不懂音樂的媽媽談?wù)労⒆訉W(xué)鋼琴那些事

鋼琴，我覺得真是挺難的。

眼睛盯著，還一目雙行五線譜；耳朵聽著，找錯(cuò)音，找感覺；口中唱著，唱譜子，唱拍子；雙手彈著，類似于左手畫方、右手畫圓；腳下踩著，踩出輕重緩急；大腦飛速運(yùn)轉(zhuǎn)處理各種看到的音符、連線、表情符號(hào)、節(jié)奏，同時(shí)要注意指法不能錯(cuò)、手型要正確……

練琴真是個(gè)比較辛苦的事，十年如一日，年年彈、月月彈、天天彈，最后把它變成每天和吃飯睡覺一樣例行的一件事。

特別是孩子上了學(xué)以后，要寫作業(yè)、中英文閱讀、戶外運(yùn)動(dòng)、旅游、上其他各種興趣班，還一定要留出每天玩的時(shí)間等等，練琴每天至少要固定占用40分鐘到1小時(shí)的時(shí)間。要協(xié)調(diào)好，要堅(jiān)持下去，還要能不斷地調(diào)整自己的方向，堅(jiān)持初衷，對(duì)大人和孩子都是考驗(yàn)，但效果也是顯著的。

就我自己的孩子來說，從四歲學(xué)習(xí)鋼琴到現(xiàn)在九歲，且不說琴彈的如何，渡過了開始的學(xué)習(xí)艱難期，后來不管報(bào)興趣班也好、每天增加閱讀任務(wù)也好，她對(duì)每項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)的堅(jiān)持、主動(dòng)完成任務(wù)的責(zé)任感、各種學(xué)習(xí)的時(shí)間效率等方面我覺得都從一定程度上優(yōu)于同齡人，我覺得這些好處都來自于練琴。

同時(shí)對(duì)我作為陪練的家長(zhǎng)來說，時(shí)刻調(diào)整自己的心態(tài)，不忘初心，平衡孩子的各種時(shí)間，在陪練過程中平和自己的心態(tài)，控制自己的情緒，是最大的挑戰(zhàn)，也是我得到的最大收益。

通過孩子這幾年的鋼琴學(xué)習(xí)，我有幾點(diǎn)個(gè)人感受，想和其他的琴童家長(zhǎng)分享，當(dāng)然這些都是我作為一個(gè)不懂音樂、在孩子學(xué)琴前連譜都不識(shí)的家長(zhǎng)的體會(huì)，跟音樂專業(yè)無關(guān)，所以請(qǐng)專業(yè)人員勿噴。

首先說準(zhǔn)備工作。

學(xué)琴前有兩項(xiàng)重要的準(zhǔn)備工作，一是家長(zhǎng)的態(tài)度，要孩子學(xué)琴，家長(zhǎng)首先得想清楚兩件事，我要孩子學(xué)琴是為什么？我能不能有時(shí)間、有耐心陪她走過學(xué)習(xí)最初的幾年？

這兩件事考慮好了，再開始，否則就算了，因?yàn)槿绻蛔邔I(yè)，學(xué)琴這件事搞不好很容易付出和得到極不成正比，如果自己都不能堅(jiān)定，指望孩子堅(jiān)定，那可能失望的概率極大了！

如果你只是希望她懂點(diǎn)音樂，有個(gè)愛好，那咱們西北很大數(shù)量的鋼琴老師教的過程都沒有多的內(nèi)容，只是練習(xí)基本功、然后奔著考級(jí)去的，所以準(zhǔn)備工作的第二項(xiàng)就是學(xué)習(xí)如何欣賞音樂、喜愛音樂，這個(gè)大部分要靠父母來給孩子補(bǔ)上這一課。

怎么補(bǔ)？其一，泛聽大量音樂，特別是古典音樂。培養(yǎng)孩子的音樂耳朵，跟學(xué)英語一樣，先多聽，對(duì)她喜歡的、聽得懂的東西，學(xué)習(xí)起來就容易得多；其二，在泛聽的基礎(chǔ)上精聽，聽地過程中和孩子一起尋找感受，引導(dǎo)她如何具體地去欣賞一段音樂或者去比較兩段音樂的不同、以及為什么會(huì)有這種不同。發(fā)掘孩子對(duì)音樂的感受，讓她對(duì)音樂從無意的聆聽到有意地欣賞。

這一點(diǎn)非常非常重要，特別是學(xué)到了一定階段以后，如果缺了這一課，孩子就很難再有進(jìn)步，而且有可能把藝術(shù)學(xué)成技術(shù)，用我說過孩子的一句話說就是：“你是在彈曲子還是在彈棉花？”而且如果她一直都無法欣賞自己所彈的音樂，就很難形成學(xué)琴的內(nèi)動(dòng)力，如果長(zhǎng)時(shí)間的枯燥練習(xí)不能產(chǎn)生內(nèi)動(dòng)力，那么你逼得越緊，她越有可能會(huì)討厭琴，就達(dá)不到你讓她學(xué)琴的初衷，更談不上喜愛音樂，當(dāng)成一項(xiàng)業(yè)余愛好，甚至還有可能一旦離開了你的威逼利誘，終身不再摸琴。

第二是手型，手型是基礎(chǔ)，有些家長(zhǎng)不太重視這個(gè)，說反正是業(yè)余愛好，只要能彈曲子就行，但越往后學(xué)，手型越重要，手型一旦彈成錯(cuò)誤的習(xí)慣，不容易改不說，速度上不去，有難度的曲目就無法再進(jìn)行下去，而且改起來是個(gè)長(zhǎng)期的過程，要想再有進(jìn)一步的發(fā)展，手的問題就成了大大的攔路虎，所以一定要前期就開始堅(jiān)持正確的手型，家長(zhǎng)要不厭其煩地糾正到完全鞏固為止。

第三是彈琴的進(jìn)度，這是我最近才反思出來的要點(diǎn)，彈了五年才反思。那就是一開始一定不能追求速度和進(jìn)度，一定要慢，特別到孩子達(dá)到一定程度后，還是一定要慢練、慢！慢！前期能耐住性子慢練，后期才能快速上升。一個(gè)曲目拿到手，先別急著彈，從網(wǎng)上找視頻或音頻來聽，對(duì)這個(gè)曲目有個(gè)大致的概念和感覺，再開始彈，左右手分練的時(shí)候，先看清楚每個(gè)細(xì)節(jié)，包括音符、升降號(hào)、節(jié)拍、速度、指法、連線還是斷奏、各種表情符號(hào)等等，單手練習(xí)時(shí)唱譜，邊唱邊彈，慢、慢到不會(huì)出任何一個(gè)錯(cuò)誤。唱譜不是單純的唱音符，而是要加入提手（換氣）、連線（不能換氣）、重音、節(jié)拍等等所有表情符號(hào)，再慢都行，就是不能出錯(cuò)，一個(gè)細(xì)節(jié)都不要忽略，這樣的慢彈，等彈熟之后，再加快速度，合手就會(huì)很快，而且成曲沒有錯(cuò)誤，如果需要背譜也已經(jīng)水到渠成。不然開始分手追求快，后面整體曲目問題很多，而且一旦彈熟很難再糾正。

第四最好是有人全程陪練，特別是開始的三年甚至五年（根據(jù)孩子自己喜愛琴的程度、自我管理甚至于自我糾錯(cuò)的能力），最好能有父母一方抽出時(shí)間和精力全程陪同上課、全程陪同練琴，因?yàn)橹挥心懔私饩毩?xí)的目標(biāo)和方法，才能有效地幫助她，也因?yàn)橹挥心懔私饩毲俚目嗪碗y，才能理解她，不對(duì)她失望或者大吼大叫，還因?yàn)槠胶饫硐牒同F(xiàn)實(shí)是父母永遠(yuǎn)要做的功課。

孩子的老師有可能比較爭(zhēng)強(qiáng)好勝，就會(huì)要求你每年去考級(jí)，你的老師有可能得過且過，你急他不急。不管如何，自己一直要對(duì)自己的孩子有個(gè)正確的認(rèn)識(shí)，是不是該考級(jí)？考哪一級(jí)？最近練習(xí)的節(jié)奏是不是要加快，讓孩子沖一下更高的目標(biāo)？還是要放慢，多聽聽音樂會(huì)，組織一下音樂的娛樂項(xiàng)目讓孩子重拾練習(xí)的熱情，等等這些，都是父母要考慮的問題，所以你一定是全程了解情況的，才能對(duì)孩子做出正確的引導(dǎo)。

在練琴的過程中，特別是一開始，老師起的作用并不是很大，重點(diǎn)全在陪伴練習(xí)的父母一方。（另一方起安慰作用就行了，別兩個(gè)一起盯這事）。孩子學(xué)琴這幾年，就考過一次級(jí)，是我覺得她應(yīng)該去體驗(yàn)一下考級(jí)前緊張準(zhǔn)備的過程，測(cè)試一下自己的水平。

最后再說說老師的事，孩子學(xué)琴五年，換過四個(gè)老師，各有特點(diǎn)，很難單純的說哪個(gè)特別好，哪個(gè)特別不好，但你換了老師之后才會(huì)對(duì)前面一個(gè)老師做出相對(duì)準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)。老師的性格、帶課習(xí)慣、對(duì)孩子的要求、業(yè)務(wù)水平都不同，你要綜合這些因素才能給孩子選一位合適的老師。

我個(gè)感覺對(duì)初學(xué)的孩子來說，業(yè)務(wù)水平不需要多高，只要基礎(chǔ)扎實(shí)正經(jīng)學(xué)校出來的都沒問題，關(guān)鍵是看會(huì)不會(huì)和孩子相處，孩子喜歡老師最重要。再過一個(gè)階段，有了一定基礎(chǔ)，選老師的重點(diǎn)就是性格，她自己是不是一個(gè)對(duì)自己有要求，上進(jìn)心比較強(qiáng)的人，這對(duì)孩子是一個(gè)有效的帶動(dòng)；再上一個(gè)臺(tái)階，對(duì)老師的要求重點(diǎn)應(yīng)該是理念，理念落后，相當(dāng)于咱們以前學(xué)英語的錯(cuò)誤方法，不是咱們想要走的那條路，理念能帶給你許多新的東西。

因?yàn)殇撉賹傥餮髽菲鳎袊慕逃秸w就不算高，咱們大西北就更不用提，好的資源和老師非常少，大部分老師的理念都相對(duì)陳舊（我接觸過的），就是勤學(xué)苦練，不問為什么！就是考級(jí)，不問為什么！級(jí)考完了任務(wù)就完了。不太會(huì)教孩子如何理解音樂、欣賞自己所彈的東西，但這卻恰恰是到了一定程度之后再上升的關(guān)鍵，也是我們這些琴童家長(zhǎng)的初衷；再下一個(gè)階段，我還暫時(shí)沒有體會(huì)，但我想應(yīng)該就是名師了，如果家長(zhǎng)有那個(gè)條件和打算的話。

說了這么多，希望能對(duì)和我一樣不懂音樂和鋼琴、又想讓孩子業(yè)余學(xué)習(xí)鋼琴的家長(zhǎng)有一點(diǎn)點(diǎn)啟發(fā)。