原版閱讀方法

轉(zhuǎn)自旺旺的播客

美國伊利諾大學(xué)閱讀研究中心主任里查德.安德森教授主要從事兒童閱讀研究,他曾深入地研究了中國兒童的課外閱讀并與美國的兒童閱讀做了比較,得出了如下結(jié)論：一個中國普通家庭和一個美國普通家庭為孩子提供閱讀材料的經(jīng)濟(jì)能力大體相當(dāng),但是美國兒童的閱讀量卻是中國兒童的六倍。

中國孩子極度缺少精讀完整一本書的經(jīng)驗，在學(xué)校的閱讀都是片段式的，完整一本書的閱讀基本靠在家里的時光，而這些閱讀通常是泛讀，很少有專人引導(dǎo)進(jìn)行精讀。

反觀美國教育，閱讀課從小學(xué)就開始，通常會由閱讀老師選擇閱讀書籍，帶領(lǐng)大家以精讀的方式完成整本書的閱讀，并根據(jù)此書開出周邊閱讀的書單。

我們?yōu)槭裁匆喿x經(jīng)典？

一是領(lǐng)略文學(xué)的美。精讀經(jīng)典，領(lǐng)略大師講故事的方式、故事的結(jié)構(gòu)、用詞造句，增加文學(xué)造詣；

二是更生動地重溫歷史。每部經(jīng)典作品的人物都離不開歷史大背景，閱讀經(jīng)典，是跟著書中的人物重溫當(dāng)時的歷史。比如，在講《偉大的蓋茨比》時，老師會著重講述故事發(fā)生的背景“爵士年代”（Jazz Time），以及在那個年代美國人的生活方式。學(xué)生們對“爵士年代“以及隨后而來的那場著名的大蕭條充滿了興趣，并通過蓋茨比看到那個年代的背景特點；

三是體會不同人的人生。我們?yōu)槭裁匆ヂ眯校且驗橥ㄟ^旅行我們可以去到未曾生活過的地方，我們?yōu)槭裁匆喿x，部分原因也是因為我們可以通過閱讀體會不同人的人生，理解這個豐富的世界。

四是汲取前行的力量。經(jīng)典中往往蘊(yùn)含深意。比如，我們在學(xué)習(xí)《老人與?！窌r，學(xué)生們花了很多時間探討Hemingway Code Hero海明威式的英雄，討論那句名句“你可以殺了我，但你不能打敗我“背后的堅持、勇敢。

閱讀這么重要，美國課堂里一直在提倡的精讀究竟應(yīng)該怎么做呢。

首先，美國提倡精讀經(jīng)典，要多讀幾遍，體會詞句的意思外，還鼓勵學(xué)生邊讀邊做筆記；

其次，讀書提問題非常重要，在每一遍的的過程中，學(xué)生都被鼓勵要問不同層面的問題。

第一遍：主要根據(jù)故事情節(jié)問問題，比如有關(guān) when, where, who, what, how 這些基于事實的問題。

第二遍：根據(jù)對文章facts的梳理，提出一些帶有分析性質(zhì)的問題，比如文章觀點、文章結(jié)構(gòu)、語言特色、文本類型等等。

第三遍：開始往上走，根據(jù)文章的深層含義，提出一些引申性的問題，比如推斷、主題和自己過往經(jīng)歷和生活的關(guān)系等等。

再次，提了問題，與老師同學(xué)探討之后，還會鼓勵學(xué)生寫reading respond（讀后感），來整理并表達(dá)出自己的觀點。

通過這樣一個抽絲剝繭的過程，學(xué)生就會真正掌握一本經(jīng)典的精髓。判斷力思維、表達(dá)能力、寫作能力也是在這樣一個過程中不斷提高。