讓我們談?wù)勁d趣班的老師吧

家長(zhǎng)們一直有關(guān)于是否送娃去興趣班的爭(zhēng)論，不過(guò)看起來(lái)絕大多數(shù)家庭都會(huì)送孩子去上興趣班，只有極少數(shù)內(nèi)心強(qiáng)大的父母沒(méi)有送，或許人家父母自己就是牛人，在家自雞的比外面老師好多了。

是否應(yīng)該上興趣班，上多少，每個(gè)家長(zhǎng)都有自己的想法，很難有個(gè)絕對(duì)正確的答案。我今天是想談?wù)勆吓d趣班的另一個(gè)收獲--興趣班老師的啟蒙教育。

我女兒目前上了三個(gè)興趣班--美術(shù)、舞蹈、鋼琴。前兩個(gè)是在三歲十個(gè)月左右報(bào)的，鋼琴是在四歲三個(gè)多月上的。目前孩子基本都上的很愉快，目測(cè)是可以長(zhǎng)久堅(jiān)持下去的，這在相當(dāng)大的程度上緣于對(duì)老師的喜愛(ài)。所以我想說(shuō)，好的興趣班的老師，可以彌補(bǔ)我們?cè)谟變航逃系牟蛔?，能夠幫助我們做啟蒙教育?/p>

我們平民家庭，收入一般，所以選興趣班都是走平民化路線，并沒(méi)有找什么教授名家，而是本著就近原則選擇了合適的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或老師。我覺(jué)得我們比較幸運(yùn)，遇到的幾位老師都是比較懂孩子的，又有育兒經(jīng)驗(yàn)的老師。

先說(shuō)一下我們的美術(shù)老師。這是我同事推廣，然后在網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的。看老師發(fā)朋友圈的美術(shù)作品挺不錯(cuò)的，后來(lái)跟她聊了一下兒童畫(huà)畫(huà)問(wèn)題，那時(shí)候我也讀了一些如何對(duì)兒童繪畫(huà)啟蒙的文章，都主張不要太早送孩子去學(xué)畫(huà)畫(huà)，但那時(shí)候女兒處于想畫(huà)又總說(shuō)自己不會(huì)畫(huà)畫(huà)的階段，我不知道如何引導(dǎo)了，猶豫是否該送孩子去學(xué)畫(huà)畫(huà)。我把心中的疑慮跟老師說(shuō)，她說(shuō)，從小就可以學(xué)畫(huà)畫(huà)，只是不要過(guò)早學(xué)繪畫(huà)技巧。就憑她說(shuō)這句話，我覺(jué)得她懂如何對(duì)孩子做美術(shù)啟蒙。剛好她說(shuō)他們的“藝術(shù)大師班”剛開(kāi)一個(gè)新班，是以孩子能聽(tīng)懂的形式給孩子介紹藝術(shù)大師及其藝術(shù)風(fēng)格，然后引導(dǎo)孩子畫(huà)或做相關(guān)風(fēng)格和主題的畫(huà)。期間老師并不是一筆一劃地教孩子如何畫(huà)，而是盡可能地讓孩子自己發(fā)揮。我聽(tīng)了她的介紹很感興趣，讓爸爸帶女兒試了一次課，回來(lái)問(wèn)女兒的感受，回答說(shuō)喜歡，立刻就報(bào)了30節(jié)課。事實(shí)證明我的判斷選擇是對(duì)的，在幾個(gè)興趣班里這個(gè)是女兒最?lèi)?ài)的，成天心心念地要去的，漸漸地，女兒也不說(shuō)不會(huì)畫(huà)畫(huà)了，變的非常有創(chuàng)作欲，愛(ài)畫(huà)畫(huà)了。本來(lái)所有的孩子都喜歡畫(huà)畫(huà)，畫(huà)畫(huà)對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)不是技巧，而是創(chuàng)作，有沒(méi)有正確的方式引導(dǎo)孩子，激發(fā)孩子的創(chuàng)作熱情就很重要。我心里一直覺(jué)得，美術(shù)班的這個(gè)錢(qián)花的特別值，因?yàn)橛龅揭粋€(gè)符合我教育理念的老師，抓住了兒童心理，和兒童繪畫(huà)發(fā)展規(guī)律，助我在順天性教育上一臂之力。后來(lái)跟老師聊，才知道她曾經(jīng)是一名幼教，怪不得跟孩子很容易溝通，能抓住讓孩子的興趣激發(fā)他們。所以，我覺(jué)得還真是術(shù)業(yè)有專(zhuān)攻。

第二說(shuō)下舞蹈老師。不得不說(shuō)人與人之間的交往是有緣分的。去報(bào)班時(shí)本來(lái)不是安排在現(xiàn)在的這個(gè)老師的班，小家伙去試課時(shí)又怯場(chǎng)了，死活不進(jìn)去，沒(méi)辦法我只好先帶她回去，準(zhǔn)備再醞釀一段時(shí)間再帶她去。誰(shuí)想到走到最靠近門(mén)口的第一個(gè)教室的時(shí)候小妞又停住不走，到前臺(tái)時(shí)小妞表示要進(jìn)那個(gè)班，后來(lái)就同意報(bào)班了。事后我才發(fā)現(xiàn)，小妞選的這個(gè)班的老師是學(xué)校里非常優(yōu)秀的一位老師，而且還是學(xué)校的管理層，心里不得不佩服這小妞看人很犀利。我們舞蹈老師人很活潑，人非常有親和力，對(duì)付小朋友的小情緒很有一套，課間總會(huì)跟這個(gè)小朋友聊聊天，跟那個(gè)小朋友談?wù)勑?，一?lái)拉近關(guān)系，二來(lái)把孩子上課中的小問(wèn)題很婉轉(zhuǎn)地提出來(lái)。我們家小妞剛?cè)ド险n還進(jìn)入不了狀態(tài)，經(jīng)常游神，后來(lái)老師跟她套近乎，我也多關(guān)注她，小家伙慢慢跳舞越來(lái)越認(rèn)真，老師高興得不得了，一下課使勁兒地夸小妞。這樣的鼓勵(lì)當(dāng)然給了小妞無(wú)比動(dòng)力，上課特別帶勁兒，下了課還跟我說(shuō)“我愛(ài)跳舞”。看到孩子這樣的變化，我內(nèi)心真是無(wú)比的高興。說(shuō)實(shí)在的，我內(nèi)心也還挺佩服老師的，年輕輕的，還沒(méi)有結(jié)婚，可是對(duì)兒童心理還是非常地懂，又有工作熱情，對(duì)孩子耐心，平時(shí)有小朋友在教室外鬧情緒不肯上課，老師總能有辦法哄的小朋友進(jìn)去，有些小技巧我們做家長(zhǎng)的還真該學(xué)一學(xué)。
 

第三位是鋼琴老師。鋼琴老師是同事介紹的，說(shuō)在我們附近教琴還挺有口碑的。老師的學(xué)歷雖然一般，但是有十幾年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，其中不乏年齡小的學(xué)生。后來(lái)我發(fā)現(xiàn)我的選擇還是對(duì)的，因?yàn)閷?duì)于四歲多的孩子，如何讓她安靜地坐在琴凳上，以小孩子能理解的方式講在很多大人看來(lái)都難的音樂(lè)知識(shí)，還要把它在琴上演練出來(lái)，這是很需要專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的。而且學(xué)琴與前兩樣不一樣。前兩樣畢竟有很大的趣味性，而且不是一對(duì)一的。而學(xué)琴是具有很高的技巧性，需要高度的專(zhuān)注力。小妞經(jīng)過(guò)了最初的新鮮感后，就發(fā)現(xiàn)學(xué)琴是件辛苦的事，還要每年練琴，簡(jiǎn)直就是受刑。對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是個(gè)磨煉，首先，我也得學(xué)一些音樂(lè)的基本知識(shí)；其次要想盡一切辦法能讓小家伙坐在琴凳上練琴。中間也把自己帶小朋友練琴的困惑跟老師討論過(guò)。老師對(duì)孩子有敏銳的觀察與判斷，認(rèn)識(shí)到孩子的長(zhǎng)處與缺點(diǎn)，而且根據(jù)孩子的特點(diǎn)制定教學(xué)方案。我也是在跟老師的交流中才慢慢了解學(xué)琴需要注意的問(wèn)題，要把握什么。老師也是鼓勵(lì)教育的倡行者，孩子有一點(diǎn)進(jìn)步或做的好的地方，就很驚喜的鼓勵(lì)，存在的問(wèn)題也以不打擊孩子的方式提出來(lái)。可是學(xué)琴真不是一蹴而就的事，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題也不是一下就能改的，所以對(duì)于孩子還有很大的問(wèn)題就是耐心。對(duì)于我們家長(zhǎng)遇到這些問(wèn)題是第一次，沒(méi)經(jīng)驗(yàn)，很容易著急上火，而老師經(jīng)過(guò)多年大量教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，遇到任何問(wèn)題她都遇到過(guò)，所以會(huì)比較淡定，反過(guò)來(lái)教育我們?cè)撊绾螌?duì)待孩子出現(xiàn)的這些問(wèn)題。按老師的說(shuō)法，孩子的這些問(wèn)題都是學(xué)琴過(guò)程中正常的，只要我們正確對(duì)待，孩子會(huì)越來(lái)越好的。

很慶幸我們遇到的幾位興趣班的老師都不錯(cuò)，她們愛(ài)孩子，愛(ài)幼兒教育，一方面我從她們身上學(xué)到了不少應(yīng)對(duì)孩子的方法；另一方面，有主監(jiān)護(hù)人之外的專(zhuān)業(yè)人員教孩子，也讓我得以暫時(shí)放松，舒緩和孩子的緊張關(guān)系。所以，這是孩子上興趣班另外的功能所在吧。