三歲半開始學習鋼琴，現(xiàn)在九歲，五年半，三任老師。
第一任啟蒙教師。機緣巧合，找到一位名師，五十多歲老教師，培養(yǎng)了好幾個鋼琴音樂家。授課方式極其嚴苛，歷時兩年，我與老師深談過兩次。老師的理念是長期苦練，排除雜念。我?guī)Ш⒆佑瓮妫⒆映粤闶扯紩焕蠋熍u，因為老師眼里一天六小時才叫練琴，兩小時？兩小時手都沒熱，彈什么曲子！在一年半時遇到瓶頸，回課困難，老師要求把孩子放她家中練琴，于是那個暑假九個星期在老師家度過。收獲是琴藝突破，獨立生活能力增強，磨練了意志。九周后，老師找我徹談，孩子能力很好，但無論我們家長還是孩子本身，達不到讓她心無雜念的要求，所以滿兩年，我們結(jié)束了與名師的學習。
第二任老師，機構(gòu)校長，感嘆孩子的堅持練琴，收為徒。這位老師講究強調(diào)感覺，提供很多表演比賽機會，對孩子非常耐心溫和寬容，所以孩子學得很輕松，半年后開始考英皇三級，至今完成英皇五級，成績均良好。三年過去了，彈琴對孩子來說如吃飯睡覺，成為了習慣，每天基本在一個半小時練琴。但問題來了，三年來，由于老師沒有狠抓基本功，細節(jié)也沒死摳，童子功用完后，曲子完成度比較粗糙。于是我們尋找機會換老師。
第三任老師是近期一次代課中覺得不錯，年輕男老師，之前生活在歐洲，授課節(jié)奏很慢，講求每一個細節(jié)，正是我們現(xiàn)在需要的，所以由他開始教授。疫情期間，鋼琴線上教授沒斷過，每周45分鐘的課上成了兩個小時，其原因是老師對整首曲子是一個小節(jié)一個小節(jié)進行講解演示糾正的，強調(diào)反復體會，每個音的顆粒感。周中要發(fā)視頻回課，老師長篇幅配短視頻回復，真的是極致追求。我們很喜歡這個老師，唯一就是我會覺得音樂很多細節(jié)是個人感受，不知道老師過于精細化引導，會不會影響孩子自己的體會感知。
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