幼升小需要做哪些準(zhǔn)備工作？

      整個小學(xué)階段學(xué)習(xí)的的知識量只占小學(xué)、初中到高中12年學(xué)習(xí)中的5%左右，然而卻是孩子走上自主學(xué)習(xí)的關(guān)鍵幾年。作為家長，要先把孩子的行為習(xí)慣培養(yǎng)好，強(qiáng)健體質(zhì)，為后續(xù)初中、高中乃至大學(xué)的學(xué)習(xí)打好地基。 下面我會從這方面來聊聊幼升小的準(zhǔn)備工作，供大家參考。

一、行為習(xí)慣的培養(yǎng)

1、 生活自理能力：

-          遇冷遇熱，孩子自己學(xué)會穿脫衣服，系鞋帶，會上廁所。

-          會使用調(diào)羹、筷子，自主地吃飯、不挑食，吃飯不拖拉；

-          會整理書包、文具，管好自己的文具，做到盡可能不丟失文具、書本和校服。

2、 學(xué)習(xí)習(xí)慣：

-          理解上小學(xué)和上幼兒園的區(qū)別，知道幼兒園是以玩耍為主，而小學(xué)則是以學(xué)基礎(chǔ)知識為主。

-          能安靜的坐上25分鐘左右，學(xué)會聽懂老師的指令進(jìn)行日常學(xué)習(xí)工作，有問題會用語言表達(dá)自己的意見。

-          能和同學(xué)和睦相處，有事情好好商量，學(xué)會控制自己的情緒，不使用暴力。

-          家長平時多觀察孩子的行為，及時糾正壞習(xí)慣，比如：咬筆頭，坐不定。

二、知識的積累

1、 語文:

-          學(xué)齡前孩子最好能認(rèn)識800-1000個漢字。在日常生活中教孩子認(rèn)字，比如：走在路上會讀路牌、店名、車站站名等，也可以按照部首或近似字集中認(rèn)字。

-          養(yǎng)成每天15分鐘的閱讀習(xí)慣，這個對后續(xù)放手自主閱讀幫助很大。

-          小學(xué)階段學(xué)會使用常用字，做到4會：會認(rèn)、會讀、會寫、會默。

-          幼兒園大班可以鍛煉用鉛筆寫字，每天堅持10分鐘左右。引導(dǎo)孩子學(xué)會正確的握筆姿勢&坐姿，熟悉漢字的筆畫書寫，注意書寫的筆順。 不用特意糾正左撇子，也不要著急孩子把漢字寫反了，引導(dǎo)孩子多觀察并書寫。

-          可以學(xué)習(xí)一下拼音，會拼讀，有能力的可以練習(xí)一下默寫。

2、  數(shù)學(xué)：

-          在日常生活中進(jìn)行數(shù)學(xué)思維的引導(dǎo)，可以和孩子玩玩去超市買東西的游戲來學(xué)習(xí)加減法。

-          每天花5分鐘練習(xí)一下計算題，從10以內(nèi)的開始，慢慢拓展到20以內(nèi)，50以內(nèi)，100以內(nèi)的加減法運(yùn)算。達(dá)到熟練運(yùn)算，有能力的可以練習(xí)一下聽算。

3、 英語：

-          養(yǎng)成每天15分鐘的閱讀習(xí)慣，能聽得懂簡單的詞匯和句子。

-          有條件的可以學(xué)習(xí)一下自然拼讀法，開始認(rèn)讀單詞，練習(xí)一下指讀。

4、 常識：利用生活中的各種場景給孩子講解一下自然常識（動植物）、季節(jié)、節(jié)日等通識知識。

三、注意點

1、 如何與老師溝通：

-          進(jìn)入小學(xué)后，家長可以和老師多保持交流，支持老師的教學(xué)活動。

-          配合老師去糾正一下不良行為，千萬不要自帶濾鏡覺得自家孩子樣樣都好，是老師冤枉了孩子，能理解很多孩子在校表現(xiàn)和在家表現(xiàn)會有差異。

-          不是緊急的事情，非必要就不要在晚上8點后打擾老師。

2、 如何選擇興趣班：

-          興趣班不要參加過多，畢竟孩子的時間和精力都是有限的。選擇適合孩子或者孩子有興趣的1-2個方面進(jìn)行重點培養(yǎng)。

-          同時，灌輸給孩子既然選擇學(xué)習(xí)了，就要堅持到底，不可輕易放棄的理念。

-      男孩要重點培養(yǎng)一項體育運(yùn)動，當(dāng)然，女孩最好也要學(xué)一下。身體素質(zhì)的鍛煉對大腦的開發(fā)益處多多。另外，體質(zhì)上去了，少生病才能有更多的精力來拼學(xué)習(xí)。

3、家長要多和孩子聊一聊，了解孩子的在校生活、想法，尊重孩子的選擇，培養(yǎng)有主見的孩子，注意多引導(dǎo)，身心健康是第一位的。(完）