文史不分家

最近廣州小升初改革，網(wǎng)上一片熱議，提前關(guān)注一下，發(fā)現(xiàn)萬變不離其宗，總體來說就是打鐵還需自身硬，這代小學(xué)生的壓力比我們大多了。

先不談深度，廣度方面已讓我驚嘆。單語文，感覺小學(xué)生的知識點范圍和我當(dāng)年高中畢業(yè)差不多水平了。而這個廣度，只能靠閱讀來提升。

重點，家長要先提升自己才行。這兩年看了幾個央視的節(jié)目如《詩詞大會》，《綠水青山》，《經(jīng)典詠流傳》，對“文史不分家”這一說法的體會更深。我讀中學(xué)時，歷史是副科，基本沒學(xué)啥東西，大概就是把朝代順序搞清楚了，還只是大脈絡(luò)，小的如南北朝，五代十國之類，基本沒概念。但是現(xiàn)在的古詩詞學(xué)習(xí)，都會延伸到當(dāng)時的社會背景，這樣加深了理解，也加深了學(xué)習(xí)難度。小學(xué)肯定是沒有歷史課的，課堂的講解也只能簡單帶過，如果沒有很好的理解，就沒法很好的運用?，F(xiàn)在考試，考運用，而不是簡單的死記硬背，這個拓展，功夫在課外。

翻看各電商的書評，基本還沒找到很好的把中國歷史文化很好結(jié)合在一起的童書，這點真是需要進步。

再看國外童書，《基德船長的貓》，這位船長，就是歷史上的“著名”海盜，這位海盜的故事，又可以聯(lián)系到歐洲的航海時代，兩廂對此，真是自嘆不如。