2009
為什么決定學(xué)鋼琴
娃從幼兒園中班開(kāi)始學(xué)習(xí)鋼琴。準(zhǔn)確地說(shuō)是學(xué)了三個(gè)月的電子琴，后來(lái)七人小班解散了，面臨要一對(duì)一。
當(dāng)時(shí)咨詢過(guò)專業(yè)人士，專業(yè)人士給出的建議是：會(huì)彈鋼琴的人肯定會(huì)彈電子琴，會(huì)彈電子琴的人一定不會(huì)彈鋼琴。為什么呢，因?yàn)殡娮忧偈擒涙I盤，不用抬指直接往下按就可以，而鋼琴對(duì)手指力度、手型、各種演奏技巧都有比較嚴(yán)格的訓(xùn)練要求。不僅從演奏上，從譜子上也能看出，鋼琴的左手要比電子琴的左手復(fù)雜很多，電子琴就是背誦不同的和弦。
經(jīng)過(guò)專業(yè)人士的指導(dǎo)，我當(dāng)即決定，既然學(xué)，咱就一步到位，學(xué)個(gè)樂(lè)器之王，從而開(kāi)始了一對(duì)一的鋼琴學(xué)習(xí)之路。
孩子成功學(xué)琴的決定性因素是什么？
五年學(xué)琴之路，讓我感觸最深的是，成功學(xué)琴=老師水平+所選教材+練琴意志力。這里的成功并不是朗朗那種成名，而是娃的時(shí)間精力金錢不白花，學(xué)完了有效果出成績(jī)。
不一樣的選擇，不一樣的人生 ，五年學(xué)琴之路，我們經(jīng)歷了哪四位老師？這四位老師又是如何教學(xué)的，應(yīng)該如何選一位好老師，好老師的標(biāo)準(zhǔn)是什么，差老師的標(biāo)配又是什么，選擇什么教材才能讓娃少走彎路？
且聽(tīng)我娓娓道來(lái)！
A老師
第一位老師純屬入門級(jí)老師，稱為A老師吧。她也是三四歲開(kāi)始學(xué)鋼琴，中專藝校畢業(yè)。優(yōu)點(diǎn)是喜歡哄孩子，彈得多差也不批評(píng)你，我們跟A老師學(xué)完了《小湯一》和一本《電子琴入門級(jí)小曲子》。缺點(diǎn)是完全不糾正手型，也從不示奏。四歲多的孩子是最難集中精力的時(shí)候，也是最容易放棄的階段。我該感謝這位老師，把我們領(lǐng)進(jìn)門了，至少讓孩子愛(ài)上了鋼琴，每次課還有小禮物，孩子很愿意學(xué)。最后綜合考慮老師教學(xué)中的問(wèn)題，我決定換老師。
對(duì)A老師的評(píng)價(jià)：
優(yōu)點(diǎn)：教學(xué)有吸引力，懂得小孩子的心里
缺點(diǎn)：學(xué)歷低，不示奏，水平差
有跟著A老師學(xué)琴五六年的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果可想而知……
B老師
第二位老師是一位重點(diǎn)中學(xué)的音樂(lè)老師，稱為B老師吧。跟B老師學(xué)習(xí)了一年。B老師畢業(yè)于天津音樂(lè)學(xué)院聲樂(lè)系，唱歌才是她的主專業(yè)，鋼琴應(yīng)該是她大學(xué)期間的輔修課程，除了輔修之外，她也之前學(xué)過(guò)電子琴、鋼琴和古箏等樂(lè)器。這位老師建議改學(xué)《巴斯蒂安》，說(shuō)這套教材是國(guó)外的，更系統(tǒng)化。所以我們就扔下《小湯》，改學(xué)《巴斯蒂安》（一二三冊(cè)，里邊還分樂(lè)理、視奏、視唱、演奏……，一冊(cè)是5本），加上《哈農(nóng)》的前七八條，學(xué)了一年吧，后來(lái)老師搬家了。
這位老師其實(shí)是不專業(yè)的，因?yàn)樵诩磳⑻岬降腃老師家上課的第一天，老師就說(shuō)她斷奏時(shí)胳膊用力不對(duì)，“胳膊不通”，還愛(ài)聳肩，她這么落下手臂，力根本傳不到鍵盤，而且《哈農(nóng)》練習(xí)方法也不對(duì)，教材也不對(duì)。教材不對(duì)說(shuō)的嚴(yán)重點(diǎn)就是犯了戰(zhàn)略性錯(cuò)誤。這是后話，當(dāng)時(shí)沒(méi)什么感覺(jué)，就感覺(jué)她搬家了，上課太遠(yuǎn)。
對(duì)B老師的評(píng)價(jià)：
優(yōu)點(diǎn)：正規(guī)音樂(lè)院校畢業(yè)，中學(xué)教師，教學(xué)能力強(qiáng)，每節(jié)課都有固定的教學(xué)內(nèi)容。
缺點(diǎn)：非科班出身，思維和理念和所選教材有問(wèn)題
其實(shí)，后來(lái)我自己上網(wǎng)查了一下學(xué)琴的教材，基本是巴赫和車爾尼兩條主線，這是逃不掉的?！栋退沟侔病愤@套一共有20多本，分五級(jí)，每級(jí)五本，說(shuō)的通俗點(diǎn)，這套教材就是個(gè)入門級(jí)的小教材，都學(xué)完還不得三年，關(guān)鍵這套書(shū)的最高級(jí)五級(jí)也不是太難，如果跟這位老師學(xué)下去，會(huì)耽誤很多時(shí)間，而且老師本身的鋼琴功力也不夠。所以我們很幸運(yùn)，1年就脫離了B老師。
C老師
由于不想去遠(yuǎn)地上，經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng)，最后通過(guò)同學(xué)介紹，找到了天津音樂(lè)學(xué)院鋼琴系的副教授，稱為C老師吧。C老師可謂是我這個(gè)二線城市可圈可點(diǎn)的好老師了——音樂(lè)學(xué)院鋼琴系的副教授，一般的孩子老師還不收呢！其實(shí)C老師好也是聽(tīng)我同學(xué)說(shuō)的，說(shuō)她們高中同學(xué)的兒子跟著C老師學(xué)了一年半，就過(guò)了四級(jí)。這更吸引我了，我們要跟C老師學(xué)?。。?/p>
老師上課第一天就跟我說(shuō)，先跟我上一段看看感覺(jué)，彈得好我再收！鋼琴系老師的職稱是按照教授、副教授、講師來(lái)劃分，能搭上這么高水平的老師，我覺(jué)得很幸運(yùn)，同時(shí)也有一定壓力。當(dāng)時(shí)孩子正上幼兒園大班，孩子有一定的理解能力和溝通交流能力了，經(jīng)過(guò)前6次課之后，老師覺(jué)得我閨女理解能力、聰明程度還算令她滿意，說(shuō)白了就是能教會(huì)，就收了。
當(dāng)時(shí)心中竊喜，之后的一年多，也確實(shí)把孩子的主要精力都放在了鋼琴上，每晚練琴一個(gè)小時(shí)是必須的。有時(shí)都沒(méi)時(shí)間看書(shū)講故事，鋼琴已經(jīng)排到了孩子生活中的第一位，有時(shí)玩的正盡興也得回家，因?yàn)檫€得練琴，這其中的苦與樂(lè)，就不提了，家有琴童都知道。
跟C老師學(xué)習(xí)了一年半，也是我閨女成長(zhǎng)最快的一年半。先說(shuō)教材，老師說(shuō)《巴斯帝安》她沒(méi)聽(tīng)過(guò)，小湯前三冊(cè)必學(xué)。巴斯蒂安彈到哪就不管了，小湯要再來(lái)一遍，有前邊的基礎(chǔ)，小湯的二、三冊(cè)很快就過(guò)了一遍，大概幾個(gè)月，半年之內(nèi)吧。
這里說(shuō)一下老師的教學(xué)方法。如果回課彈得好，老師就給通過(guò)，如果不好，就不通過(guò)。不通過(guò)就意味著下周還得繼續(xù)練這首舊的，同時(shí)練習(xí)新的。通過(guò)就不用繼續(xù)練習(xí)，也不用保留。不保留的意思是彈完后可以忘記，再?gòu)椏梢圆粫?huì)。老師是這么要求的。
彈完小湯二和三，大多數(shù)老師都要求孩子彈《拜爾》，C老師說(shuō)沒(méi)必要彈《拜爾》（其實(shí)我們跟B老師也彈過(guò)幾條拜爾），直接給我們上的《車爾尼599》，同時(shí)一起開(kāi)展的教材還有《巴赫初級(jí)鋼琴》、《布格繆勒》、《哈農(nóng)》，相當(dāng)于四本書(shū)同時(shí)學(xué)。
專業(yè)級(jí)教授跟一般老師還是不一樣，以前跟B老師學(xué)《哈農(nóng)》，就是把哈農(nóng)的一條彈一遍就完了。跟C老師學(xué)《哈農(nóng)》，練習(xí)是有規(guī)定方法的。1條哈農(nóng)一般彈兩周左右，每天要彈兩個(gè)四遍，一個(gè)四遍包括一次斷奏，一次慢速聯(lián)奏，一次中速聯(lián)奏，一次快速聯(lián)奏，要求斷奏必須琴鍵到底，手指力度到底，同時(shí)保留住這個(gè)力度，停頓幾秒，如同釘釘子，虛著出聲是不允許的；聯(lián)奏中的慢速要求一定高抬指，中速也要高抬指，快速要求像攆葡萄的感覺(jué)，越快越好，達(dá)到極限狀態(tài)，但“吐字“必須清晰，不能囫圇吞棗?；叵肫鹄蠋煹囊?，我覺(jué)得這是為了練習(xí)手指力度、快速跑動(dòng)、演奏聲音飽滿等做準(zhǔn)備。沒(méi)有這些基本功練習(xí)，功力不夠，彈奏出的曲子肯定達(dá)不到好的效果。
跟這位老師的一年多學(xué)習(xí)中，娃在一年級(jí)寒假就通過(guò)了天津音樂(lè)學(xué)院五級(jí)考試?！盾嚑柲?99》學(xué)到38條，《巴赫初級(jí)鋼琴》學(xué)了三分之一，《布格繆勒》學(xué)了三四首，哈農(nóng)也彈了二三十條吧。光五級(jí)考試就準(zhǔn)備了五個(gè)月。一上來(lái)就考五級(jí)，老師給拔得很高，但閨女5個(gè)月刻苦練習(xí)，還有我的督促。在三方共同努力下，順利通過(guò)考級(jí)。
但是好多事真是計(jì)劃趕不上變化。就在閨女二年級(jí)一開(kāi)學(xué)時(shí)，一場(chǎng)感冒就轉(zhuǎn)為肺炎了，之后還時(shí)不時(shí)哮喘。我覺(jué)得身體比什么都重要，當(dāng)時(shí)痛下決心，把鋼琴停掉了。當(dāng)時(shí)孩子免疫力差，我就規(guī)定孩子8點(diǎn)必須上床關(guān)燈，7點(diǎn)半就洗漱，哪還有時(shí)間彈琴，鋼琴被我暫時(shí)停掉了。
對(duì)C老師的評(píng)價(jià)：
優(yōu)點(diǎn)：
缺點(diǎn)：無(wú)。上課不拖延，45分鐘就是45分鐘。學(xué)費(fèi)比一般的老師稍貴。
D老師
一轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，二年級(jí)上半學(xué)期過(guò)去了，雖然沒(méi)有老師，娃有時(shí)還會(huì)自己研究那首《菊次郎的夏天》，時(shí)不時(shí)自己彈彈。但沒(méi)有老師，有些地方自己也不會(huì)，我當(dāng)時(shí)就想干脆找個(gè)學(xué)生入戶教算了，我省事，孩子也沒(méi)壓力，隨便練練完了。出于這個(gè)目的，娃的老師一下由音樂(lè)學(xué)院鋼琴系的副教授變成了一個(gè)音樂(lè)學(xué)院大三的手風(fēng)琴系的學(xué)生，這就是D老師。
D老師從小既學(xué)鋼琴又學(xué)手風(fēng)琴，最后考取了音樂(lè)學(xué)院的手風(fēng)琴系，鋼琴就算輔修了。娃現(xiàn)在的手風(fēng)琴老師也是D老師，手風(fēng)琴還是教的不錯(cuò)的。
跟D老師學(xué)了有一年多，她寒暑假都回家，所以真正跟她學(xué)也就不到一年。老師性格溫柔，對(duì)孩子沒(méi)有什么要求，一首曲子不會(huì)，下次課還學(xué)，再不練，還繼續(xù)學(xué)，總之進(jìn)度很慢。孩子比較喜歡D老師，但是問(wèn)題來(lái)了，學(xué)了一年，《哈農(nóng)》才彈了六條，《車爾尼599》才彈了20條，學(xué)了三首理查德克萊德曼的曲子，其它的教材都不學(xué)?；舜罅繒r(shí)間學(xué)了三首曲子，其實(shí)基本功沒(méi)有得到提高，也沒(méi)有走扎實(shí)基本功的路線，更沒(méi)有在曲子上細(xì)摳，如何表現(xiàn)、彈奏技巧是什么，所以在今年參加的區(qū)級(jí)文藝展演，連復(fù)賽都沒(méi)進(jìn)；更別提進(jìn)市級(jí)文藝展演了。在天津市鋼琴大賽上，也沒(méi)進(jìn)決賽。其實(shí)閨女真是認(rèn)真練習(xí)了，前前后后花了很大時(shí)間和精力，但效果不盡人意。
通過(guò)這兩次比賽，我深深地進(jìn)行了思考和反思，剎那間，我做出了一個(gè)驚人的決定，不能再跟這位D老師學(xué)了，因?yàn)镈老師也跟A老師一樣，從來(lái)不示奏。她的現(xiàn)有水平，還達(dá)不到在課下不練習(xí)，就能課上雙手合上，給你演示一段。充其量就是師徒二人一人彈右手，一人彈左手，把曲子合出來(lái)。
對(duì)D老師的評(píng)價(jià)：
優(yōu)點(diǎn)：性格溫柔，不愛(ài)發(fā)脾氣。音樂(lè)樂(lè)理知識(shí)強(qiáng)，畢竟是科班出身。有從小到大的學(xué)琴經(jīng)歷，而且一直都在學(xué)在練。
缺點(diǎn)：水平欠缺，教的每首曲子都合不上手，課下沒(méi)有下足功夫把教學(xué)內(nèi)容自己先練會(huì)練熟。一本車爾尼一條一條過(guò)，從來(lái)沒(méi)有說(shuō)過(guò)這條跟之前的一條練習(xí)的技術(shù)是一樣的，跳過(guò)。
回歸C老師
在征求了孩子的同意后，我立刻聯(lián)系了以前的C老師，去年五月份，我們又回歸到C老師那了。當(dāng)時(shí)心中充滿信心，還又花了三萬(wàn)多，購(gòu)置了一臺(tái)二手卡哇伊進(jìn)口琴。這是臺(tái)演奏琴，大譜架那種，96年的，新琴價(jià)格八九萬(wàn)，音樂(lè)學(xué)院琴房上的都是這種琴。原來(lái)那臺(tái)搬到姥姥家了，讓孩子在哪都有琴?gòu)棥?/p>
回歸到C老師也有一年之久。這一年中，我們的收獲也很大。去年還參加了一個(gè)國(guó)際鋼琴大賽，獲得天津賽區(qū)一等獎(jiǎng)，今年二月份考的七級(jí) ，已經(jīng)通過(guò)，證書(shū)這個(gè)月就能拿到?？技?jí)都是一首練習(xí)曲，一首巴赫的復(fù)調(diào)樂(lè)曲，一首奏鳴曲，還有一首民樂(lè)（中國(guó)樂(lè)曲），外加一堆大小調(diào)音階琶音。其實(shí)考級(jí)并不輕松，但在C老師帶領(lǐng)下，孩子有條不紊的準(zhǔn)備，寒假順利考完了。
需要說(shuō)明的一點(diǎn)是，目前天津音樂(lè)學(xué)院的考級(jí)點(diǎn)已經(jīng)撤銷，今后不再組織考級(jí)。原因據(jù)說(shuō)是音樂(lè)學(xué)院以前組織時(shí)有國(guó)家撥款，現(xiàn)在沒(méi)有撥款了，學(xué)校賠錢就不干了。所以我們都轉(zhuǎn)戰(zhàn)中國(guó)音樂(lè)家協(xié)會(huì)考級(jí)了。音協(xié)今年起也放大招了，五級(jí)以上不能跳級(jí)。要考七級(jí)必須五六級(jí)一塊考。好在為娘的路子寬廣，找到了一家琴行+考點(diǎn)，老板說(shuō)只要六級(jí)和七級(jí)的錢都教了，會(huì)幫我們?cè)谝魠f(xié)網(wǎng)站上注冊(cè)，之后就只需考七級(jí)即可。
再說(shuō)說(shuō)陪練的問(wèn)題。家有琴童都知道，練琴時(shí)間絕對(duì)不會(huì)母慈子孝，加上自己水平有限，最后在今年年初，花了一萬(wàn)多買了200節(jié)VIP陪練課，把陪練還是交給專業(yè)人士吧！
這里想強(qiáng)調(diào)一下，效果很好！老師很多很多，一定能夠根據(jù)老師的簡(jiǎn)歷和上課時(shí)間及性格和指導(dǎo)方法等找到你心儀的老師。這個(gè)VIP陪練是個(gè)全球的公司，網(wǎng)絡(luò)發(fā)達(dá)的今天，老師和學(xué)生都是可以跨國(guó)界的，而且公司管理非常嚴(yán)格，老師上課是有后臺(tái)監(jiān)聽(tīng)的，如果老師遭到家長(zhǎng)投訴，會(huì)被罰錢。
上課時(shí)，老師會(huì)幫你把新學(xué)的曲子順一遍，找到你的錯(cuò)音，例如該升的不升，該降的不降，還能找到你節(jié)奏不準(zhǔn)確的地方。練習(xí)音階時(shí)還能看到你的指法問(wèn)題，是一指轉(zhuǎn)三指還是一指轉(zhuǎn)四指，彈錯(cuò)了老師會(huì)立刻糾正?？梢哉f(shuō)，這個(gè)課使娃的練琴效率倍增，我也解脫了。以前孩子哪彈錯(cuò)了，我能聽(tīng)出來(lái)，但是讓我從譜子上指出來(lái)，我真找不著，母女二人雞飛狗跳常有發(fā)生。對(duì)了，這個(gè)陪練課是可以陪練鋼琴、手風(fēng)琴、古箏、小提琴。買了這個(gè)課，我家鋼琴和手風(fēng)琴都能同時(shí)練起來(lái)。
娃學(xué)校還有手風(fēng)琴課，每周一節(jié)，當(dāng)時(shí)一時(shí)興起買了臺(tái)手風(fēng)琴，正好D老師是學(xué)手風(fēng)琴的，并且現(xiàn)在已經(jīng)考上研究生了，繼續(xù)在音樂(lè)學(xué)院手風(fēng)琴系深造，手風(fēng)琴就一直讓D老師教了。
鋼琴和手風(fēng)琴都屬于鍵盤系，應(yīng)該說(shuō)是相通的，加上娃對(duì)五線譜也熟，上手很快，學(xué)了一年多，現(xiàn)在能備考音協(xié)五級(jí)，爭(zhēng)取暑假考個(gè)5級(jí)。其實(shí)手風(fēng)琴真心沒(méi)怎么花時(shí)間花精力，也就一次練10幾分鐘，一周練三四次，對(duì)于那本小曲集，上課的45分鐘就能把新學(xué)的曲子合上手。對(duì)于考級(jí)曲，還是有難度，一首曲子得拉三周熟練。跟鋼琴七級(jí)考級(jí)曲相比，手風(fēng)琴五級(jí)的曲子一般是一頁(yè)或者兩頁(yè)，感覺(jué)還好。
有了鋼琴的底子，學(xué)校音樂(lè)課學(xué)豎笛，學(xué)手風(fēng)琴，學(xué)唱歌，都不在話下，我們一年級(jí)暑假還學(xué)過(guò)一期尤克里里，會(huì)彈《劃小船》、《生日快樂(lè)》這種簡(jiǎn)單的小曲子，后來(lái)就放下了。我想說(shuō)的是，鋼琴是樂(lè)器之王，會(huì)彈鋼琴，學(xué)習(xí)哪種樂(lè)器都有優(yōu)勢(shì)，優(yōu)勢(shì)就是比別人學(xué)的快，很容易上手。
還有一個(gè)公眾號(hào)——蝌蚪課，比較不錯(cuò)，里邊的有各種樂(lè)器所配教材的視頻講解和演奏，孩子如果主旋律弄不清，可以從這里邊查一查。
總的來(lái)說(shuō)，娃一直在堅(jiān)持，沒(méi)有放棄，這就是勝利。但媽媽對(duì)問(wèn)題深入系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)、研究及解決能力是把控孩子學(xué)琴方向的重中之重，其實(shí)誰(shuí)都可以說(shuō)學(xué)琴就是玩玩，但怎么玩，跟誰(shuí)玩，請(qǐng)什么級(jí)別的人陪你玩，都要認(rèn)真考慮，先不說(shuō)經(jīng)濟(jì)因素，畢竟孩子的時(shí)間精力有限，如何保證性價(jià)比，才是關(guān)鍵。這里所說(shuō)的性指的是學(xué)琴效果，價(jià)指的是學(xué)琴的時(shí)間成本和經(jīng)濟(jì)成本。作為琴童家長(zhǎng)，我們需要有更廣博的眼界、學(xué)識(shí)和智慧，讓孩子少走彎路。
2009
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