菜小和重點(diǎn)小學(xué)的孩子，誰能笑傲初中？

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在我喜歡的網(wǎng)站看到有家長提出這個問題，特地寫公號文章表達(dá)我一下的觀點(diǎn)。

可能我的觀點(diǎn)算不上嚴(yán)謹(jǐn)，畢竟樣本量太過有限。只是我身邊發(fā)現(xiàn)的有限案例而已，但我愿意用我看到的現(xiàn)象給你提供一些參考。

三升四的暑假，叨哥通過努力升入了本地機(jī)構(gòu)小奧最高班型。因?yàn)檫@個班級通過篩選進(jìn)入，班級同學(xué)穩(wěn)定（機(jī)構(gòu)大部分孩子是流動的，但頂級班型會穩(wěn)定不少），也因此這幫來自各個小學(xué)的孩子們以及孩子的家長們有了4年+以上的時間充分交流。

4年多以后，班級里的孩子都升入了初中，絕大部分通過擇校到了本地重點(diǎn)公立初中或重點(diǎn)私立初中（重點(diǎn)私立初中的孩子基本都拿到獎學(xué)金），到我今天寫這篇文章的時候，孩子們已經(jīng)是八上的學(xué)生了，歷次考試，孩子們都在排在優(yōu)生或者極優(yōu)生的排位中。

回歸到我的題目，這些孩子來自于菜小還是重點(diǎn)小學(xué)？

先允許我介紹下成都的小學(xué)構(gòu)成。成都小學(xué)分為5朵公辦小學(xué)之花和三所重點(diǎn)私立小學(xué)。5朵公花：鹽道街小學(xué)、成師附小、成都泡桐樹小學(xué)、成都實(shí)驗(yàn)小學(xué)、成都龍江路小學(xué)；重點(diǎn)私花：嘉祥外國語、師大附小、成都外國語附屬小學(xué)。每個學(xué)校都有2+以上的直屬分校，還有領(lǐng)辦小學(xué)，據(jù)說只是掛名而已，教學(xué)質(zhì)量未知。

我們所在小奧頂級班型里總共25個孩子，根據(jù)老師發(fā)布的學(xué)生來源，僅有20%的孩子來自重點(diǎn)小學(xué)，而80%的孩子來自菜小，有些菜小甚至脫離了成都5+2的主城區(qū)。叨哥屬于少數(shù)的20%的孩子。

你也許會說這幫來自菜小的孩子肯定是天賦異稟，據(jù)我的觀察未必。因?yàn)樵趪迳倌臧嘤?xùn)練的機(jī)會，我認(rèn)識了1-2個天賦異稟的孩子，其中有一個去年初三考入了清華丘成桐班，大部分的孩子都是普娃，他們之所以考入頂級班型，是因?yàn)榧议L非常重視教育。

當(dāng)然我仍然要強(qiáng)調(diào)樣本的偶然性。但我認(rèn)為即使樣本量有偶然性，但同樣對我有啟發(fā)價值。

這部分菜小的孩子除了數(shù)學(xué)優(yōu)秀（校內(nèi)數(shù)學(xué)+奧數(shù)），語文、英語也不差。

我知道所有的家長都愿意給孩子選擇重點(diǎn)小學(xué)，畢竟師資、學(xué)校學(xué)習(xí)氛圍、學(xué)生素質(zhì)擺在那里，但并不是所有的人都擁有選擇自主權(quán)，畢竟和家庭經(jīng)濟(jì)實(shí)力、資源是緊密相關(guān)的。那么這部分菜小的孩子為什么還那么優(yōu)秀？

1、他們的家長重視教育。

這句話顯然是句廢話，現(xiàn)在的家長誰不重視教育？可是我說的此重視不是彼重視，經(jīng)常讀我公號的家長一定了解，我說的重視教育是指注重孩子學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)，他們不完全忠實(shí)于學(xué)校老師的節(jié)奏（尤其菜小的家長會更加注重對外界先進(jìn)信息的搜集），而會通過信息收集篩選，為孩子未雨綢繆規(guī)劃節(jié)奏。打個比方來說：考機(jī)構(gòu)的頂級班型，學(xué)校教學(xué)難度夠不上，機(jī)構(gòu)老師指不上，靠的是家長收集歷年考題，通過研究制定學(xué)習(xí)規(guī)劃。由于這部分孩子校內(nèi)游刃有余，家長規(guī)劃更容易在放學(xué)回家落地。

我要解釋一下不完全忠實(shí)于學(xué)校老師節(jié)奏這句話。在我們的意識里，學(xué)校老師在教育上是最有經(jīng)驗(yàn)的，其實(shí)這是一個巨大的誤區(qū)。通過叨哥的小學(xué)同學(xué)初中同學(xué)，我有幸結(jié)識到來自重點(diǎn)小學(xué)、重點(diǎn)初中、重點(diǎn)高中的老師，在他們所教授的領(lǐng)域他們也許更有經(jīng)驗(yàn)（但是數(shù)學(xué)老師未必），但學(xué)習(xí)涉及到語文數(shù)學(xué)英語物理多學(xué)科，他們就未必那么游刃有余了。況且現(xiàn)在體制那么卷，這部分老師家長都很忙碌，其實(shí)投入到自家孩子教育上時間有限，所以他們的孩子未必是學(xué)校里領(lǐng)先的。

2、重點(diǎn)小學(xué)和菜小差距并不如我們想象的那么大。

雙減對重點(diǎn)小學(xué)沖擊更大。重點(diǎn)小學(xué)作為重點(diǎn)管控對象，對教育局自然是耳提面命，不能越距。雙減前叨哥各科還有單元測，雙減后每科只有2次期中+2次期末，而菜小變化則不大，而這種學(xué)而不考除了對訓(xùn)練孩子們的考試心態(tài)不利，更加無法查漏補(bǔ)缺。

小學(xué)知識體系簡單，即便菜小和重點(diǎn)小學(xué)老師教學(xué)水平有差距，因?yàn)楹唵危虒W(xué)水平的差距被抵消了。

3、小學(xué)的孩子對父母還有很大的依附性。

這是孩子的特點(diǎn)所決定，一旦父母和孩子建立了信任，孩子信任父母帶領(lǐng)，愿意為此努力。所以考上頂級班型不靠校內(nèi)老師，連叨哥這種來自重點(diǎn)小學(xué)的孩子也是通過在家努力才能考上。

不是所有的孩子都要去考頂級班型，但我拿這個現(xiàn)象說事兒，無非想告訴那些孩子在菜小的家長。所謂條件不夠，努力來湊，如果你愿意為此努力，你在菜小的孩子依然可以笑傲初中。

我記得看過一份本地重點(diǎn)高中對生源的統(tǒng)計名單，絕大多數(shù)孩子來源于重點(diǎn)初中，但是小學(xué)絕大多數(shù)來自菜小。算是提供了一份更大的樣本吧。