從親子閱讀到自主閱讀的過(guò)渡，我用了這些中文書(shū)

《不一樣的卡梅拉》，從幼兒園一直讀到上小學(xué)，我認(rèn)為我家娃用它完成了比較好的過(guò)度，慢慢扔掉了一頁(yè)就一行字的繪本。

在這之后是《楊紅櫻畫(huà)本校園通話(huà)系列》圖文并茂，畫(huà)面精美，故事生動(dòng)，孩子喜歡。每天都一邊看一邊樂(lè)，開(kāi)始我陪念了兩本，后來(lái)完全自己讀了，且字?jǐn)?shù)明顯增多。

《小豬唏哩呼?！芬荒昙?jí)學(xué)校的必讀書(shū)，那會(huì)兒正學(xué)拼音，故事有趣，順路還把拼音基礎(chǔ)扎牢了。

《小豆芽成長(zhǎng)文庫(kù)》，“動(dòng)人的故事，美善的品德，心靈的智慧”，這是這套書(shū)的賣(mài)點(diǎn)，也確實(shí)名副其實(shí)，孩子喜歡。

王一梅《愛(ài)與成長(zhǎng)童話(huà)系列》，圖畫(huà)更少，幾頁(yè)才有一個(gè)，有時(shí)候半本書(shū)才有，我覺(jué)得我家娃就是這時(shí)候真正完成了從繪本到字書(shū)的飛躍。