拒絕“光做題不思考”，10歲+孩子全方位提升英語能力之路，應(yīng)該這么走！

THiNK -- Beyond Language（《思考-不僅僅是語言》，劍橋大學(xué)出版社） ，正如書名所體現(xiàn)，這套教材理念非常先進(jìn)，用 “Think-思考” 這個(gè)元素全面更新了傳統(tǒng)英語教材中的學(xué)習(xí)素材、學(xué)習(xí)方法，如果你的孩子需要按照國際標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)化各項(xiàng)英語能力，這是目前世界英語學(xué)習(xí)市場上非常先進(jìn)的素材。

THiNK--Beyond Language 由國際著名英語學(xué)習(xí)專家 Dr. Herbert Puchta 主編，前身是全球暢銷的經(jīng)典英語教材 English in Mind；Puchta博士是國際著名認(rèn)知心理學(xué)和語言教育專家，曾擔(dān)任“國際英語教師協(xié)會(huì)主席”（IATEFL）一職。

這套書是專門為 Teens（也就是10歲以上的青少年）編寫的。

Puchta博士對這個(gè)年齡的孩子做了很多腦神經(jīng)、心理方面的研究，他認(rèn)為：十幾歲的孩子，處于“動(dòng)蕩不安”的成長期：如何看待世界，如何認(rèn)同自我，如何與人相處，這些問題常給他們帶來深深困惑，因而給日常學(xué)習(xí)造成巨大影響。

所以，在為這個(gè)年齡段孩子編寫新版英語學(xué)習(xí)教材時(shí)，Puchta博士認(rèn)為，這個(gè)教材需要具備三大要素（這也是我們推薦這套教材的三大理由）

1、必須是建立在堅(jiān)實(shí)英語學(xué)習(xí)理論上的優(yōu)秀英語教材，這是基礎(chǔ)

2、在選擇語料素材時(shí)，應(yīng)該“與時(shí)俱進(jìn)”，采用貼近當(dāng)今世界現(xiàn)實(shí)并有一定思考深度的內(nèi)容，也就是能讓青少年覺得有趣、有意義的內(nèi)容

3、特別重要的是在學(xué)習(xí)過程中融入三大“成長”要素：培養(yǎng)批判性思維能力（critical thinking）、塑造積極的社會(huì)價(jià)值觀（value）、增強(qiáng)自我認(rèn)知（self-esteem）

這是 Think Level 2 的一頁目錄，長按可以放大看。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，每個(gè)單元的課，都包括五個(gè)部分：Functions & Speaking, Grammar, Vocabulary, Pronunciation, Think, Skills 六大部分，真的是非常全面、系統(tǒng)的英語全方位學(xué)習(xí)素材。

此外，這套教材還對標(biāo)劍橋五級考試，配套在線學(xué)習(xí)資源。如果你的孩子處于這個(gè)階段，你希望讓他在課外通過“你督促引導(dǎo)，他自學(xué)”的方式全面系統(tǒng)地強(qiáng)化英語能力，并在這個(gè)過程中鍛煉思考能力、獲得有價(jià)值的人生啟發(fā)，THiNK--Beyond Language 就是一個(gè)極為優(yōu)秀的選擇。

這套書的配套資源非常豐富：配有原版音頻、在線資源，豐富的互動(dòng)練習(xí)（語法、詞匯、閱讀等）、練習(xí)冊有答案。

一、在成功教材基礎(chǔ)上做的“升級”

Puchta 博士之外，這套書還有兩位合作編者 Jeff Strank & Peter Lewis-Jones ，他們也都是世界知名的語言教育專家：Jeff Strank 曾任英國貝爾學(xué)院任英語教學(xué)的高級導(dǎo)師；Peter Lewis-Jones在多國任教英語超過20年。

這幾位作者是整個(gè)英語教材界赫赫有名的暢銷書作家。他們曾在2004年推出過一套風(fēng)靡全球、至今還在廣泛使用的中學(xué)生教材 English in Mind，在英美本土、世界各國都廣受歡迎，也是中國各大城市重點(diǎn)外國語學(xué)校在用的一套主流教材。

這套書被很多家長和老師稱為“新概念英語的終結(jié)者”，“符合中國學(xué)生認(rèn)知水平，同時(shí)又兼具英美本土特色的英語教材”。

雖然賣得好，但優(yōu)秀教材也需要不斷“推陳出新”。于是，幾位作者再次聯(lián)手，基于 English in Mind 的成功經(jīng)驗(yàn)，融合zui新研究成果，編寫了一套更符合Teen（青少年）學(xué)習(xí)和成長規(guī)律，內(nèi)容和形式更具現(xiàn)代感的新版英語綜合能力提升教材，就是我們今天的主角，THiNK--Beyond Language 

THiNK 于2016年出版，兩年來在全球市場獲得良好口碑，目前國內(nèi)多所外國語學(xué)校和機(jī)構(gòu)，比如廣東碧桂園學(xué)校等都在使用。

二、批判性思維、社會(huì)價(jià)值觀、自我認(rèn)知

這個(gè)部分，和大家一起看看針對 Teens 的“成長教育” 是如何貫穿到英語學(xué)習(xí)中去的。這也是這套教材的一個(gè)鮮明的特色。這里，所有的學(xué)習(xí)點(diǎn)都融合到閱讀素材和練習(xí)中。

1、鍛煉批判性思維能力：

Critical Thinking - Train to Think

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的青少年，每天被各種外部信息影響，情緒容易波動(dòng)，看事情也趨于單一、極端。這個(gè)階段，培養(yǎng)孩子的獨(dú)立思考能力、多角度看問題能力、邏輯分析能力、決策判斷能力，尤其重要。難得的是，一套英語教材里，居然包含如此到位的“素質(zhì)”訓(xùn)練。

批判性思維意味著能做有邏輯、有深度的思考和判斷。不盲目接受外部信息，擁有質(zhì)疑的態(tài)度，接受結(jié)論前一定會(huì)考察證據(jù)。

Critical Thinking 貫穿幾乎每節(jié)課。一般會(huì)給出相關(guān)素材，然后帶孩子通過 “Train to Think” 這個(gè)部分專門加強(qiáng)這方面的認(rèn)識(shí)和訓(xùn)練。

比如，判斷一件事是否值得去做的時(shí)候，要先確立衡量標(biāo)準(zhǔn) - Using Criteria，再做決策 ...

Think Level 2

進(jìn)而學(xué)習(xí)PMI決策方式 - The PMI Strategy, 做這件事，好在哪兒（Plus），問題在哪兒（minus），有趣有意義的地方在哪兒（interesting） 

Think Level 4

聽到、看到任何信息，馬上要過腦子：這是客觀事實(shí)，還僅僅是看法觀點(diǎn) - Distinguishing Fact from Opinion

Think Level 3

永遠(yuǎn)提醒自己，要學(xué)會(huì)換個(gè)角度去看事情 - Learn to see things from a different perspective

Think Level 4

進(jìn)而懂得 The Rule of Threes 原則，看待一件事，至少要有三個(gè)角度，理解才會(huì)趨于全面。

Think Level 5

而且，不要“因人廢言” - Do as I say, not as I do.  比如，爸爸讓我上學(xué)不要遲到，可他自己經(jīng)常上班遲到；但這并不說明爸爸讓我“上學(xué)不要遲到”是錯(cuò)的。

Think Level 5

進(jìn)而開始理解我們的社會(huì)廣泛地存在各種邏輯謬誤，比如 The ad hominem fallacy - 論人不論事的謬誤。不去談這個(gè)人說的做的是否有道理，而是把注意力引向他的人格、動(dòng)機(jī)、態(tài)度、處境等“外部”因素，從而避開理性討論。因?yàn)檫@種謬誤，多少誤解、冤案產(chǎn)生 ... 

Think Level 5

2、培養(yǎng)積極的社會(huì)價(jià)值觀、增強(qiáng)自我價(jià)值認(rèn)同

Think Values, Think Self-esteem

孩子十幾歲的時(shí)候，正是價(jià)值觀形成期。學(xué)英語的過程，往往也是理解世界上多數(shù)人能接受的價(jià)值觀的過程。一般來說，這樣的價(jià)值觀是積極的，正能量的，對孩子走向世界舞臺(tái)、人生社會(huì)大有幫助。

比如，要有“社區(qū)精神” - Community Spirits，一個(gè)人的領(lǐng)導(dǎo)力，往往跟學(xué)生時(shí)代是否參與社會(huì)活動(dòng)、有社區(qū)服務(wù)精神有關(guān) ...

Think Level 1

服務(wù)社會(huì)同時(shí)，懂得照顧自己也是一種重要的價(jià)值觀 - Take Care of Yourself，運(yùn)動(dòng)，睡眠，愛好，讓自己的身體和情緒得到照料 ...

Think Level 1

努力，永不言棄，又能正確看待勝負(fù)輸贏 - Trying, Winning, Losing , 也是積極價(jià)值觀的體現(xiàn)。

Think Level 1

價(jià)值觀以外，如何建立自我價(jià)值認(rèn)同 - Self-esteem，也是十幾歲孩子面臨的一大挑戰(zhàn)。Think 教材里，這也是貫穿全書的Think 學(xué)習(xí)點(diǎn)。

比如，學(xué)會(huì)分配、管理時(shí)間（My time cake），提高效率，學(xué)業(yè)、娛樂、生活各方面就能游刃有余，這對于建立孩子的 self-esteem，非常有幫助。

Think Starter Level 

Self-esteem 并不是固步自封、凡事自給自足，懂得如何獲得別人的幫助 - getting help，和自我價(jià)值認(rèn)同絕不矛盾。

Think Level 1

建立自我價(jià)值認(rèn)同，也和一個(gè)人的“人生觀”有關(guān)。比如，物質(zhì)主義的世界里，錢很重要。孩子需要開始思考，錢對于自己一生的追求、幸福，有多重要？ - What's important for your future？看法不同，對 self-esteem 也會(huì)帶來不同影響。這一點(diǎn)，我們這些大人更能感同身受。

Think Level 3

怎么樣？不用我們成天嘮叨說教，讓一套英語教材帶“青春期前后的孩子”系統(tǒng)訓(xùn)練思考力，樹立積極的價(jià)值觀、人生觀，真的是一舉兩得，讓當(dāng)?shù)鶍尩氖⌒牟簧伲?/p>

三、話題極具時(shí)代感，注重口語表達(dá)

給十幾歲孩子的英語學(xué)習(xí)書，在素材選擇上必須現(xiàn)實(shí)、豐富、有深度，zui好還有“時(shí)尚感”，這樣才能引起孩子捧起這本書的興趣，不至于陷入“為學(xué)語言而學(xué)語言”的枯燥無味缺營養(yǎng)中。來說說 Think 里的話題特色 ...

1、話題極具時(shí)代特征，聚焦青少年成長

Think 中，所有的語言學(xué)習(xí)要素（閱讀，聽力，口語，寫作，詞匯訓(xùn)練，語法，發(fā)音），都在極具時(shí)代感的話題中展開。同時(shí)，書中還編入了很多青少年成長話題，例如人際、偶像、自我、團(tuán)隊(duì)、生存能力、友誼與情感等?？傊?，貼近現(xiàn)實(shí)世界，貼近青少年關(guān)心的問題。

比如 Think Starter Level ，High Flyers，和孩子探討歷史名人和他們的卓越努力 ... 

Think Level 1， Money and How to Spend It，貨幣和經(jīng)濟(jì)學(xué)啟蒙 ...

也對 “世界市場” 和 “世界貿(mào)易” 開始有所了解...

Think Level 2 ，What A Job！職業(yè)是怎么回事？培養(yǎng)孩子職業(yè)意識(shí)，甚至學(xué)習(xí)怎么去申請一份工作！

Think Level 3，Hard Times，了解人類歷史上那些艱難的時(shí)期 ...

Think Level 4，Screen Time 我們的生活是否在被“屏幕”左右？

zui后，Think Level 5，You Live and Learn，帶入“終身學(xué)習(xí)”的概念...

2、注重口語和發(fā)音，帶孩子把英語真正“說出來”！

作為一套綜合英語教材，Think 覆蓋聽、說、讀、寫各項(xiàng)技能，但尤其注重口語和發(fā)音訓(xùn)練，每單元選取不同的話題，讓孩子學(xué)習(xí)非常實(shí)用的表達(dá)方式。

書中有專門的 Developing Speaking 版塊，帶孩子練習(xí)口語表達(dá)。一般會(huì)先通過一段圖片故事，引導(dǎo)孩子進(jìn)入場景，學(xué)習(xí)相關(guān)常見表達(dá)用語，學(xué)會(huì)妥當(dāng)表達(dá)自己。

Think Starter Level 主要圍繞日常生活展開，比如通過討論一場比賽，引導(dǎo)孩子用適合的詞句談?wù)撃芰Αr(shí)間、習(xí)慣、建議等 ... 

Talking about abilities

Telling the time 

Talking about routines and dates  

Make Suggestions 

需要強(qiáng)調(diào)的是，這里的“口語”練習(xí)并不是憑空找個(gè)人來對話，而是通過一定的步驟讓孩子把語言、場景和要表達(dá)的含義結(jié)合起來，循序漸進(jìn)學(xué)會(huì)如何去用。

具體怎么學(xué)呢？就以上面這個(gè)例子，我們一起來看看...

首先，進(jìn)入口語練習(xí)之前，會(huì)先帶孩子閱讀一段 Photostory 圖片故事。

比如，這段故事講的是，幾位同學(xué)電話相約要看一場比賽，但可惜的是，等他們興致勃勃聚在一起要來欣賞比賽的時(shí)候，電視屏幕壞了...這，也太糟糕了...

故事并不長，目的是給孩子創(chuàng)造一個(gè)場景，配有音頻，帶孩子邊聽邊讀進(jìn)入英語環(huán)境。

故事讀完了，接下來進(jìn)入到 Phrases For Fluency 的部分。

這個(gè)部分會(huì)帶孩子分析故事對話中用到的重點(diǎn)短語，這些短語是哪個(gè)人物？在表達(dá)怎樣的情緒下使用的？

搞清楚這些短語的使用場景和內(nèi)涵，下面就要通過練習(xí)去熟練掌握，也就是說，做到“流利”地、“精確”地去使用。比如：

讓孩子將對話語句排序，理解在真實(shí)語境中，各種含義是如何推進(jìn)的？

用重點(diǎn)短語填空，理解語言背后的內(nèi)涵，等等。

zui后，進(jìn)入到 Functions 部分，也就是說，將課本上靜態(tài)的語言轉(zhuǎn)化為生活中真實(shí)的“功能”，比如情緒、態(tài)度、觀點(diǎn)、行為...等等。

這一課孩子要學(xué)習(xí)表達(dá)的“功能”是 Making Suggestions 如何給出建議。

同樣地，會(huì)先讓孩子分析故事中相關(guān)的語句，比如：

How about...

Let‘s...

Why don‘t...

從故事中用過的句子，慢慢延伸到生活中的常見語句，讓孩子“舉一反三”，嘗試表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

整個(gè)過程就是這樣，從閱讀、模仿、拓展到自由運(yùn)用！每個(gè)步驟都非?？茖W(xué)，有路徑可循的。讓孩子“言之有物”，即使在家中自學(xué)都能實(shí)現(xiàn)的一套學(xué)習(xí)方案。

每個(gè)單元，都會(huì)穿插 Pronunciation 發(fā)音學(xué)習(xí) ...（配音頻）

Think  Level 1 中，描述事件和自己看法。比如這一課就是通過一個(gè)突發(fā)事件場景，帶孩子練習(xí)相關(guān)對話用語、表達(dá)用語：

Role play: A health problem 

Making Predictions 

這一級的發(fā)音學(xué)習(xí)，如何正確讀出省略詞，單詞重點(diǎn)音節(jié)的發(fā)音規(guī)則...

Think  Level 2 中，練習(xí)一些專業(yè)領(lǐng)域的表達(dá)，比如通過一段采訪故事，帶孩子練習(xí)怎么轉(zhuǎn)述事件、表達(dá)情感：

Reporting someone has said 

Express feelings 

這一級的發(fā)音學(xué)習(xí)中，從詞匯發(fā)音進(jìn)階到句子發(fā)音，比如重音和語調(diào)如何把握...

Think  Level 3 中，探討社會(huì)性質(zhì)較強(qiáng)的話題，表達(dá)觀點(diǎn)。比如這一課中通過一個(gè)“手頭緊張的同學(xué)”的故事，讓孩子學(xué)習(xí)表達(dá)同情，做事件分析：

Symphathising

Talking about future events 

這個(gè)級別的發(fā)音練習(xí)，更加“高級”，比如單詞的連讀，重讀，輕讀 ... 

Think Level 4 中，學(xué)習(xí)使用專業(yè)性詞匯、嚴(yán)謹(jǐn)邏輯去描述事物、表達(dá)觀點(diǎn)。比如這一課通過一段媒體報(bào)告，練習(xí)表達(dá)觀點(diǎn)、表述新聞、采訪名人：

Making a point 

Introducing news  

Interviewing a well-known person 

這一級別的語音練習(xí)，注重容易忽略、混淆的發(fā)音，比如短語的重音，句子中重音的變化...

到了 Think  Level 5 ，精確表達(dá)情緒，談?wù)摤F(xiàn)代社會(huì)生活問題。比如，這一課學(xué)習(xí)如何抱怨，如何談運(yùn)動(dòng) ... 

Complaining 

Discussing sports team 

發(fā)音練習(xí)，也不再僅僅是學(xué)發(fā)音規(guī)則，而且借助發(fā)音表達(dá)情緒和情感。比如，如何運(yùn)用節(jié)奏、中段、韻律表達(dá)喜悅... 

真是充滿了“鮮活”的世界現(xiàn)代氣息！這才是對孩子真正有用的口語訓(xùn)練。

3、詞匯學(xué)習(xí)靈活有趣，對過關(guān)劍橋英語考試很有幫助

詞匯學(xué)習(xí)則是滲透在一個(gè)單元的每個(gè)板塊中，呈現(xiàn)方式靈活多樣。以 Think Level 3 為例，閱讀版塊的詞匯學(xué)習(xí)常常從主題出發(fā)，強(qiáng)調(diào)語境中的詞匯練習(xí)；

語法版塊的詞匯學(xué)習(xí)呢，則偏重詞性、詞匯策略 ...

口語版塊的詞匯學(xué)習(xí)，則是偏重日常英語表達(dá)中的詞匯靈活運(yùn)用...

另外，這套書還有一大特色，就是與劍橋英語考試配合緊密。每個(gè)單元都有 Think Exams 的版塊，練習(xí)考試技巧。

比如，這是 Think Level 5 中一個(gè)單元的考試練習(xí)，分聽力和口語，專門練習(xí)劍橋考試中的常見題型... 

總之，英語各項(xiàng)能力都覆蓋了 ... 一本搞定！

四、一節(jié)課怎么上？配在線資源

跟大家說說這套書的結(jié)構(gòu)。從 Starter Level 到 Level 5，Think 分六個(gè)級別。每個(gè)級別包括兩本書：一本學(xué)生書，一本練習(xí)冊（包含在線練習(xí)）。

書中的一個(gè)典型單元包括兩個(gè)閱讀練習(xí)、2-3個(gè)語法點(diǎn)、兩個(gè)詞匯部分、一個(gè)寫作部分。隨時(shí)穿插著關(guān)于Think的主題，日?？谡Z運(yùn)用，單元末還有針對劍橋考試體系所設(shè)置的專項(xiàng)練習(xí)。

下面，我就以Level 2 中第四單元的主要內(nèi)容，帶大家看看一個(gè)典型單元的基本學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu) ...

這個(gè)單元的主題是 Social Networking 社交網(wǎng)絡(luò)，和青少年息息相關(guān)的熱點(diǎn)話題。我們先來看看教材部分- Student Book 是如何展開的...

Student Book-Part One 

話題引入，為進(jìn)入閱讀做好準(zhǔn)備 ... 

開始閱讀，文章標(biāo)題是 Think before you act online ... 

閱讀中，引導(dǎo)孩子做價(jià)值思考 Think Values ...

之后，語法和詞匯學(xué)習(xí)，比如用思維導(dǎo)圖理清概念 ...

進(jìn)入聽力版塊，從理解走向表達(dá) ...

Student Book-Part Two

一個(gè)單元第二部分的閱讀，往往由不同體裁的小短文構(gòu)成。可能是一段對話、一封信，一幅廣告，一段日記 ... 

比如，這個(gè)單元有不同體裁6篇小短文，讓孩子練習(xí)快速抓住內(nèi)容重點(diǎn)。

閱讀中，穿插“思維訓(xùn)練” Train to Think 版塊，比如訓(xùn)練孩子的邏輯排序能力 -Logical Sequencing 

繼續(xù)加強(qiáng)語法和詞匯學(xué)習(xí)，穿插口語練習(xí)...

Student Book-Part Three

第三部分，則從“拓展閱讀”開始 ... 

閱讀之后，就是“寫作指導(dǎo)”。指導(dǎo)很詳細(xì)，跟著，就能學(xué)作文 ... 比如，這里會(huì)引導(dǎo)孩子通過回答問題、改寫句子、組織素材、提煉觀點(diǎn)四個(gè)步驟，一步步完成寫作。

zui后，則是匹配“劍橋英語考試”的學(xué)習(xí) - Think Exams ...

每兩個(gè)單元還有一個(gè) Test Yourself 測試，來個(gè)階段復(fù)習(xí)。

再來說說練習(xí)冊 - Workbook。課本中的重要語言技能，練習(xí)冊中都有對應(yīng)的豐富練習(xí)，也是六個(gè)方面：

Grammar 語法

Vocabulary 詞匯

Reading 閱讀

Writing 寫作

Listening 聽力

Cambriage English 劍橋英語考試

練習(xí)冊絕不只是一堆題，而是非常棒的總結(jié)和復(fù)習(xí)資源。

比如，這是語法練習(xí)，清楚標(biāo)注了對應(yīng)課本的語法點(diǎn)和頁數(shù)，方便孩子不會(huì)做的時(shí)候回到書中去查閱。還有題目難度標(biāo)注，從一顆星到三顆星不等，從簡到難，循序漸進(jìn)去掌握。

詞匯練習(xí)，用思維圖高度概括了這個(gè)單元的重點(diǎn)詞匯 ...

閱讀練習(xí)，鞏固一個(gè)閱讀理解技巧...

寫作練習(xí) Writing Tips...

zui后的劍橋考試練習(xí)，實(shí)用考試技巧 - Exam Guide

特別值得推薦的是，每本練習(xí)冊都配有一個(gè)在線學(xué)習(xí)中心。

Cambridge Learning Management System （劍橋?qū)W習(xí)者管理平臺(tái)，CLMS）是由劍橋研發(fā)的在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，注冊登陸后可使用它所提供的線上資源。

這套書在CLMS上有很多有趣的互動(dòng)練習(xí)，包括視頻、詞匯、語法、閱讀等等，幫孩子做進(jìn)一步夯實(shí)訓(xùn)練。

每本練習(xí)冊封面翻開來的背面，都有一個(gè)激活碼。按書上的提示步驟操作，將其在線激活后就可以免費(fèi)使用12個(gè)月。

五、對標(biāo)劍橋考試，適合多大孩子用？

前文提到過，這套書的一大特色，是每一課中都有針對劍橋英語考試的訓(xùn)練。那么，這套書和劍橋考試是怎樣的關(guān)系？又適合怎樣的孩子用呢？

首先，我們先來看下這套書的難度范圍。這套書的分級參照了歐盟標(biāo)準(zhǔn)CEFR。作為英語非母語國家的人，如果我們達(dá)到了CEFR相應(yīng)的等級，說明英語已經(jīng)達(dá)到這個(gè)水平上的“國際標(biāo)準(zhǔn)”。CEFR從低到高分為3層水準(zhǔn)、6個(gè)等級：

A1, A2級 - 基礎(chǔ)英文水平；一般中國小孩小學(xué)畢業(yè)，應(yīng)該達(dá)到A2水平

B1, B2級 - 獨(dú)立使用水平；一般中國小孩中學(xué)畢業(yè)，應(yīng)該達(dá)到B2水平

C1, C2級 - 熟練運(yùn)用水平；一般中國小孩子大學(xué)畢業(yè)，應(yīng)該達(dá)到C2水平

有興趣的朋友，可以點(diǎn)開這張圖，仔細(xì)看學(xué)英語各種標(biāo)準(zhǔn)的對應(yīng)關(guān)系。

Think這套書，對應(yīng)了歐盟標(biāo)準(zhǔn)中A1到C1級別。A1屬于英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)階段，C1代表英語較高階的水平（雅思6.5-7.5分左右）。

再說一下劍橋考試體系，這個(gè)體系分為五級，由初級至高依次為：

1、KET：一項(xiàng)基礎(chǔ)英語水平認(rèn)證，證明你可以在簡單的情景中使用英語進(jìn)行溝通。這項(xiàng)測試可證明你的英語學(xué)習(xí)有了一個(gè)良好的開端。

2、PET：一項(xiàng)中級英語水平認(rèn)證。這項(xiàng)測試可證明你在工作、學(xué)習(xí)方面和旅行時(shí)的英語語言技能。

3、FCE：中高級水平證書，可以證明你可以在工作或?qū)W習(xí)中使用日常書面英語和英語口語。FCE校園版是專門為在校學(xué)生定制的。

4、CAE：用于證明你的英語成績優(yōu)異，廣泛受到大學(xué)雇主以及政府等機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。

5、CPE：劍橋大學(xué)外語考試部所提供的zui高級別的資格證書，證明你的英語已經(jīng)達(dá)到非常高的水平。

五個(gè)級別，跟CEFR標(biāo)準(zhǔn)有清晰對應(yīng)：

因此，Think 這套教材從起步級（Starter）到第五級（Level 5）總共6個(gè)級別，對應(yīng)的是劍橋五級考試中的KET、PET、FCE、CAE四個(gè)級別。

也就是說，這套書從孩子有一定英語基礎(chǔ)開始，一直覆蓋到到對標(biāo)CAE考試級別，差不多是能夠到國外上高中或上大學(xué)的水平。