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帶孩子讀書學(xué)英語的地方
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加州語文 Wonders
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日志
208
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263
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同齡人
彤寶小衛(wèi)星
11歲
日志
Wonders
GK
加州
語文
(英語)教材學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)(四歲半娃娃)
一、
wonders
教材簡介(摘自花編)
Wonders
,應(yīng)該是中國孩子遇到的最高級別的英語學(xué)習(xí)書了,因?yàn)樗悄刚Z為英語的美國孩子幼兒園大班開始使用的
語文
教材,一直貫穿到小學(xué)6年級: 第1、 體系龐大,系統(tǒng)完整。幼兒園(GK),1—6年級,其中僅G1-G6就有30冊,篇幅加起來約有9600頁。 第2
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月影婆娑
14歲
日志
我和兒子的
Wonders
之旅:學(xué)習(xí)
Wonders
G1一年的總結(jié)
記得第一次把
Wonders
的書捧到兒子面前時,兒子問我:“這套書為什么要叫
Wonders
奇跡呢?”我告訴他:“等你學(xué)完了這套書,就會見證奇跡的發(fā)生!”時至今日,我們用了一年的時間,將
Wonders
G1的課程全部學(xué)完,來談?wù)勎覀兊穆猛靖惺馨桑?對
Wonders
有所了解的親們都清楚
Wonders
是
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小可貓可咪
14歲
日志
分級閱讀及教材對應(yīng)表
各種分級閱讀書目及各種教材,其難易程度如何對應(yīng)? 這個比較相近,各個分級偶爾有快有慢,都很正常...
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小可貓可咪
14歲
日志
Wonders
G1-2
,literature book中的內(nèi)容是重點(diǎn),教師版本中也有針對性的講解,每個頁面分解的非常細(xì)致。 6. 教會孩子如何Think,是提升思維的非常好的方式。 7. 教材中有不少對孩子閱讀習(xí)慣、討論的方法等方面的指導(dǎo)意見 美國
加州
Wonders
其教材編撰之精美,內(nèi)容安排之精心 教輔材料之精細(xì),教學(xué)方案之詳盡,已經(jīng)
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cpubella
8歲
日志
加州
語文
Wonders
與RAZ分級之大不同
前面發(fā)出的“如何快速刷出RAZ分級”后,緊跟著這兩天十分在線的寫作精神,Bella今天繼續(xù)熬夜將新的推文整理出來,為大家揭秘學(xué)習(xí)“
Wonders
加州
語文
”與“RAZ分級”的玄機(jī)。 隨著越來越多家長接觸到并了解到身邊孩子在學(xué)美國
加州
小學(xué)
語文
Wonders
時,開始怦然心動,但不做詳細(xì)調(diào)研,直接給孩子在線
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starsky
13歲
日志
暑假開始
Wonders
,教案供參考
都不會寫(文盲)。 在小花生學(xué)習(xí)了許久,終于在暑假前決定繼續(xù)啟用
wonders
。(一年前給Daniel上過G1的week1,week2,上得挺糟糕,主要是媽媽太貪心。眾所周知,
加州
教參極其龐大,媽媽太想面面俱到,結(jié)果卻什么都沒教成) 在小花生上看到了幾位媽媽的分享,總結(jié)了自己失敗的經(jīng)驗(yàn),決定從
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Renata
13歲
日志
Wonders
研究筆記
。 一次性把SS(Start Smart)第一周的教參看完,驚嘆國外
語文
教材編寫的細(xì)致程度,不厭其煩的反復(fù)強(qiáng)化,讓我都有點(diǎn)受不了!?? 每一天每一次閱讀開始,都會告訴孩子,印刷體的讀法是從左至右,從上至下,告知并解釋文體,作者,看標(biāo)題,猜內(nèi)容,帶著問題去讀書,讀完之后的互動問答等等。
Wonders
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教畫圖的粟米
8歲
16歲
日志
我用碎片時間教女兒學(xué)
加州
語文
教材配套的閱讀指導(dǎo)、練習(xí)題等,也非常適合孩子做精讀。比較再三,我選擇了在國內(nèi)頗有知名度的美國
加州
小學(xué)
語文
教材。 這兩年半以來,無論是人在職場,還是全職媽媽,我每天都抽出半小時時間,親自教女兒學(xué)英語。女兒現(xiàn)在上三年級,我們
加州
語文
的學(xué)習(xí)也進(jìn)行到了三年級的上冊。 今年9月份,隨著二寶的誕生,過去的時間表
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檁子
15歲
日志
加州
語文
新版
Wonders
系列,幫中小學(xué)生系統(tǒng)提升英文閱讀理解能力的最佳Program
生詞,效率自然大不一樣。而
Wonders
最棒的是將這些詞匯策略和閱讀理解、知識學(xué)習(xí)結(jié)合了在一起,真的是幫助孩子“從閱讀中來,到閱讀中去,一通百通”的節(jié)奏。 3、構(gòu)建知識體系,熟悉英
語文
化
Wonders
包含大量學(xué)科知識,形成了一個簡單卻完整的文學(xué)和科學(xué)知識體系,幫孩子認(rèn)識自我、認(rèn)識世界、認(rèn)識自然。學(xué)英語的
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海綿姐姐
13歲
日志
研究了一下
Wonders
和Reach(續(xù))
上篇講了
加州
教育局如何給
Wonders
和Reach分類。這篇直接拿
Wonders
和Reach的教材進(jìn)行比較。如果真正要比較兩者,應(yīng)該考慮這兩套課本是如何實(shí)現(xiàn)CCSS大綱要求的。但是自己畢竟不是搞英語教學(xué)的,無力分析那么詳細(xì)。只能從表面上對比。 1. 課時安排: Reach C (G2)分為8個單元
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26
花生君
9歲
日志
美國語文
教材
Wonders
系列,幫孩子全面系統(tǒng)提升英語能力
英
語文
章結(jié)構(gòu)、章法缺乏把握,即使有一定的詞匯量,單個詞都認(rèn)識,卻常常不知道一段話、一篇文章是什么意思。 3、缺乏背景知識(prior knowledge),對英語語境下的社會文化科學(xué)知識了解太少,即使英語技能還可以,但還是讀得很吃力、不能透徹理解。 而
Wonders
,正可以解決這三大問題
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學(xué)爸米蓋拉
11歲
日志
加州
語文
幼兒園版(
wonders
GK)實(shí)操心得
其實(shí)在花編先前號召大家發(fā)表關(guān)于孩子對
wonders
學(xué)習(xí)心得的時候我就想寫點(diǎn)東西,但是當(dāng)時我兒子剛剛接觸
wonders
才一個多月,獲取的信息既少又不完全,貿(mào)然寫的話恐不準(zhǔn)確。如今孩子學(xué)了快滿一個季度了,他和我對
wonders
GK都摸到了一點(diǎn)門道,所以我寫下這篇實(shí)操心得,希望能夠?qū)τ信d趣一起“創(chuàng)造
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小可貓可咪
14歲
日志
Wonders
G3
同一主題,各角度剖析 5.讀后感,會挑課文/文學(xué)/擴(kuò)展其中一個去完成 6.我家今年的寫作得到了提高,涉及過不同主題:新移民,言論自由,環(huán)保主題,英雄本色,詩歌,神話…… ???????????
Wonders
屬于
語文
教材,我認(rèn)為教會我們 1.如何分析判斷文章類型 2.分析寫作手法 3.學(xué)會思考方法
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海綿姐姐
13歲
日志
研究了一下
Wonders
和Reach
ELL學(xué)生用的(即居住在美國的英語非母語的學(xué)生),又研究了國家地理reach program的官網(wǎng),果然那個被津津樂道的MAP成績多高的數(shù)據(jù)是基于對ELL學(xué)生的研究。 所以究竟
Wonders
難還是Reach難?我不得不研究了
加州
教育局的官網(wǎng)。當(dāng)前初步得到的信息如下:
加州
教育局把英語學(xué)習(xí)項目(即“課程
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Cicibomsica
13歲
日志
關(guān)于自學(xué)
wonders
由于
wonders
十分龐大自學(xué)的話需要家長有一定的英文基礎(chǔ)和執(zhí)行力??梢允孪纫?guī)劃一下。 一.首先是時間問題,判斷自家想要多長時間完成一個級別直至細(xì)化到一周多少進(jìn)度。然后考慮自家每周時間安排均分到每天進(jìn)行二十分鐘那還是周末抽半天集中完成。 二.選材問題。大致量化每周的進(jìn)度和能投入的時間后開始研究材料
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jianzeng1977
13歲
日志
wonders
一年學(xué)習(xí)小結(jié)
的學(xué)習(xí)就是得堅持不懈,在休整了1個多月以后,我們要開始G2的學(xué)習(xí)啦,因?yàn)楝F(xiàn)在學(xué)校功課較多,加上我們之前沒有學(xué)過寫字,最近
語文
寫字壓力比較大,所以我們
wonders
的學(xué)習(xí)節(jié)奏可能會放慢一點(diǎn),內(nèi)容會壓縮一點(diǎn)。不過慢慢地學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí),讓我們一起享受學(xué)習(xí)的快樂吧!
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TTX
12歲
日志
在家自學(xué)
Wonders
的操作
在家自學(xué)
Wonders
的操作 一升二暑假七月份開始,自己在家教
wonders
。記錄下來,鼓勵下自己。時不時也能回頭看看,有沒有改進(jìn)之處。 為什么要自己教呢?地面課上過一家,真是太差了。網(wǎng)課呢,開始不知道選哪家好,后來覺得進(jìn)度太慢。我們還是想趕進(jìn)度填坑。 而且無論精讀和寫作,高年級的是真需要
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超人歡
16歲
日志
用過劍橋、S.E等等教材,還是首推
wonders
Wonders
幾種教材,目前是
Wonders
主打,Smart English輔助,小學(xué)使用的外研社教材。感覺最好的還是
Wonders
,這套教材分讀寫和精讀兩本,讀寫教材一年級分六個單元,每個單元由幾篇文章組成,每篇文章又輔之以生詞、phonics、語法、文章結(jié)構(gòu)分析(思維導(dǎo)圖)等幾個部分, 可以說
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三角龍的媽媽
14歲
日志
美國
加州語文 wonders
的學(xué)習(xí)體會
2017年1月,我入手
加州
語文
G2 一套,開始備課。 剛開始對 CCSS 一頭霧水,上網(wǎng)把 G2 里面所有的代碼都下載了,便于查找。《教師用書》是pdf 版本的,還不能打印。耐著性子讀,總算把頭緒理清楚了,決定既然要學(xué)就盡量跟著進(jìn)度走,測試和分級不能放過。 我的英語水平,毫無專業(yè)可言。但仗著幾年
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love zoe
11歲
日志
6歲Zoe劍橋、reach、
wonders
,牛津樹,圖書館親身實(shí)踐,一年從英
語文
盲到自讀牛5、
wonders
G1U4、free talk
學(xué)生編寫的教材,主要通過場景應(yīng)用來學(xué)習(xí)詞匯、句型、語法。應(yīng)試能力較強(qiáng),可對應(yīng)考級。 2.使用美國本土教材,相當(dāng)于美國孩子的
語文
課,如Reach,
Wonders
等。 3.二語自然習(xí)得,大量音頻聽力啟蒙,然后是海量原版閱讀,分級讀物-橋梁書-初章-高章等。(我最近才了解到的) 由于我們學(xué)習(xí)目標(biāo)不是應(yīng)試
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