幼兒數(shù)學(xué)核心概念-集合

幼兒數(shù)學(xué)核心概念: 教什么?怎么教?482人有 · 評(píng)價(jià)57 · 書(shū)評(píng)4美國(guó)埃里克森兒童發(fā)展研究生院編南京師范大學(xué)出版社 / 2015-01

集合是指按照一定的屬性組合在一起的總體。

集合是幼兒思考和學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是形成數(shù)系統(tǒng)的基礎(chǔ)，數(shù)字的重要功能之一是描述一個(gè)集合有“多少”物體。

核心概念：根據(jù)物體的屬性對(duì)集合進(jìn)行分類。

第一步，根據(jù)事物的 屬性比如顏色和形狀，通過(guò)諸如 找朋友的游戲，對(duì)屬性類似的事物進(jìn)行 匹配。比如，成對(duì)的襪子、鞋子、手套、卡片、棋類游戲等。

第二步， 分類是把一個(gè)整體或集合重組成2個(gè)或更多的子集。如果只能分出兩個(gè)集合，就稱之為二分法分類。

核心概念：同一組物體可以按不同的屬性進(jìn)行分類。

所謂分類就是根據(jù)事物的顏色、形狀、場(chǎng)所、用途等特征進(jìn)行區(qū)分組合的活動(dòng)，

分類可以加深孩子對(duì)事物特征得了解，開(kāi)發(fā)仔細(xì)去觀察事物的觀察略。

如果孩子感到困難，可以提示的問(wèn)孩子，幫孩子開(kāi)闊思路，想到更多的方法。

靈活利用各種廣告單，可以做分類的游戲。不如、說(shuō)出廣告單上印刷的事物名字，并用剪刀剪下來(lái)，分為食物、以服務(wù)、器具、玩具等大類。也可以讓孩子有機(jī)會(huì)自主制定分類的標(biāo)準(zhǔn)。

核心概念：集合之間可以進(jìn)行比較和排序。

集合中常見(jiàn)的三種數(shù)量關(guān)系：比多，比少，一樣多。

比較前必須先分類，組成集合。當(dāng)兩組物體的數(shù)量接近相等時(shí)，要想更精確地知道哪組數(shù)量多，最好的辦法就是數(shù)數(shù)。

不同于二分法，如果組成兩個(gè)以上集合，并且集合的屬性并不是一組相反的概念，則稱之為多元分類。

孩子常常會(huì)創(chuàng)造出分類規(guī)則，大人要等待和聆聽(tīng)，給孩子們解釋的機(jī)會(huì)。

討論一個(gè)組合的屬性，并根據(jù)不同的方式進(jìn)行分類也是增加幼兒詞匯量的有效方法。

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