、海尼曼、牛津樹的？

從3月15號起和Leo啟動原版分級閱讀項目至今，Leo已經讀了近300本（廖單繪本不計），天氣好了，戶外時間增加，最近計劃有所調整。跟大家分享一下我和Leo的具體實施的搭配閱讀和鼓勵堅持閱讀的小方法：

??RAZ、海尼曼、牛津樹、繪本如何搭配？

??RAZ 10本/3天

??海尼曼  5本/7天

??牛津樹  4本/1天（同時其中2本精讀）

??廖單繪本  自由選擇  聽的同時看圖

??RAZ執(zhí)行方法及標準

?第一天第一遍先聽，不要求跟讀，但Leo會不自覺跟讀，第二遍盡量跟讀，累了可以不讀。

?第二天第一遍，必須跟讀，第二遍要求盡量脫離點讀筆認讀，不會的點讀筆帶讀。

?第三天同第二天，基本Leo就可以完全脫離點讀筆獨立認讀了

??如果第二天能夠獨立認讀、造句幾本就撤出幾本，不再加入新的（這對Leo是一個小鼓勵，第三天結束有個頒獎??儀式，配樂，獎狀，感言通通到位，這個環(huán)節(jié)Leo會比較興奮也很期待）第四天下一個10本。

??海尼曼執(zhí)行方法及標準

海尼曼進行到G1的E階段，有點長了，所以改為5本讀7天。

前3天，看圖聽，不要求跟讀，Leo會不自覺跟讀，第4.5天要求跟讀，第6.7天脫離點讀筆認讀。（過程中對話我們會角色扮演，句式造句）和RAZ一樣，中間幾本達到標準撤出幾本，不再加入新的。

7天閱讀之旅結束以后同RAZ一樣有個小儀式。

??牛津樹執(zhí)行方法及標準

每天4本，第一遍獨立認讀（陌生詞匯點讀筆帶讀）第二遍獨立認讀（其中兩本精讀）

??之所以牛津樹一定要加入精講內容，就是因為1-2階我覺得字太少了，Leo直接就認識，圖片信息量很大，需要精讀一下。

另外牛津樹可玩兒性很強，我們都是角色扮演玩著讀過去。Leo高興的不得了。

??中文閱讀每天也都在堅持著。

因為現(xiàn)在都處在低階，暫時這樣執(zhí)行著，后面還得調整，閱讀路上，和孩子一起成長吧，很難得的機會～