歷史啟蒙那些事

孩子已經(jīng)四年級(jí)了，轉(zhuǎn)眼來到小花生已經(jīng)2年了。關(guān)于歷史的啟蒙源于一位花友，她的兒子特別喜歡歷史，無形間也影響了我。對(duì)于女兒的歷史啟蒙，似乎沒有過多的思索，一切都源于興趣。

最早對(duì)于語文的啟蒙來源于三字經(jīng)，在三字經(jīng)的講解過程中無時(shí)無刻的滲透著歷史，孩子開始不停的問。

那個(gè)時(shí)候認(rèn)字量比較少，聽故事是最佳的辦法，最初聽的是“王芳講歷史”，一條歷史線貫穿始終，隨后讀了《講給孩子的中國歷史》，特別喜歡，意猶未盡，“凱叔講歷史”更是將其歷史內(nèi)容填充。隨后的《歷史漫畫》，《少年讀史記》，《圖說天下》，《林漢達(dá)歷史故事集》不斷的擴(kuò)充每個(gè)時(shí)期的內(nèi)容。有了主線，在不斷的細(xì)化各個(gè)時(shí)期的人物，事件。

在學(xué)習(xí)歷史的同時(shí)，不斷的添加古代的詩詞，因?yàn)樵娙说募炎髋c他所處的時(shí)代，發(fā)生的特殊事件都有著密不可分的關(guān)系，比如李白是一位從盛唐走向衰敗的詩人，他經(jīng)歷了大唐的一切，安史之亂之后的李白又是另一番心態(tài)。蘇軾與王安石的變法之間的關(guān)系等等，宋代的詩人更是如此，辛棄疾，岳飛無不與當(dāng)時(shí)的時(shí)代息息相關(guān)。這樣孩子不但深刻體會(huì)當(dāng)時(shí)的歷史，了解了詩人，更是讀懂了詩詞，一舉三得?！白x懂詩人才懂詩”就是一篇超級(jí)佳作。

最近的一段時(shí)間開啟了論語的學(xué)習(xí)，講解孔子，《易中天講論語故事》，《論語別載》的講解，突然又對(duì)那個(gè)時(shí)期的孔子開始感興趣，決定再次了解，春秋歷史。

孩子的興趣決定一切，由簡(jiǎn)入繁，深入淺出，循序漸進(jìn)。有了主線條在逐步擴(kuò)充，歷史的彩圖會(huì)越畫越好。