琴童練琴三十六計（下）

19、給音符配詞

小湯1是沒有歌詞的，我們可以配一點簡單有趣的歌詞，孩子彈，媽媽唱，不要每次都只是唱譜。孩子會非常有興趣。

20.跟他說需要用他彈的曲子做視頻

問過：叮叮，我發(fā)視頻用到音樂，以后想多用點你彈的曲子，可以嗎？

一臉認真地回答：可以呀！

叮叮聽我說想用他曲子，他要求先練

我說拍得不好，中間有錯音…他都主動重彈

連著十幾遍下來，他發(fā)現順了好多了

他最近練琴，不用我提，會主動去。他說是因為喜歡

21.媽媽在一邊表演

練習《小湯1》的《唐老鴨》那首歌的時候，我跟她說，她彈的時候我來打拍子唱，三音齊下的那個地方我就要跳跳跳。

她就很有興趣彈了，還要求我彈她打拍子和跳跳跳，正好最近老師有布置需要打拍子的作業(yè)，讓她打拍子唱譜，正好合適！

22.獎勵機制

這個表，夠xx積分就能換取小禮物，她昨天周六彈了6首歌（近期不同歌曲），到了晚上她主動要繼續(xù)掙分，就又彈了4首，原本我是規(guī)定50個積分才能換禮物的（大概就是10天練琴量），覺得可能有點久了，所以今天去文具店她自己挑了一個禮物就給她兌換了。

右邊的星星?和心??是兩首歌涂一格，現在規(guī)定10個星星可以兌換（今天練習了6首就累了，其中5首是《摘棉花的老人》，一首《把我?guī)Щ馗ゼ峁枢l(xiāng)》）

娃娃是白送的，紅衣服的，被她收起來了沒拍照，娃娃剛回來頭發(fā)就被她弄成了亂麻。這套婚紗是藍色那一列20首換的，2首一個格子。第一排娃獎勵娃去文具店自選一個禮物，娃挑禮物能挑一小時[捂臉]。最近第二排得了一雙白色球鞋，可惜規(guī)格不同娃娃穿不了。 

完成以后的紀念:

23.練琴計劃要和孩子商量

“我希望和你討論一個練琴的方案，讓我們輕松，愉快地學習，好嗎？”

注意，商量就是真的商量，不能打著商量的名義結果父母做決定。比如，孩子說，我每天只想新曲子練習一遍，你說，一遍怎么夠？不行！要三遍！然后就決定三遍了……孩子要有決定權和選擇權。

如果你覺得練習量確實不夠，那也從別的方面引導他走上正軌，而不是在商量的環(huán)節(jié)強加。

24.某個音符??大聲唱

最近在給她鍛煉拍子，也就是一拍的不要彈成兩三拍，兩拍的不要彈成三拍……

所以在唱譜的時候，我就會加重尾音。比如do 2 3四！這個四特別大聲。re 2這個2特別大聲。so只有一拍就so特別大聲。

這樣子孩子居然也覺得非常好玩，哄著彈了好多次。

25.簡單粗暴，獎勵零食

當初給哥哥看英語獎勵葡萄干來著，沒想到山楂條也可以，三首獎勵一條，娃為了吃什么事都愿意！ 
 

26.給孩子錄像

孩子會特別喜歡，我舉著相機錄，她就會彈得很好。錄完還可以說錄個更好的又可以哄著再彈一遍。

還有錄像可以給孩子看，她就能更直觀地看到自己的塌手的情況等錯誤。

27.用腳

孩子特別喜歡這種夸張的動作。跟她說，右手彈的時候媽媽用右腳在琴凳上輕輕點一下（畫面很美我不敢看），左手彈的時候，我用左腳在琴凳上點……真是犯了大忌了囧

28.玩偶爬樹

彈雙音練習的時候，按第一下玩偶在地上，第二下的時候在琴凳中間，第三下的時候爬到了琴凳上，第四下的時候，玩偶到了孩子腿上，第五下的時候玩偶在肩膀上，第六下的時候在孩子頭上。然后又原路返回……可以哄著彈很久。

29.畫插圖

最近練習巴斯蒂安

巴斯蒂安鋼琴教程54人有 · 評價19簡·斯密瑟·巴斯蒂安，麗薩·巴斯蒂安，洛麗·巴斯蒂安，王琳 著上海音樂出版社 / 2006-04

在練習了3遍的基礎上，還想哄她多彈幾首，這個方法真是有效。

因為最近她在練習腕的斷奏，老師說是畫彩虹??，于是我就讓她每一次腕斷的時候，我就畫一道，左右手各一道，于是就畫出來了兩個彩虹。

她說，為什么彩虹兩端沒有云朵？我說你彈一首，我就幫你畫，畫這個很像云朵的，你彈這首怎么樣？她立馬說好的。

于是畫了這個:

哈哈。屢試不爽，哄著又彈了一首，又畫了這個:

又繼續(xù)彈，畫了這個:

再來一首，畫這個: 
 

不需要畫得很好看，娃反正喜歡。

30.練習一遍“寫字”

這一段她不太熟練，不過是她自己自學的，老師都還沒教雙手合奏，我覺得不錯了。這一段單獨拎出來練習，每次練習一次我就寫一筆，寫一個“正”字。后來她說還要寫一個“立”字，并問我，立字怎么寫？我說你彈我寫，寫出來你就知道是什么樣子啦！于是哄著一共這一段彈了十遍。 
 

31.涂色

允許孩子在琴譜的插圖上填色

孩子會很有動力，讓她彈一遍就涂一個區(qū)域

32.你彈我猜

讓孩子自己選喜歡的歌來彈奏，媽媽來猜是哪一首。孩子很有興趣，但是不適合日常陪練新曲子，只適合日常鞏固階段。

33.你彈我跳舞。

隨便亂跳，孩子會很有興趣。我會說，你先彈一遍，我醞釀一下靈感。哄著彈了一遍以后就彈第二遍，第二遍的時候才跳舞哈哈。

而且還會告訴她我跳的舞是一個什么故事，比如捉人游戲，我說是老鷹捉小雞的故事，這個動作表示老鷹要抓小雞了，那個動作表示老母雞趕走老鷹??……

十個小印第安人就是模仿配圖的動作。

比如上學的時候，就是說，媽媽做了四個動作，邊哼著曲子邊跳舞給她看，然后解說，現在背著書包上學了，現在升旗敬禮了，現在做作業(yè)了，現在背書包放學了！娃就很開心。

34.做點道具

比如我們家最近在彈和弦轉位。

她覺得很無聊，不太想彈，哄了半天，老母親只好拿彩色卡紙做了三個音符???！?/p>

老母親在旁邊給do mi sol換位置，如果彈錯了，就捏住錯了的音用夸張的語調說“你彈錯我了你彈錯我了”，惹得她哈哈大笑。于是她就會非常認真地彈，盡量不彈錯。

而且我要求她每個和弦按三下，就說“我們有三個人哦！要彈三次！”她就非常配合地彈。

35.建立積極情緒

通俗地說，就是讓孩子有個好心情。

我們彈琴的時候，她有一個手指被蚊子叮了，她就邊彈邊摳癢，不小心按到那只手指就按下了琴鍵，于是就彈出了一個錯音。

如果你這時候數落她兩句啥的，就不明智了。

當時我就笑了，戲精上身，“怎么回事??？duang....”我就發(fā)出一個很夸張的錯音，孩子笑啊笑，下一次彈的時候，又故意摳癢癢發(fā)出一個錯音。我很配合地繼續(xù)戲精模式“duang...duang”，孩子就咯咯咯笑。玩了一小會兒。

不要怕浪費時間，也沒有開小差很久，但是保證了孩子心情愉悅，后面孩子非常配合地把今天的任務都完成了。比平時效率高得多，琴童的家長應該都有的經歷，孩子配合的時候其實練習只需要1分鐘，但是孩子不想配合的時候，也沒有抗拒，但是就各種磨，結果花了很多時間卻并沒有什么練習量。

因此，心情很重要，創(chuàng)建積極情緒很重要。

36.涂色

靈感初期是孩子想涂小湯2上的一副插圖，每次彈一遍曲子，就涂一個色塊，用鉛筆涂的。

后來她把這幅圖全部填充了色塊。

于是靈感乍現，拿出小紅書給她選自己喜歡的圖案，打印出來，也可以自己買涂色本子，愛麗絲夢游仙境涂色等等都可以。 
 

每一首曲子彈一遍即可選擇一個區(qū)域填色。她當時直接在彈琴之前就立馬涂了20處區(qū)域，我說，你要賠我，等下彈曲子十遍……于是她真的彈了十遍《太陽升起》

而且吃完飯我還沒叫她彈琴，她就立馬催我陪她彈了……彈完十遍繼續(xù)彈才可以涂色……

第二天，她吃完飯都不來找我了，直接自己去彈了，自己涂色。還和我說，媽媽，你不用陪我了，你玩一下手機吧。