3-6歲數(shù)學(xué)啟蒙孩子的黃金時(shí)期到底應(yīng)該怎么做？教育部專家早就給你規(guī)劃好了

淘淘大班畢業(yè)前的家長(zhǎng)會(huì)上，幼兒園園長(zhǎng)提到了一個(gè)文件。

《幼兒園3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》

這個(gè)文件到底是干什么的呢？

它是教育部組織兒童教育學(xué)專家專門制定的，幫助廣大幼兒園家長(zhǎng)和教師了解3-6歲幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展基本規(guī)律和特點(diǎn)用的。

換句話說(shuō)，全國(guó)幼兒園都得按照這個(gè)教小朋友！

你作為家長(zhǎng)，教哪些呢？

這里面其實(shí)都寫(xiě)了。

因?yàn)樵诙虝旱模?個(gè)月就轉(zhuǎn)回幼兒園了）幼小銜接班里吃的虧，我十分認(rèn)真地記下了這份文件名，并回來(lái)下載，仔細(xì)分析里里面的內(nèi)容。

簡(jiǎn)直醍醐灌頂!

我放在今天的文末，提供下載，大家可以對(duì)照一下，孩子是不是最起碼達(dá)到了3-4歲、4-5歲、5-6歲的基本要求。

我把數(shù)學(xué)認(rèn)知的部分提煉出來(lái)給大家。

3-4歲

生活中認(rèn)識(shí)形狀

生活中認(rèn)識(shí)數(shù)

理解大小、多少、高矮等。

會(huì)一一對(duì)應(yīng)地比較

點(diǎn)數(shù)物品

理解上下、前后、里外

4-5歲

描述形狀：例如長(zhǎng)長(zhǎng)的兔子耳朵，圓圓的熊貓耳朵

數(shù)字在生活中的含義：例如溫度、時(shí)間

簡(jiǎn)單的數(shù)字推理：例如日期、星期

感知并描述粗細(xì)、薄厚、輕重等

通過(guò)數(shù)數(shù)比較

理解5比4多1，2和3合起來(lái)是5。

立體拼插、幾何分類

描述上下、前后、里外

5-6歲

理解排列規(guī)律：例如圖形、星期、季節(jié)

解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題：例如拍球計(jì)數(shù)、討論統(tǒng)計(jì)。

理解相對(duì)。

理解“加”、“減”的實(shí)際含義

通過(guò)實(shí)物進(jìn)行10以內(nèi)運(yùn)算

記錄、統(tǒng)計(jì)表格

拼圖形、

辨別左右

拋開(kāi)那些小班就四則運(yùn)算的絕配學(xué)霸，教育部要求的標(biāo)配是每個(gè)孩子都應(yīng)該達(dá)到的。

一、最高境界：家長(zhǎng)有意，孩子無(wú)心

為什么要羅列文件里那些能力？

因?yàn)檫@些能力是應(yīng)該家長(zhǎng)了解的。

而不是生硬地強(qiáng)加給孩子的。

如果我早就知道4-5歲理解分、合，

5-6歲通過(guò)實(shí)物理解10以內(nèi)運(yùn)算，

并帶著孩子勤加練習(xí)，淘淘就不會(huì)在幼小銜接班遇到滿眼的數(shù)字題，一籌莫展。

PS: 選幼小銜接班要謹(jǐn)慎

這種能力不是要孩子小小年級(jí)就刷題，而是要在生活中多給孩子提供養(yǎng)料。

小乖想吃冰棍，好的，我們8點(diǎn)就吃。

8點(diǎn)是什么意思呢？8點(diǎn)就是短針指到8，長(zhǎng)針指到12。

這個(gè)小家伙會(huì)時(shí)不時(shí)地抬頭看表。

8點(diǎn)終于可以打開(kāi)冰箱了，這就是時(shí)間的意識(shí)。

（我下班回家，小乖在和爺爺數(shù)榛子）

淘在大班的時(shí)候我會(huì)帶著他收拾書(shū)柜，后來(lái)他自己就會(huì)收拾了。

分類，床上、桌子上、窗臺(tái)上，按照看不看、中英文、看的頻率，書(shū)的套系分門別類擺好，最后再放回書(shū)柜。還有一些書(shū)是要處理掉的。

吃飯前數(shù)人數(shù)、數(shù)椅子是小乖的任務(wù)，拿筷子拿碗是哥哥的任務(wù)（怕他拿長(zhǎng)筷子和瓷器不安全）

淘在一年級(jí)遇到左右方向數(shù)數(shù)的難題時(shí)，我開(kāi)車前，都會(huì)問(wèn)他。

這一排一共15輛車，咱家車是從左數(shù)第6輛，問(wèn)咱家車右面還有幾輛？

這一排一共15輛車，咱家車的左邊有5輛，問(wèn)咱家車右面還有幾輛？

現(xiàn)在這種簡(jiǎn)單的題都會(huì)問(wèn)小乖了。

這排車的從左數(shù)第5輛是什么顏色？

咱家車的右面第三輛是什么顏色？

你說(shuō)他沒(méi)做題嗎？

題是我出的。

我怎么學(xué)會(huì)的？

因?yàn)槲易隽斯φn。

我看了那些練習(xí)冊(cè)，再結(jié)合教育部的文件，我知道數(shù)學(xué)啟蒙到底是哪些內(nèi)容。

二、有些人對(duì)數(shù)學(xué)有天生的興趣

我承認(rèn)，我家有一堆數(shù)學(xué)啟蒙練習(xí)冊(cè)，但小乖其實(shí)只選做過(guò)一點(diǎn)公文式、七田真，認(rèn)真做地只有摩比愛(ài)數(shù)學(xué)，而且是他逼著我陪做。

數(shù)學(xué)這件事，兩個(gè)孩子的興趣截然不同。

進(jìn)度自然也不同。

我曾經(jīng)有一個(gè)同事，學(xué)霸出身，各種奧數(shù)拿到手軟，他說(shuō)自己小時(shí)候有個(gè)愛(ài)好：站在路上把路過(guò)汽車牌的數(shù)字都加起來(lái)，看得多少。

你說(shuō)這樣的選手，還用趴桌子上練習(xí)口算嗎？

昨天帶大淘練習(xí)拖式，他是這樣列的。

2*3-1

=6

=5

我問(wèn)他，知道等號(hào)什么意思嗎？

答：不知道。

我用天平給他又回顧了一下，他終于明白了為什么不算的地方要抄下來(lái)。

數(shù)學(xué)理解力是因人而異的，多講，多理解，多接觸。

三、進(jìn)度到底什么樣？

（某機(jī)構(gòu)的小班數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)度表）

上面這張小班數(shù)學(xué)啟蒙的表格，我是當(dāng)做反面教材放上來(lái)的。

有的娃進(jìn)度非?？?，但自己家娃只有自己最清楚。

超常兒童確實(shí)存在，但畢竟太少了，鳳毛麟角。

如果是超常兒童，也許能做到“絕配”，但大部分孩子只需要按照“教育部”的進(jìn)度走就足夠了。

我的真心想法，切勿太激進(jìn)，再多一點(diǎn)點(diǎn)耐心。

弄得雞飛狗跳的，再損失了學(xué)習(xí)興趣，厭學(xué)，就得不償失了。

最近倆娃愛(ài)上了計(jì)算器，小的胡亂摁，大的用它驗(yàn)算自己的結(jié)果，這種興趣也是很好的嘗試。

四、學(xué)數(shù)學(xué)，更要注重學(xué)語(yǔ)文

我的體會(huì)，孩子的數(shù)學(xué)能力，一個(gè)是計(jì)算熟練，一個(gè)是理解能力。

理解這件事，是建立在大腦發(fā)育基礎(chǔ)上的，語(yǔ)言精準(zhǔn)、邏輯關(guān)系的分析和表達(dá)，是學(xué)好數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)。

小學(xué)數(shù)學(xué)計(jì)算能力是王道？真不是！做不對(duì)是因?yàn)槿笔н@兩項(xiàng)數(shù)學(xué)能力

1年級(jí)北師版數(shù)學(xué)要練習(xí)二級(jí)分類，我們打印了不同形狀和扣眼數(shù)量的扣子。

放位置不會(huì)錯(cuò)，但是孩子很難講出來(lái)“根據(jù)XX，分成XX；再根據(jù)XX，分成。”

有時(shí)候要帶著他反復(fù)說(shuō)，反復(fù)說(shuō)，他才能掌握。

不會(huì)表達(dá)的時(shí)候，多一點(diǎn)耐心，帶一帶孩子，語(yǔ)言能力也是慢慢積累的。

淘媽有話說(shuō)：

總之，3-6歲的幼兒數(shù)學(xué)啟蒙，更多的應(yīng)該是家長(zhǎng)要了解孩子的發(fā)育規(guī)律，配合幼兒園做好這些內(nèi)容的不斷操練，練出能力，知識(shí)就水到渠成了。

原載于公眾號(hào)《大淘小乖成長(zhǎng)記》