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中文自主閱讀

中文的閱讀是否應(yīng)該向英文那樣，達(dá)到自主閱讀需要看大量橋梁書呢

指尖上的??@徐

5歲

13歲

2018-06-21 舉報(bào)

我來說說

寫日志

十四寶媽選童書

9歲

4年前

想法

興趣是可以培養(yǎng)的，舉個(gè)十四寶媽的親身經(jīng)歷，孩子聽了凱叔講西游記，非常喜愛，由此發(fā)現(xiàn)他對(duì)神仙很感興趣。于是順勢(shì)給她買了一套《中國神話故事繪本》，他也很喜歡，讀完后意猶未盡。緊接著又讀了楊永青的《大師繪本館》里面八仙過海及一些民間傳說故事。中國的神話基本捋清后，見孩子興致勃勃，又給他選擇一本《多萊爾的希臘神話》，希臘神話讀完后又讀了羅馬神話。因?yàn)橹皇敲植煌适虑楣?jié)一樣，她自己就在腦子里畫出了等號(hào)。見孩子能理解之后，我們又一起閱讀了《圖話經(jīng)典·埃及眾神和法老的故事》和《多萊爾作品·北歐神話》。

??這么一條線捋下來，孩子自己總結(jié)：世界各個(gè)民族都有自己的神，神和人都會(huì)生寶寶。我覺得還是中國神最厲害，我還想聽繼續(xù)中國神的故事。我告訴他中國的神可能咱們都聽差不多了，不過咱們可以聽聽中國人的故事，于是我們讀起了《說給兒童的中國歷史》正式進(jìn)入歷史啟蒙階段。

? 由孩子的一個(gè)興趣點(diǎn)引發(fā)，延展到神話故事一條線，最后擴(kuò)展到整個(gè)歷史面的閱讀。

1 5 評(píng)論

BJ城市邊緣

13歲

6年前

想法

中文閱讀應(yīng)該和英文閱讀一樣類似的，但是由于沒有明確的分級(jí)讀物，不好判斷?；谖壹业慕?jīng)驗(yàn)，孩子是在聽、讀了很多故事或者繪本以后，加之幼兒園有識(shí)字課，不知道什么時(shí)候就開始自主閱讀了。

孩子聽了大量故事對(duì)故事內(nèi)容有興趣，要求買系列的書籍，這時(shí)候他是基于興趣在閱讀，很多字可以說是聽故事的時(shí)候記住了。當(dāng)然也會(huì)要求大人給閱讀。

后來上小學(xué)以后，學(xué)會(huì)了拼音，從圖書館借閱了很多帶拼音的書籍，這樣就可以一起閱讀了，大人讀一段，孩子讀一段，現(xiàn)在基本是大人讀一章，孩子讀一章了。

所以我認(rèn)為凡事都是有一個(gè)量變到質(zhì)變的過程。堅(jiān)持閱讀就好，如果感興趣不一定是橋梁書，直接章節(jié)書也沒有關(guān)系。個(gè)人建議，僅供參考。

3 2 評(píng)論

小可貓可咪

14歲

6年前

想法

你家認(rèn)識(shí)1800還不算認(rèn)字?我家當(dāng)初是300，幾乎裸上學(xué)。

中文就沒有那種特別好的分級(jí)讀物。

不知道你家多大娃兒，但識(shí)字量其實(shí)很高的，已經(jīng)脫盲了??????

說一下我家咋走上自主閱讀之路:

1年級(jí)下學(xué)期，我蠻焦慮，因?yàn)橐笞约鹤x題答卷，于是中文識(shí)字提上日程。

我利用了一個(gè)春節(jié)，大約3個(gè)月，拿的是《1001夜》，每天要求他讀三行，我讀完一個(gè)故事。同時(shí)低幼看的繪本又拿出來讓他打卡自己讀

再后來可以讀中章書，比如《貓頭鷹王國》~類似哈利波特，我們開始，我第一頁，他讀一頁。

就是這樣慢慢引導(dǎo)他讀的，希望對(duì)你有幫助。

1 1 評(píng)論

Mia1011

13歲

6年前

想法

我認(rèn)為是的，不過目前國內(nèi)市場(chǎng)上還沒有很多的分級(jí)可供選擇，比較賣得好些的就是我愛閱讀那套紅黃綠系列了，我沒有全買，挑著幾本口碑還不錯(cuò)的買回來給孩子先看了，孩子很喜歡喜歡，一口氣看了，但是沒有到愛不釋手的狀態(tài)，現(xiàn)在就繪本橋梁注音章節(jié)混著看，喜歡哪本看哪本

我和小姐姐克拉拉 1 漫畫世界名著認(rèn)真一點(diǎn)兒! 話匣子小姐

提到的圖書

1 1 評(píng)論

妞妞愛仔仔

7歲

14歲

6年前

想法

謝邀，孩子8歲，二年級(jí)，上學(xué)之前一個(gè)字不認(rèn)識(shí)，我本人反對(duì)幼兒園老師教認(rèn)字，也不希望孩子提早認(rèn)字，現(xiàn)在看來有點(diǎn)過激。但是認(rèn)字沒有早晚，有很多小花生的大牛8.9歲能讀曾國藩，我們的識(shí)字量可能只是圍繞書本上學(xué)的。沒有刻意去尋找什么分級(jí)，橋梁書，章節(jié)書的過度，但是會(huì)大致看一下一本書字的多少，推薦合適的讓孩子看。其實(shí)中文本身在這樣的語言環(huán)境中，孩子上手很容易，不需要刻意區(qū)分，我更喜歡帶孩子看有圖的書，比如科學(xué)繪本，DK之類，知識(shí)的攝入圖文并茂更容易記憶，至于深?yuàn)W的文字及理解力也是一個(gè)積累的過程，不必著急吧。

1 收藏評(píng)論

皮娃笨媽

11歲

3年前

想法

識(shí)字1800，簡(jiǎn)單短小的全文字都能看了，不愿意看，是心里拒絕，不是能力問題。

不知道題主孩子多大，估計(jì)比較小，喜歡看圖不喜歡密密麻麻純文字，很正常。

用一些橋梁書做過渡，圖畫和文字1：3這樣子的，慢慢純文字，字大行疏的。隨著時(shí)間推移，孩子會(huì)接受純文字自主閱讀的，尤其碰到特別喜歡看的書。

校園故事，偵探故事，冒險(xiǎn)故事，找準(zhǔn)孩子的喜好，圖畫書—橋梁書—純文字，陪讀—自讀，朗讀—默讀，都是這么過來的。

1 收藏評(píng)論

婷婷136

14歲

6年前

想法

家有開學(xué)升三年級(jí)的小朋友簡(jiǎn)述下自己的經(jīng)驗(yàn)，很小的時(shí)候其實(shí)也挺重視閱讀的，但是因?yàn)閳?jiān)持的緣故一直斷斷續(xù)續(xù)并沒有持續(xù)養(yǎng)成非常好的習(xí)慣，直到二年級(jí)下學(xué)期，班里一個(gè)其他學(xué)校轉(zhuǎn)過來的媽媽提議，說國際學(xué)校中文的閱讀氛圍真的很弱，建議組群打卡，堅(jiān)持了一個(gè)月后效果非常明顯，孩子沒事就抓本書在那里看起來了，寫作水平也有了顯著提升，但是我們橋梁書讀的不多，打卡前基本是剛達(dá)到自主閱讀的能力，橋梁書囤了好多套孩子并沒有很大興趣，直接就看起了章節(jié)書，碰到感興趣的可以一天看一本，所以感覺并不需要大量購買橋梁書，還沒看完就不感興趣了

贊收藏評(píng)論

389973

14歲

6年前

想法

謝邀。

理論上有這樣一個(gè)過程是更好，但是國內(nèi)出書沒有這個(gè)意識(shí)，沒有這類書可買。

可以選擇故事類的書，首先給孩子興趣，有興趣了，不認(rèn)識(shí)的字也不會(huì)成為障礙，因?yàn)闀?huì)被情節(jié)吸引。

或者看小朋友感興趣的是什么書，買這一類的書進(jìn)行專項(xiàng)閱讀，深度學(xué)習(xí)。

1 收藏評(píng)論

Nemo_H

7歲

14歲

6年前

想法

中文有個(gè)500-800的認(rèn)字量足夠自主閱讀了……1800……超小學(xué)畢業(yè)要求了吧？只能說是不愿意讀吧。中文也有小部分橋梁書的，我家沒有讀，她對(duì)看故事有興趣，學(xué)完四五快讀就開始慢慢自己看書了，大概大班開始認(rèn)字，一年級(jí)就看完了哈利波特，興趣推動(dòng)一切

1 收藏評(píng)論

森彤媽媽

8歲

6年前

想法

我認(rèn)為是需要的，語言的學(xué)習(xí)都是相通的，所以成功的英文學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)完全可以用在中文學(xué)習(xí)上。在章節(jié)書前閱讀橋梁書，可以保護(hù)好孩子的閱讀積極性。當(dāng)然，特別喜歡閱讀，理解能力好，且識(shí)字量大的孩子也可能不需要橋梁書直接章節(jié)，這就要根據(jù)情況判斷了。