自然拼讀怎么學(xué)？從哪里開(kāi)始學(xué)？

一看題目就知道這篇分享也是很直白，很干貨，阿哈哈。

晚上看了一下記錄，我和Tracy是從3月開(kāi)始學(xué)自然拼讀的。目前，我們學(xué)習(xí)到第22個(gè)音素X。還差V W Y Z。但她其實(shí)都會(huì)字母音了。

每次更新一次Tracy的學(xué)習(xí)進(jìn)度，就有寶媽私信我自然拼讀學(xué)習(xí)的問(wèn)題。無(wú)奈這個(gè)話題真的不是三言兩語(yǔ)就能講清楚的，尤其是大家都沒(méi)學(xué)過(guò)自然拼讀，對(duì)自然拼讀也都不太了解。就拿我自己來(lái)說(shuō)，我也同樣沒(méi)學(xué)過(guò)自然拼讀，帶Tracy學(xué)習(xí)也是摸著石頭過(guò)河，沒(méi)有實(shí)踐過(guò)不敢貿(mào)然分享。因此，對(duì)于私信我的問(wèn)題，我沒(méi)實(shí)踐過(guò)的，都不好回復(fù)。換而言之，在公眾號(hào)里，在群里給大家分享的也是基于我們母女兩的實(shí)踐。

這篇分享我想以問(wèn)答的形式來(lái)呈現(xiàn)也許會(huì)好一些，我把大家平日問(wèn)到我的問(wèn)題整理一遍，并根據(jù)我所了解的和實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)給大家一些參考

1.什么是音素？什么是拼讀？音素：一個(gè)字母或者字母組合最小單位的發(fā)音拼讀：至少兩個(gè)音素連在一起才形成拼讀。音素和拼讀之間是什么關(guān)系呢？簡(jiǎn)單地說(shuō)音素連在一起就形成了拼讀。

2.什么是自然拼讀？拼讀的體系有很多，最知名也是目前大家都在用的是合成拼讀，也叫自然拼讀。那自然拼讀又是什么， 這個(gè)大家百度都有很專業(yè)的解釋了，我就不復(fù)制粘貼了。

3. 自然拼讀和國(guó)際音標(biāo)有什么區(qū)別？

自然拼讀看到形，就可以說(shuō)出音，如果大腦里有儲(chǔ)存過(guò)這個(gè)詞匯，那么知道音也就知道意思了。而音標(biāo)，看到形，還得轉(zhuǎn)化成音標(biāo)符號(hào)，再拼出音來(lái)。這樣多了一道工序。

4.自然拼讀什么時(shí)候可以開(kāi)始學(xué)？對(duì)于什么時(shí)候開(kāi)始學(xué)自然拼讀其實(shí)說(shuō)法有很多。有的說(shuō)法是孩子聽(tīng)力詞匯量500以后就可以開(kāi)始學(xué)習(xí)自然拼讀，有的說(shuō)法是孩子聽(tīng)力詞匯量至少得有1000以上才能開(kāi)始學(xué)。還有一種說(shuō)法是自然拼讀是音素意識(shí)培養(yǎng)＋合成拼讀，音素意識(shí)的培養(yǎng)從孩子出生就可以開(kāi)始了，音素意識(shí)的培養(yǎng)有利于孩子開(kāi)口說(shuō)話。我個(gè)人比較認(rèn)可音素意識(shí)培養(yǎng)+合成拼讀。

在Tracy3歲前沒(méi)有刻意去給她做什么音素意識(shí)培養(yǎng)，但給她買(mǎi)的好些書(shū)都有押韻的內(nèi)容，而押韻其實(shí)也是音素培養(yǎng)的一種方法。在Tracy2歲10那會(huì)，她開(kāi)始有那種rhyme的意識(shí)，會(huì)自己說(shuō)bee pee bee pee, 后面的ee音押韻。正巧這個(gè)時(shí)候跟朋友聊天，她聽(tīng)說(shuō)Tracy實(shí)際輸出詞匯量已經(jīng)1000了，且有這種音素意識(shí)，提醒我可以考慮開(kāi)始教她了。于是，說(shuō)做就做，我們就開(kāi)始學(xué)習(xí)自然拼讀了。我原本的計(jì)劃是4歲后才開(kāi)始學(xué)，但既然有基礎(chǔ)了，那就試試唄。

自然拼讀的目的是把孩子儲(chǔ)備積累的聽(tīng)力詞匯量轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯量。如果沒(méi)有了儲(chǔ)備的量，就算自然拼讀拼得滾瓜爛熟，孩子依舊沒(méi)法實(shí)現(xiàn)閱讀，因?yàn)闀?huì)拼讀出來(lái)，聽(tīng)到音了，也不知道到底是什么意思。因此。我個(gè)人依舊是建議大家先把重心放在增加聽(tīng)力詞匯量上。別一上來(lái)就要求孩子學(xué)自然拼讀，這樣不但沒(méi)效果，孩子對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣也可能會(huì)大打折扣，畢竟論道學(xué)習(xí)，父母總是有無(wú)法抑制的焦慮，而孩子是能敏銳地捕捉父母情緒的變化。  
 

如果你不能控制自己情緒，不能心平氣和靜待花開(kāi)，如果你連每天陪娃看一會(huì)書(shū)都沒(méi)法堅(jiān)持，那么還是好好閱讀吧，閱讀的時(shí)候可以加插一些押韻的讀物，培養(yǎng)音素意識(shí)，等5歲了，那會(huì)學(xué)習(xí)自然拼讀也就效率大增了。

5.自己不會(huì)自然拼讀怎么辦？怎么教孩子？首先我想糾正大家一個(gè)誤區(qū)：教孩子。為啥要教孩子？為什么我們要在孩子的一生中扮演他們的老師？我們可以做他們的學(xué)伴呀，一起學(xué)呀。我和大家一樣，沒(méi)學(xué)過(guò)自然拼讀，大家有的迷茫，我都有。不會(huì)，那就跟孩子一起學(xué)唄，自己學(xué)給孩子看。很多人以為我很雞娃，但實(shí)際上我從來(lái)雞的是我自己。無(wú)論學(xué)什么，我都是學(xué)給孩子看，而不是讓孩子去學(xué)。我學(xué)著學(xué)著，孩子也就跟著學(xué)了。包括現(xiàn)在自然拼讀，每天5-10分鐘都是我自己很嗨的在學(xué)，孩子該玩玩，該畫(huà)畫(huà)……我們視頻里的效果，不是我逼著她天天坐著書(shū)桌前學(xué)出來(lái)的，而是玩出來(lái)的。

6.小朋友年紀(jì)小，坐不住學(xué)不進(jìn)，怎么辦？

這同樣又是一個(gè)認(rèn)知誤區(qū)。誰(shuí)說(shuō)學(xué)習(xí)一定要靜靜地坐著？又有多少個(gè)2-3歲的小朋友是能靜靜地坐著10幾分鐘不動(dòng)的？誰(shuí)又說(shuō)孩子沒(méi)有安安靜靜坐著就學(xué)不進(jìn)東西了？孩子天生愛(ài)玩，而任何有意義的知識(shí)也不是靠說(shuō)說(shuō)會(huì)的，一定是孩子自己去探索摸索獲得的。孩子看不進(jìn)去卡片，那就把卡片上的內(nèi)容變成游戲；孩子不喜歡拼，那就你來(lái)拼讀；孩子不想學(xué)，那就自己學(xué)。

我們最近隔三差五會(huì)玩的一個(gè)游戲是投圈圈游戲。把當(dāng)個(gè)禮拜學(xué)過(guò)的單詞，音素，寫(xiě)在卡片上，然后一張一張放在地上。一般我會(huì)放10張。跟孩子比賽投圈圈，誰(shuí)投中了，拼出單詞，就可以吃一顆零食。零食可以是水果，像藍(lán)莓，可以是蔓越莓啥的。健康的小零食。孩子配合度很高。

Tracy除了頭三天是認(rèn)認(rèn)真真地在學(xué)之外，此后的三個(gè)禮拜，沒(méi)有哪一天是在學(xué)習(xí)的。每天都是吃完晚飯，我自己自嗨地在學(xué)習(xí)念，拼讀。她要不在一旁玩游戲，要不看我在寫(xiě)字母她也要湊熱鬧跟著寫(xiě)。我就這么自嗨地在她身邊學(xué)習(xí)。有時(shí)候，她不想聽(tīng)我讀，要我陪玩。我說(shuō)這是我的課程，我今天還沒(méi)學(xué)完呢，等我學(xué)完了我陪你玩。我們就這么堅(jiān)持下來(lái)了。

7.自然拼讀從哪里開(kāi)始學(xué)？

自然拼讀的學(xué)習(xí)一定別按照英文字母的循序來(lái)學(xué)，而是按照字母所能組合成的最簡(jiǎn)單的三個(gè)字母單詞的數(shù)量和常見(jiàn)度來(lái)編排學(xué)習(xí)。以Jolly Phonics為例，這套系統(tǒng)的學(xué)習(xí)順序如下：

而英國(guó)幼兒園在用的Read and Write系統(tǒng)的學(xué)習(xí)順序如下：

我們家的順序是ABC, TSU, OPH.無(wú)論是按哪個(gè)順序，都建議最好一組三到五個(gè)字母來(lái)學(xué)，兩個(gè)輔音一個(gè)元音，或者3-4個(gè)輔音1-2個(gè)元音組合。Tracy目前是三個(gè)字母三個(gè)字母一組，兩個(gè)輔音一個(gè)元音為一組。學(xué)完一組就做一些拼讀游戲。 
 

8.自然拼讀的學(xué)習(xí)路線如何規(guī)劃？ 

在國(guó)外，小朋友從上幼兒園開(kāi)始學(xué)自然拼讀。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程歷時(shí)2-3年。不同年齡階段開(kāi)始學(xué)習(xí)自然拼讀的難度和需要花費(fèi)的時(shí)間也有所區(qū)別。對(duì)于3歲的小朋友來(lái)說(shuō)，至少得花兩年時(shí)間反復(fù)學(xué)習(xí)鞏固訓(xùn)練才能熟練掌握。而對(duì)于更小的寶寶，前期主要是音素意識(shí)的培養(yǎng)，要花的時(shí)間就更長(zhǎng)一些3-4年。但對(duì)于5歲或以上的小朋友，把字母組合拼讀出來(lái)對(duì)于他們來(lái)說(shuō)相對(duì)簡(jiǎn)單。1-2年時(shí)間就可以自主閱讀了。另外，學(xué)習(xí)多長(zhǎng)時(shí)間還跟學(xué)習(xí)的頻率有關(guān)。如果三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)，那么就期望能在短時(shí)間內(nèi)有效果。

9.那么自然拼讀的學(xué)習(xí)具體可以分為什么階段呢？我個(gè)人認(rèn)為可以大體分為六個(gè)階段：1、聽(tīng)力詞匯量積累+音素意識(shí)培養(yǎng)2、字母發(fā)音及拼讀規(guī)則

3、單詞拼讀+高頻詞

4、詞族拓展

5、例句鞏固

6、段落閱讀

聽(tīng)力詞匯量的積累通過(guò)日常的指物練習(xí)和閱讀音頻視頻的磨耳朵來(lái)成就，而音素意識(shí)的培養(yǎng)可以通過(guò)童謠和押韻讀物來(lái)實(shí)行。

字母發(fā)音及拼讀規(guī)則，那么就是自然拼讀學(xué)習(xí)的開(kāi)啟了?？梢哉乙粋€(gè)課程一兩套教輔教材一點(diǎn)一點(diǎn)推進(jìn)。在自然拼讀學(xué)了3-4組字母發(fā)音之后，可以開(kāi)始一點(diǎn)一點(diǎn)加插高頻詞。每學(xué)一組加插一個(gè)。當(dāng)然，對(duì)于不是認(rèn)字敏感期的孩子，可能記住單詞會(huì)有難度，因此，請(qǐng)大家務(wù)必心態(tài)佛一點(diǎn)。

而詞族的拓展，這個(gè)是在前個(gè)階段積累的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些總結(jié)延伸；當(dāng)單詞都能拼讀了，也學(xué)了一些高頻詞了，就可以開(kāi)始做簡(jiǎn)單的句子拼讀鞏固。如果句子都沒(méi)問(wèn)題了，段落閱讀也自然水到渠成了。

因此，我一直跟大家強(qiáng)調(diào)的是要有聽(tīng)力詞匯量做基礎(chǔ)，學(xué)起來(lái)才有效率。

10.自然拼讀的學(xué)習(xí)需要先學(xué)會(huì)26個(gè)英文字母嗎？ 

不需要，不需要，不需要。一個(gè)字母一個(gè)音素一起學(xué)習(xí)就行。

11.同一個(gè)字母有兩個(gè)發(fā)音，先學(xué)哪個(gè)？比方說(shuō)字母A,短元音的發(fā)音是Apple的a,但在cake中又是另一個(gè)發(fā)音，先學(xué)哪個(gè)呢？

從短元音開(kāi)始學(xué)習(xí)。