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日志23 · 想法1
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日志
23
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san098
15歲
日志
助力小學(xué)
語文
的三本教輔
第一部分: 經(jīng)常有朋友問我,小學(xué)
語文
你們用哪本教輔,我每次必答:薛金星的
語文
教材全解,朋友“哦”一聲,我知道他們不以為然。但我更明白他們沒用對,今天趁有空寫一下
語文
教材全解的使用說明書吧。(這只是我個人的使用方法,不適合別人,謝謝!) 2018春 小學(xué)教材全解:五年級
語文
(下冊)(人教版)85人有
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酥酥貓愛學(xué)習(xí)
15歲
日志
從高考看,“雙減”后小學(xué)
語文
怎么抓?
如果沒在教育行業(yè)或者說沒在教育領(lǐng)域的話,很多家長可能對
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學(xué)科沒有一個明確而清晰的認(rèn)識和規(guī)劃,浩瀚無邊的
語文
——字詞、語法、古詩詞、文言文、閱讀、寫作……如果要走國內(nèi)體制,從最直接的結(jié)果看,我們的第一目標(biāo)是高考。雖然“雙減”了,但是選拔方式?jīng)]有變,考試難度沒有變,你會看到整個向上流動的渠道,仍然是
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陳霜老師說教育
13歲
日志
語文
學(xué)習(xí)之小學(xué)教輔篇
之前我一直覺得,大家對
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刷題的熱情不高,不像數(shù)學(xué),主要注意力都在刷題上。但是不知道是不是因為最近大
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相對式微,向我咨詢
語文
教輔的同學(xué)逐漸多了起來,所以今天就來聊聊我對
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教輔的一些看法,也會推薦/吐槽一些我用過/買過的教輔。 市面上
語文
教輔主要有這么幾類: 專項教輔,分別針對
語文
應(yīng)試的四個方面
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8
五月云紛飛
10歲
日志
小學(xué)
語文
必選項目
就好了呀 其實把必學(xué)的這些古詩文言弄懂 答題已經(jīng)沒有什么問題了 畢竟所有的類型都覆蓋了 考試的范圍也僅此而已 文言的120實詞搞搞會 高考都夠用了 這個部分我覺得完全送分 當(dāng)然,如果涉及作文引經(jīng)據(jù)典 我覺得還可以拓展一下背誦的范圍 2基礎(chǔ)知識部分 課后的生字和詞語,日積月累中的詞語和名言諺語等等
語文
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丁媽愛學(xué)習(xí)
11歲
日志
小學(xué)低年級
語文
練習(xí)冊教輔盤點
上次的筆記說了小學(xué)數(shù)學(xué)教輔,數(shù)學(xué)練習(xí)冊的對比。今天來整理一下
語文
教輔練習(xí)冊的對比,希望對大家有幫助。覺得有用的歡迎點贊,收藏! 先說字詞練習(xí)冊: 字詞比較火的有《默寫能手》、《默寫小達(dá)人》,這倆要寫的字都比較多,我們家小朋友不愿意寫那么多,后來我買了《默寫訓(xùn)練》,字詞,拼音都有,量小一些,適合
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冥王星使者Evelyn
11歲
日志
小學(xué)
語文
學(xué)習(xí)需要做的事情
小學(xué)
語文
學(xué)習(xí)需要做的事情(知識干貨): 閱讀、背誦、日記、生活、作文! 1 大量閱讀 博覽群書是培養(yǎng)孩子
語文
素養(yǎng)基本功之一,甚至可以說閱讀是
語文
學(xué)習(xí)的根本。大量的課外閱讀是提高孩子
語文
水平不可替代的手段。 美國心理學(xué)家克拉森的心理實驗研究表明,學(xué)生充滿興趣的課外閱讀對提高他們寫作能力的作用,遠(yuǎn)遠(yuǎn)
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6
王子靜待花開
10歲
日志
語文
專項 教輔分享 自雞&寫作&朗讀材料
前段時間分享的《二年級下學(xué)期教輔》受到很多花友關(guān)注,最近基于
語文
專項又添置了幾本,還有幾本是我自??看的,要求孩子之前,先自己搞明白。
語文
的學(xué)習(xí),這個話題很大,在此記錄一些自己的碎片想法,推薦以下我認(rèn)為不錯的教輔 【碎碎念】
語文
作為我們的母語必然是重中之重,不管是學(xué)英語,還是
語文
,還是學(xué)什么,要想
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6
只道尋常
10歲
日志
小二娃學(xué)
語文
闖的那些關(guān)
小二普娃,學(xué)習(xí)
語文
就像升級打怪,一路跌跌撞撞。好在堅持中,娃開始有成就感。 我跟隊友都是學(xué)理科的,但我們特別看重
語文
。隊友有個同事家的小朋友,數(shù)學(xué)特別厲害,但有次重要的考試卻鎩羽而歸,原因竟然是題目看不懂,很是可惜… 不過我們重視
語文
的原因,卻更多是因為母語就應(yīng)該是中國孩子的優(yōu)勢所在,從關(guān)關(guān)雎鳩到
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Eric0312
7歲
11歲
日志
三下
語文
書拆解,必背必讀必寫
語文
渣娃不適合大
語文
,那么就以
語文
書為導(dǎo)向,拆解三下
語文
課本,如圖 經(jīng)歷了三上的盲目閱讀,想讀啥讀啥,發(fā)現(xiàn)讀書太碎片化了,作為家長不好驗收。 寒假試了把定向閱讀,指定閱讀以外可以自己選書目,感覺知識性與興趣都保住了。 ??必背:三下背誦已在寒假完成第一輪,課堂跟著老師再走一輪吧 ??必讀:(快樂
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6
毛兒媽筆記
10歲
日志
兒童歷史這么啟蒙,我和孩子一秒愛上大
語文
,唐詩宋詞,古文,都和
語文
息息相關(guān),是大
語文
重要的組成。
語文
學(xué)習(xí)中的很多諺語,成語,都出自歷史,甚至連2020年的高考作文也來自于春秋時期管仲鮑叔牙和齊桓公的故事。 幼小銜接前,我們的時間大都給了英語。但是幼小銜接后,英語聽讀時間被刻意減少,空出的時間挪給了
語文
歷史和閱讀。 1 幼小銜接到一年級
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劉大福的書適圈凱
6歲
13歲
日志
央視春晚里的大
語文
只此青綠 以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為切入點,“舞繪”《千里江山圖》,展現(xiàn)了宋代美學(xué)的特征和服飾樣式,“活起來”的青綠山水不失幽雅古韻,更添幾分大氣磅礴!節(jié)目中展現(xiàn)了中國書畫之美、中國服飾之美、中國舞蹈之美和中國文化之美。 參考書籍:《壯哉吾國—給孩子講中國歷史》、《帶孩子走進(jìn)中國畫》 三星堆文物現(xiàn)場發(fā)布
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彤彤媽和小彤彤
8歲
日志
一二年級的孩子
語文
預(yù)習(xí)如何記筆記?
糾正認(rèn)識誤區(qū) 首先要糾正家長們的一個認(rèn)識誤區(qū):不是每個年級的閱讀理解都必須歸納文章的中心思想,概括文章的段落大意。
語文
學(xué)習(xí)是個循序漸進(jìn)的過程,在小學(xué)的低段(1-2 年級)閱讀理解的學(xué)習(xí)主要集中在以下幾個方面: 1.認(rèn)識、積累生字生詞——掌握詞語的正確用法——聯(lián)系上下文,推測詞語的意思——連詞成句
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1
劉大福的書適圈凱
6歲
13歲
日志
世界讀書日|新課標(biāo)里關(guān)于
語文
閱讀的那些事
教育部剛剛公布的新課標(biāo)想必各位家長都在熱火朝天的討論了。新課標(biāo)具體的變化和對我們普通家庭會有什么影響我會之后在里發(fā)表。今天是世界閱讀日,我將
語文
課標(biāo)里每個學(xué)段關(guān)于閱讀的具體的要求進(jìn)行了摘要總結(jié)。 ??閱讀目標(biāo) 運用多種閱讀,具有獨立閱讀能力。能閱讀日常的書報雜志,初步鑒賞文學(xué)作品,借助閱讀工具閱讀
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小樹不倒
10歲
日志
語文
學(xué)習(xí)提升文史素養(yǎng)的經(jīng)驗和總結(jié)
語文
,文學(xué)素養(yǎng),大家一聊起來就感覺玄學(xué)一樣。 其實玄學(xué)是在糾結(jié)考試能不能得高分,分?jǐn)?shù)能不能提我是不知道的,但是文學(xué)素養(yǎng)(本文主要分析文史,不包含近代文學(xué))的提升我總結(jié)下自己的經(jīng)驗。 另外也許拋棄一些分?jǐn)?shù)的想法,看問題會沒那么急功近利。不急功近更能反哺提高成績也說不定? 首先文史不分家,尤其是以國學(xué)
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評論
花貓Anna
11歲
日志
小學(xué)
語文
閱讀理解
三年級上,閨女錯了閱讀理解,我本以為她應(yīng)該會,但是她的確說不會 這句話對我很有沖擊力,為什么,因為我覺得只要她不傻就該會啊。 所以,這學(xué)期我全力開始帶閨女學(xué)習(xí)一些閱讀理解的技巧,后來我發(fā)覺的確應(yīng)該學(xué)習(xí),因為閨女跟我說以前遇到這種題的確是沒什么思路或者不知道該怎么答。 現(xiàn)在
語文
已經(jīng)學(xué)完二個單元了
贊
22
3
陳霜老師說教育
13歲
日志
語文
基礎(chǔ)之多音字的學(xué)習(xí)
之前在
語文
自學(xué)(二):以課本為綱夯實基礎(chǔ)之漢字篇中介紹過: 多音字是漢字學(xué)習(xí)的一個難點。 多音字不要死記硬背,要多進(jìn)行歸納總結(jié)。多音字通常是字義不同讀音也不同。 具體有這么幾個類型: 詞性不同,讀音不同。比如,處,表示名詞義項的時候讀chù,處所、辦事處。表示動詞義項的時候讀chǔ,相處、處理
3
19
2
原來是張小慢
6歲
日志
讀《減法教育》:掌握學(xué)好
語文
的秘笈
第一次看到這本書,還以為是“雙減”下的育兒雞湯書,讀下來才知道,這本書的作者是北師大附中的一位老師,他通過自己的教學(xué)實踐,用“減”的方式,讓孩子們的
語文
課收獲“多多”,書中方法比較適合中小學(xué)生,對低幼的
語文
啟蒙沒有涉及太多,作者只建議多給孩子讀故事。 以下是部分內(nèi)容摘錄: 1、在日常的學(xué)習(xí)過程中
2
14
評論
原來是張小慢
6歲
日志
讀《溫儒敏
語文
講習(xí)路》:
語文
的課標(biāo)要求,都在這了
溫儒敏是一位學(xué)者,北大中文系主任,也是
語文
教材總主編。他最出圈的事件就是“
語文
試卷閱讀量大到做不完”,但看完這本書,我覺得這種說法是對他的一種誤解。 他強(qiáng)調(diào),
語文
是工具性和人文性的統(tǒng)一。
語文
是基礎(chǔ)的基礎(chǔ),考查的不只是語言或者文學(xué)的能力,更是思維能力和整體素質(zhì)。 工具性是基礎(chǔ),文學(xué)性是拔高。對于寫作
3
7
評論
Ricy
7歲
9歲
日志
小學(xué)第一學(xué)期總結(jié)--
語文
篇
,那么大L比起這10人還是有需要進(jìn)步的地方,比如
語文
朗讀一項老師只給了良好,體育綜合成績也只是良好。再則老師特意提了他因為功能性腹痛請假兩周,其實嚴(yán)格來說就不符合評三好的要求了。 老師在他的期末成績單上,進(jìn)步最大的學(xué)科寫了
語文
。其實這個學(xué)期,在語數(shù)外三科上給與大L最多幫助的學(xué)科就是
語文
。由于評三好是
2
1
1
土人阿布
11歲
日志
給媽媽洗腳與掉到坑里的熊—大
語文
背后教育思維的匱乏
,感恩的方式就是給媽媽洗腳! 望著老婆那比我臉還細(xì)膩的腳,我又陷入沉思... 咋不寫給腳貼個面膜呢? 總讓孩子給媽媽洗腳的背后,真的是教育思維的匱乏... 這些年
語文
教育改變了很多,特別是我小時候很喜歡的一些古詩詞又回來了,甚至還多了一些我小時候沒有學(xué)過的詩詞,這一點我特別開心,即便到今天,中學(xué)
語文
4
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