鋼琴陪練筆記連載之（八）——那些和音樂有關(guān)的素養(yǎng)

引言:上周日我有幸傾聽了糖果妹參加的“致敬貝多芬”在線音樂會，看在線演奏的音樂老師們沉靜優(yōu)雅，那是在音樂中修身養(yǎng)性后散發(fā)的美麗，看糖果妹演奏《獻給愛麗絲》， 感情充沛，手指優(yōu)美 ，我實在喜歡，也 感嘆本文作者已經(jīng)把8歲女兒陪到了一定的高度。她是怎么做到的？在這一系列連載中，她文筆生動，真誠分享，我特別感激能讀到她的文字。

Piano Sonata in E-Flat Major, WoO 47 No. 1: III. Rondo. VivaceVarious Artists - Beethoven Edition, Vol. 6

 糖果妹有一天自己練了一會兒琴，突然對我說：“媽媽，我好像把鼻屎干掉到琴縫里去了！”為此我很嚴厲的批評了她，并準備了一塊小手帕放在鋼琴邊。這件小事讓我忍不住想總結(jié)一下琴童的一些素養(yǎng)。

 首先，愛護你的琴。上琴之前必須洗手。孩子也需要儀式感，對嗎？只有干凈的雙手才配碰觸你的琴鍵。坐在鋼琴前，沉密神采、如慕至尊！有時候鄰居小朋友來我們家玩，想敲一敲琴鍵（非常好奇），或者是其它學(xué)琴的孩子想來展示一段，我都會要求她們“咱們先洗一洗手吧！”—— 教會別人尊重你的琴。   在鋼琴邊放一塊手絹，有時候練琴練得手出汗了，可以隨時擦擦手，夏天可以用來擦擦額頭上的汗。這里扯一句，平時我也在孩子書包里塞一塊小手絹，能用手絹盡量不用紙巾，一方面環(huán)保，一方面手絹對皮膚更溫柔。   琴邊放一塊擦琴布，每隔幾天，讓孩子自己擦自己的琴（琴鍵、琴蓋）。交由她慢慢養(yǎng)護自己的琴，這是要陪她一生的琴??！

 樂譜上要寫指法或者做標記，個別音符需要特別注意觸鍵或非常容易錯音，這里我們會用熒光筆來標注，其余的諸如寫指法或需要寫一點注意事項，一概用鉛筆。自動鉛筆都不行！因為要避免筆芯折斷了掉到琴縫里去。圓珠筆也不被允許，因為你可能以后會再次改動，要保持譜面整潔。可擦筆也不行，因為有可能萬一擦不干凈！你的樂譜上只留下正確的解讀！糖果妹小時候在樂譜上畫彩虹，那是她實在很小，略長大一點，我們就一律改為用鉛筆做標識了。  坐在琴前，戒一切不雅的動作。所以請不要肆無忌憚的挖鼻孔、對著鋼琴打噴嚏（您不是有手絹嘛）。糖果妹有時候坐在琴凳上，盤起一條腿，抱著腳丫子和我聊天，我笑著提醒她坐坐好。這些奇奇怪怪的現(xiàn)象之所以會發(fā)生，有一個原因是糖果妹妹小的時候我們極少干預(yù)她，在她滿地爬的時候我們甚至允許她爬到廚房去。但是現(xiàn)在不一樣咯，坐在琴前，要有所收斂。

 去聽音樂會，大家都穿得漂亮點，這是對演奏者的尊重！當然，實在顧不上也沒太大關(guān)系，只要有點時間，就略照顧一下自己和家人的著裝。我也有好幾次是下了班以后直接去音樂廳，那天糖果妹子over dressing ，穿著婚紗，她爹穿著牛仔褲T 恤衫，真不像一家人！其實不必打扮得像好要去結(jié)婚，只是出彩一點，有時候一襲長裙也可以助興哦！ 最最重要的是，在演奏廳里要保持安靜。有幾次親子音樂會，周圍小朋友有說話的、有踢椅凳的，可見眾多父母希望給孩子以音樂的熏陶，但是卻忘了最最重要的素養(yǎng)——  尊重他人！   另有一點非常重要：如何欣賞別人的演奏。  有幾次糖果妹子去小朋友家玩，對方應(yīng)邀彈奏了一段自己剛剛練好的樂曲，回來的路上糖果妹子特得意：“你看她手型不好！你看她雙音都彈得不整齊?！薄?我并沒有從一開始就糾正她，至少是“看進去”了，“聽到了”。 我一般會說：“確實是啊，  好像有一些音非常不穩(wěn)，滑過去了，這真是需要有點基礎(chǔ)的人才能聽到的呢。”或者我會說：“哦，她彈了這首曲子，可能會非常愿意去練習(xí)琶音了，估計之前是練得少了點?！痹倩蛘邅睃c技術(shù)流的：“她確實是彈不好那幾個八度，因為她的手還小呢！以后長大了就好了?！?除此之外，我的做法是，我會真心的賞析那個孩子哪里彈得好， 哪怕只是：“她確實是進步不大呢，但是我覺得她非?？释軓椇?！”再或者：“我能感覺到她好喜歡這種歡樂的旋律！”“快圣誕節(jié)了吧，她這首選曲非常好?！币丛賮睃c技術(shù)流的：“哇，我覺得她的節(jié)奏把握得非常好！她也嘗試去用強弱來表達那種情緒了?！?學(xué)著去聽出來別人優(yōu)秀的內(nèi)容，這個是很大的素養(yǎng)。那種心態(tài)，不是“我要比你強，所以我絕對比你優(yōu)秀”，而是“我很圓滿，我很安穩(wěn)，我看誰都很可愛”。 這種心態(tài)算是在音樂里的一種修養(yǎng)吧！

去參加考級也好，或者參加鋼琴比賽也好， 都是非常好的心態(tài)升級的機會。 不是“我要去拿個證書”，而是：“你看這是我選的一首曲子，這是我對它的理解，你們覺得呢？”再進一步：“我來聽聽你們還有什么好曲子， 回家我也找出來彈彈。”再進一步：“我想用我的熱情擁抱那個一等獎”、“以我之才藝，嘗試折桂！”再進一步：“原來那個冠軍是XXX 啊，我也聽了她的演奏，真的很棒！她確實是好有天賦 / 一定是下過功夫/ 師出名門）！ ”  那些鼓舞人心的體育精神，其實在音樂的世界里也有共鳴。不過對于孩子的觀點，我極少立刻糾正她，我先試著表達一下我自己的感受。她是我的一面鏡子，慢慢的，就會受到我的鼓舞。 

（貝多芬傳記電影《不朽真情》海報）