表揚與自我表揚：家庭美德養(yǎng)成記

社會交往也好，家庭教養(yǎng)也好，父母的言傳身教都比書本上學到的“行為法則”要重要得多，也有效得多。問題是，父母有可能做得并不好，讓孩子有禮貌、但自己出門看到打掃樓道的阿姨也不會問好，要求孩子要專心、自己卻一邊念繪本一邊偷瞄手機…真的不知道孩子“潤物細無聲”地學到的是父母嘴里的好行為，還是父母身體力行做出來的打了折扣的“好行為”～

這就是我們家面臨的問題：囡囡個性強硬，對大人的“壞”行為洞察比大人自己還清楚，口頭上打著“引導”名義的說教完全無用，她伶牙俐齒隨時可以舉出一大堆“父母恰恰相反”的實際案例。

沒禮貌、愛偷懶、不專心、沒毅力、不熱情…要舉爸爸媽媽的壞毛病舉一整天也舉不完。但也不能就這樣全家破罐子破摔吧？

一向作為壞行為壞榜樣的爸爸，做了一個很棒的建議： 全家每周進行一次家庭美德分享會。

聽起來比較虛，一解釋大家就知道還挺實用的：

1.這個分享會，給囡囡一個平等對話的平臺，不是爸爸媽媽站在道德制高點去點評囡囡行為，囡囡也可以分享對大人的行為觀察，幫助爸爸媽媽一起成長。關于成長的困惑，全家人一起討論做出決定的，而不是爸爸媽媽覺得怎么好囡囡就必須怎么做。

2.為了避免流于形式，每次我們都選定一個具體的主題，并用最近發(fā)生的真實事情來解釋主題。

3.媽媽不希望演變成相互攻擊的活動，又確定了“表揚與自我表揚”的活動基調(diào)，多多發(fā)現(xiàn)和強化正面案例。

這就是家庭美德分享會的三大原則：平等，真實，正能量。

具體做法，我們通常在周六晚上挑半個小時，圍繞一個教養(yǎng)美德主題分享，主持人一般是媽媽：

先用5分鐘開場介紹下今天美德主題（比如：講禮貌）；

然后就10分鐘快速搶答，爸爸和囡囡搶答，在媽媽列舉的各個場景中怎么做是有禮貌的（比如：街上偶遇認識的小朋友，特別想玩別人正在玩的娃娃），媽媽會盡量弄點跟囡囡有關的場景舉例，囡囡自己思考怎么做；

接下來是10分鐘的表揚與自我表揚，每人要表揚其他家庭成員在禮貌方面做得特別好的地方，受表揚的不能說“哪里哪里”謙虛，要高興的接受表揚并自我認可這個行為真的很棒！

最后還會有5分鐘，互相提一下希望（這里就會涉及到覺得其他人做得不好的地方，但用“希望將來能如何如何”的正向語言說出來，就軟化了很多），希望還要得到對方認可、表示將來會朝這個方向努力。

勤勞的書記員當然也是媽媽…

每到周六囡囡主動張羅爸爸媽媽開會，外公就會戲稱此分享會為“常委會”，偶爾抱著一歲半的弟弟進來聽，就是“擴大會”，后來議題擴大、討論全家去哪兒玩也會邀請外公外婆加入，是為“全體會”。
 

分享會的形式是很受歡迎，那么效果如何呢？

我們還是從分享會的三原則來說：平等，真實，正能量。

平等：囡囡可以評價大人，也像個大人一樣分析自我；分享會上所提出的對美德行為的肯定和未來的希望，并不僅僅是我們對囡囡的要求，更多也是對我們大人的要求，給她賦予“監(jiān)督父母”權(quán)利的同時她就會更自覺要求自己。

真實：能指向現(xiàn)實生活真實場景，互相提出的“希望”都非常具體（不是“要更有禮貌”這種抽象的要求），囡囡能理解、全家易實施，對大家的現(xiàn)實行為確有約束力。

正能量：基調(diào)是“肯定正面行為”，不指責，因此對囡囡沒有形成壓力。

半年來，我們討論過的主題、共同確認下的美德行為包括了“決心”“禮貌”“勇敢”“同情”“溫柔”等等，多半是眼下出現(xiàn)了什么狀況、就針對性的選擇主題。

例如，有一陣子每晚做英語分級閱讀，囡囡都邊玩兒手邊的玩具邊學，我的每次提醒都會演變成一場“說了就停一下、5分鐘后接著玩兒”的拉鋸戰(zhàn)，拖拖拉拉一小時也完不成10分鐘的閱讀任務。于是，我們開了一場主題為“專心”的分享會，在一番討論后我們共同定義了家里哪些行為是專心的：囡囡，學習時端坐、不玩別的東西、不亂撓；媽媽，跟囡囡一起學習時端坐、不邊念英語邊瞄手機（只要看了，囡囡就可以沒收手機一晚上）。

因為有了“沒收媽媽手機”的賦權(quán)，囡囡特別關注“專心”這個事情，盯著媽媽有沒有坐端正、有沒有又瞄手機，當然她自己也不好意思再亂玩、亂撓了，學習效率倒是提高了不少，馬上嘗到了“專心意味著有更多的時間玩兒”的甜頭，哈哈，現(xiàn)在囡囡不用媽媽提醒了，倒是媽媽的手機被沒收了好幾次……看來要更專心的，倒是媽媽呢~

美德行為決定都是大家共同做出的，我們?nèi)粘Ｉ钫l忘記了，別人都可以提醒他/她“上次分享會是這么這么說的哦～”所以，囡囡聽到這都會立刻糾正自己行為，爸爸媽媽聽到囡囡提醒也會比較羞愧，默默改正。

更重要的是，這樣的分享會形式得到了囡囡的認可，她甚至在自己有困惑時、會主動提出開個會解決問題，并在分享會上很認真的剖析自己。

這是最近她自己突然暴虐煩躁，自己都受不了，召集大家開會聽她分析：

如果你覺得這形式不錯，也要組織一個高效率的美德分享會，我有幾個經(jīng)驗教訓供大家參考：

固定時間和地點，讓它成為一件規(guī)律的事情，在孩子心目中，形式感越強、權(quán)威性和重視度就越強

每次只討論一個話題，只規(guī)范三兩個行為，不要貪多，一下子涌上來太多的“行為規(guī)范”，別說孩子，大人自己也記不住吧，更別提具體的實施，變成空談

討論出來的要提升、改善的行為，一定要有針對大人的， 大人也要帶頭做到，孩子都是以監(jiān)督大人為樂的，何況，大人都做不到怎么好意思讓孩子做到呢？

不要搞成批斗會！一次批斗，以后孩子就排斥了。對于忍不住要“批斗”的大人，建議準備一個“X”的牌牌，會中一旦有負能量的言論立刻舉“X”喊停。

糾正壞行為，建立好習慣，哪是幾句說教、幾個故事就搞定的？這對大人很難，對孩子一樣很難，這會兒進步了隔天說不定還有反復。還好我們有那么個分享會，雖然是龜速進步中，至少我們在努力一起進步。

備注：分享會的原始idea來自這本書，《家庭美德指南》，根據(jù)自家情況做了調(diào)整。有興趣可以看看這本書。