都說英語(yǔ)啟蒙要磨耳朵，but你給娃“磨”對(duì)了么？

“磨耳朵”這個(gè)名詞相信大家一定都不陌生，而且在娃的英語(yǔ)啟蒙過程中，磨耳朵也算是一項(xiàng)必備操作了?？墒牵惶岬侥ザ?，大家好像還是有很多的困惑。 
 

搜了搜最近跟我微信交流過的少女們的消息記錄，發(fā)現(xiàn)關(guān)于聽的問題大概分為兩類。英語(yǔ)啟蒙新手少女們最愛問的就是：磨耳朵要聽什么？

而帶娃啟蒙了一段時(shí)間的少女們卻覺得：磨來磨去，英語(yǔ)啟蒙的效果沒見磨出來，倒是磨出了一堆問題，真是尷了個(gè)尬。她們普遍的困惑是：到底哪里出了問題？磨耳朵該怎么給孩子聽？

其實(shí)，不管是英語(yǔ)啟蒙的新手媽咪還是資深老母親，我們都應(yīng)該先弄清楚磨耳朵到底是要做什么？在搞清楚磨耳朵的基本原則后，“聽什么”和“怎么聽”的問題也就都解決了。

磨耳朵的本質(zhì)

不可否認(rèn)，磨耳朵在孩子的英語(yǔ)啟蒙中很有必要，而且是需要持續(xù)“磨”的。但如果認(rèn)為“磨耳朵就是要聽”，這種理解就有些片面了。 我更愿意用“聽力輸入”來代替“磨耳朵”這種說法——這也是磨耳朵的本質(zhì)。既然是輸入，就是既要有“輸”，又要有“入”。不僅要關(guān)注聽的是什么，還要知道聽沒聽得進(jìn)去，也就是要懂得如何給孩子聽。

所以，與其說是磨耳朵，不如說是在磨腦子——從耳朵聽，在大腦里磨，然后才被吸收存儲(chǔ)為己用。有了高質(zhì)量輸入，才會(huì)有后面的語(yǔ)言輸出。

怎么“磨”才有效？

既然磨耳朵是為了聽力輸入，那么做好“輸”和“入”，才是磨耳朵的正確開啟姿勢(shì)。

1、 輸——聽什么？

要聽符合孩子的認(rèn)知，可以被理解的內(nèi)容

語(yǔ)言教育家史蒂芬·克拉申(Stephen D. Krashen) 提出的著名的“i+1”公式告訴我們，要選擇比學(xué)習(xí)者現(xiàn)有語(yǔ)言水平稍微高出一點(diǎn)的素材，才是可以被理解且有效的。

什么樣的素材符合 “i+1”公式呢？比如，一個(gè)兩歲的孩子，可能只能聽懂一些簡(jiǎn)單的詞，或者完全零基礎(chǔ)，那么選擇一些內(nèi)容簡(jiǎn)單的歌謠音頻，比如艾瑞卡爾的作品 From Head to Toe，對(duì)他來說就是可理解的；如果上來就讓他裸聽 Peppa pig（《小豬佩奇》）這么內(nèi)容復(fù)雜的動(dòng)畫音頻就是不適合的。

要聽孩子感興趣的內(nèi)容

克拉申同時(shí)在提出了“情感過濾”理論，認(rèn)為習(xí)得者的大腦好像裝了一個(gè)過濾器，會(huì)自動(dòng)留下自己喜歡的，而對(duì)不喜歡的則直接過濾掉——這點(diǎn)，想必爸媽們的體會(huì)一定特別深刻。所以，在準(zhǔn)備聽力素材時(shí)，一定要圍繞孩子的興趣做選擇。

2、入——怎么聽？

加入親子互動(dòng)

對(duì)于孩子來說，英語(yǔ)中能聽的機(jī)會(huì)有很多，但是能聽懂（在場(chǎng)景中理解）才是重點(diǎn)，而家長(zhǎng)就是幫助孩子“聽懂”的關(guān)鍵人物。

怎樣幫助孩子聽懂英語(yǔ)呢？語(yǔ)言學(xué)家史蒂芬·平克（Steven Pinker）在《語(yǔ)言本能》一書中提到了三個(gè)要素： 聲音環(huán)境；母親式語(yǔ)型；父母的回應(yīng)與自我實(shí)踐。這三點(diǎn)其實(shí)都是在強(qiáng)調(diào)，磨耳朵要加入親子互動(dòng)。

如果只是用音頻或者視頻給孩子播放“磨耳朵”材料，家長(zhǎng)就走開了，這樣就是只有聲音而沒有環(huán)境。只有加入父母和孩子的互動(dòng)，才能形成聲音環(huán)境。就像娃小的時(shí)候，我們拍拍雙手，張開雙臂對(duì)他說：“來呀，寶寶！”這樣聲情并茂的“母親式句型”，娃一定知道這是讓他走過去呢。

磨耳朵實(shí)操攻略

前面說過，磨耳朵要在英語(yǔ)啟蒙的過程中持續(xù)進(jìn)行?？墒?，英語(yǔ)啟蒙的終點(diǎn)在哪里呢？好像目前并沒有一個(gè)明確的標(biāo)準(zhǔn)。但是，越來越多的家長(zhǎng)會(huì)把“實(shí)現(xiàn)英文的自主閱讀”作為一個(gè)階段性的目標(biāo)。

下面我就以從“零基礎(chǔ)開始到孩子可以自主閱讀”為啟蒙的時(shí)間區(qū)間，來規(guī)劃一下不同啟蒙階段，聽力輸入都該如何開展吧。

第一階段：積累預(yù)備

很多家長(zhǎng)會(huì)說：我的孩子英語(yǔ)是零基礎(chǔ)，好像不管聽什么兒歌、讀什么繪本他都不懂啊。所以，我覺得如果能在磨耳朵之前有一段積累和準(zhǔn)備——一方面從心理和習(xí)慣上幫孩子進(jìn)入啟蒙狀態(tài)，另一方面積累一些簡(jiǎn)單的生活常用詞匯，那么接下來的啟蒙就能更順利開展。

聽什么?

這一階段，孩子的聽力素材主要有兩個(gè)來源： 第一，父母日常生活中說的簡(jiǎn)單句子甚至蹦出的單詞；第二，聽簡(jiǎn)單兒歌。

英文兒歌的選擇有很多，推薦兩個(gè)我家啟蒙一開始使用的吧：

Super Simple Songs：題材簡(jiǎn)單，畫風(fēng)可愛，有分類且數(shù)量多，弄太多都推不動(dòng)，不如用好這一套，就能積累很多基本詞匯。

《清華少兒英語(yǔ)語(yǔ)感啟蒙（2007版）》：選自經(jīng)典童謠，特色是把每首歌都編成了動(dòng)作操，而且有家庭親子互動(dòng)示范，不知道怎么跟娃一起互動(dòng)的，完全可以復(fù)制。因?yàn)槟甏眠h(yuǎn)，介意畫面清晰度的可以繞行。

怎么聽？

親媽教學(xué)和兒歌邊唱邊做動(dòng)作。比如，當(dāng)你溜娃的時(shí)候看到路過的公交車，可以指著車跟孩子說Look！It’s a bus（看！公共汽車?。?；當(dāng)你帶娃一起玩玩具車的時(shí)候，可以讓他數(shù)一數(shù)wheels；當(dāng)你帶娃一起唱兒歌的時(shí)候，可以手拉著手一起round and round。這樣，當(dāng)繪本中出現(xiàn)“The wheels on the bus go round and round（公共汽車上的輪子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去）”時(shí)，你邊讀邊拉著娃的手在圖片的輪子上畫圈圈，相信他一定可以聽得懂說的是什么。

第二階段：大量輸入

通過預(yù)備階段的磨耳朵積累，孩子已經(jīng)有了一些聽力詞匯，接下來需要輸入更豐富多樣的材料幫助他習(xí)得英語(yǔ)。

聽什么？

各類原版繪本和分級(jí)讀物的配套音頻，還有動(dòng)畫片的對(duì)應(yīng)音頻，都是很好的選擇。注意要根據(jù)孩子的興趣和年齡做好搭配。

既然是大量輸入，那么除了前面我們提到的輸入方法外，一定要保證輸入的量，堅(jiān)持每日親子共讀共聽。這個(gè)階段就像燒水，要選擇大火燒開，而不要小火慢燉，因?yàn)楹笳邥?huì)拖慢啟蒙的進(jìn)度，拖掉孩子的興趣，拖垮家長(zhǎng)的耐心。

怎么聽？

廣泛聽、大量聽。親子閱讀的過程其實(shí)就是在看圖聽音。所以這一階段的 前期都是在配合看書或看視頻同步聽。

慢慢地，可以嘗試讓孩子不看書不看視頻，單獨(dú)聽——建議選擇給孩子聽他看過的書或者動(dòng)畫對(duì)應(yīng)的音頻，這些材料對(duì)孩子來說好理解且有熟悉感，接受度會(huì)更高。

拿我家孩子來說：他用半年的時(shí)間把Peppa Pig（《小豬佩奇》）動(dòng)畫片共6季的音頻循環(huán)反復(fù)聽了很多遍。因?yàn)榍捌诳催^動(dòng)畫，難度適當(dāng)，內(nèi)容又喜歡，所以聽得很是起勁，吃飯上廁所都不停下，磨耳朵的效果自然就比較好。

這圖，我都有點(diǎn)看不下去了。(lll￢ω￢)

第三階段：自主閱讀

大量聽力輸入后，看得多聽得多，孩子會(huì)自然或通過認(rèn)讀規(guī)則的學(xué)習(xí)，過渡到自主閱讀階段。這里的自主閱讀是指，孩子已經(jīng)可以獨(dú)立閱讀繪本、橋梁書或者初級(jí)章節(jié)書。

你可能會(huì)問：既然能自己讀，那多讀就好了，還有磨耳朵什么事嗎？當(dāng)然有了，因?yàn)檠芯勘砻?，孩子?3歲前聽的能力都是要高于讀的能力的，所以我們要保持孩子聽力的領(lǐng)先，那么聽力輸入就要持續(xù)。

聽什么？

可以裸聽書的配套音頻，還可以聽匹配孩子年齡認(rèn)知的原版動(dòng)畫等內(nèi)容的音頻。

怎么聽？

跟大量輸入階段正好相反， 這個(gè)階段的“聽”一般是先聽讀物的音頻，再來讀書，即裸聽。因?yàn)橛辛艘欢ǖ穆犃A(chǔ)，此時(shí)孩子可以通過聽合適的書，一套接一套來實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的進(jìn)階。

如果說之前家長(zhǎng)還是得沖在一線，跟孩子一起讀繪本講故事，那么此時(shí)我們已經(jīng)開始退居二線了。 提前了解讀物的難度和大致情況，讓孩子選擇就好了。現(xiàn)在有很多閱讀測(cè)評(píng)的軟件和網(wǎng)站，可以告訴家長(zhǎng)孩子聽的效果如何、讀的效果如何，所以英語(yǔ)普媽也可以妥妥hold住哦。

這是我們最近做的一本書的AR測(cè)試，可以知道娃對(duì)這本書的理解程度。

總之，正確的磨耳朵需要做到“聽”的有效輸入，且離不開親子的互動(dòng)?！奥犑裁础焙汀霸趺绰牎币赐尢幵谟⒄Z(yǔ)啟蒙什么階段。但是一定不要覺得壓力山大，因?yàn)槟ザ鋵?duì)于家長(zhǎng)的參與度來說，是越開始越需要，越往后則會(huì)越來越輕松的。

So，為了這份來日的輕松，現(xiàn)在趕快行動(dòng)起來吧！

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