“學(xué)琴”耽誤“學(xué)習(xí)”？！這個鍋“琴”可不背

坐標(biāo)大連，女娃，11歲（2010年4月生），五年級，公辦學(xué)校。5歲開始學(xué)琴，走的是“英皇”考級路線，目前英皇考完1、3、5級別，成績分別是優(yōu)、優(yōu)、良，9歲考完英皇5級樂理，成績優(yōu)。計劃2021年8月完成英皇8級（業(yè)余最高級別），校內(nèi)成績穩(wěn)定前五名。

在整個學(xué)琴過程中，孩子通過學(xué)琴、練琴這個過程，觸類旁通了很多學(xué)習(xí)上的習(xí)慣，包括思考習(xí)慣、堅持習(xí)慣、認(rèn)真習(xí)慣、全面性習(xí)慣等等，想通過小花生網(wǎng)這個平臺，分享一下學(xué)習(xí)樂器對學(xué)習(xí)的正向影響。

學(xué)琴的初心

想通過學(xué)琴走專業(yè)路線，可以說是所有特長中最難實現(xiàn)的，如果確認(rèn)走專業(yè)路線，從一開始練琴就要4小時打底，試想現(xiàn)在的教育壓力，哪個父母也不敢拿這個時間成本來試錯，所以更多的家長，一開始學(xué)琴的目的可能和我一樣，想培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，有個鋼琴打底，今后學(xué)其他樂器更容易上手，早期開發(fā)左右腦等等。

學(xué)琴的岔路

但走著著走著，就容易跑偏，第一個彎道就是“考級”，就算家長佛系，只要和老師學(xué)，那老師也得讓你考，什么“中音”“上音”“英皇”，總而言之，沒有證書就好像你沒彈過琴。第二個彎道就是“時間”，只要是樂器，就得每天保證練習(xí)時間，少則40分，多則一個半小時，三年級過后，家長耳邊的歌曲就是“時間都去哪兒了”，沒有多余時間給這些非考試科目。

學(xué)琴的糾結(jié) 
 

在學(xué)琴的過程中，真正糾結(jié)的就是三年級之后，因為練琴的難度增加，所以練琴時長要有保證，但隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的不斷加深，學(xué)習(xí)時間也有更多的要求，更具有挑戰(zhàn)的就是看到周圍練琴的小伙伴陸續(xù)“撤退”轉(zhuǎn)戰(zhàn)“英語、奧數(shù)”，自己又怕得不償失，又想保證練琴質(zhì)量，又想要成績，更想要英語、奧數(shù)等提前量，真難！

這個時候，不僅考驗家長，其實更考驗孩子，雖然很多雞湯文都強調(diào)只要家長堅持，將來孩子會感謝你，但要知道，這個“感謝”是“將來時”，而且還是“虛擬語氣”的那種，而真正的“現(xiàn)在時”是孩子每天要執(zhí)行練琴、學(xué)習(xí)這些實實在在的具體操作。

所以，我和娃爹很認(rèn)真的和娃聊了聊，把個中利弊都和盤托出，讓娃選擇是否繼續(xù)走下去，但是娃非常堅定的要學(xué)，既然這樣，那我們不僅要做到事半功倍，還要做到舉一反三，爭取學(xué)琴一件事收獲N次方。

一、整體思維：目標(biāo)分解、計劃當(dāng)先

練琴是學(xué)琴的重中之重，到了高級別，每天至少要保證1小時的練琴時間，這一個小時里，既包括新作品的視奏，還要復(fù)習(xí)上一課的作品，所以每天的目標(biāo)分解，是保證高效練琴的基礎(chǔ)，所以在要準(zhǔn)備一個練琴筆記本，把老師每節(jié)課作業(yè)分解為新、舊作業(yè)，分清要點，同時根據(jù)每周的課堂要點，把練琴任務(wù)分解到每天，新作品基本就按照一天2-3行作為視奏作業(yè)，舊作業(yè)根據(jù)總?cè)蝿?wù)，基本保證前四天每天分解練，但后兩天全曲串聯(lián)。

這個練琴習(xí)慣遷移到學(xué)習(xí)上來，就是預(yù)習(xí)與復(fù)習(xí)的思維，讓孩子在每個假期預(yù)習(xí)前，根據(jù)課本的每個單元，自己分解任務(wù)，每個單元用時多長時間，單元預(yù)習(xí)完畢后，做題練習(xí)，后續(xù)復(fù)習(xí)穿插到下一個新單元的預(yù)習(xí)中，周而復(fù)始，基本就完成的假期預(yù)習(xí)全冊書。

二、嚴(yán)謹(jǐn)思維：“馬虎”的毛病讓視奏“治好”了

學(xué)習(xí)鋼琴到底收獲什么，我覺得就像“盲盒”，有時候還有“隱藏款”驚喜。我家娃學(xué)習(xí)因為一直抓著，所以三年級之后其實是越來越好，但是因為性格毛躁，數(shù)學(xué)方面總是各種小馬虎，但是通過這幾年練琴的約束，馬虎的毛病有很大改觀，下邊這個圖，是孩子自己整理的思維導(dǎo)圖，簡單說就是，彈琴一件事，要考慮三大方面：基本功、技術(shù)、方法，每一個要求下，更要考慮諸多細(xì)節(jié)，所以一首曲子，如果能當(dāng)作品去演奏，那不亞于解一道有難度的數(shù)學(xué)題，一個細(xì)節(jié)考慮不到，可能就失之千里。在長時間的嗎“磨”琴中，孩子的這種考慮全面，思維嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，也逐漸養(yǎng)成。

三、敏感度提升，藝術(shù)和閱讀是想通的

在彈琴過程中，很多曲子的準(zhǔn)備工作，需要孩子了解很多文化背景，包括曲子的年代背景、作者的身份背景，曲子風(fēng)格特點等等，這些文化類的常識，其實很利于提高孩子的語文學(xué)習(xí)的理解，最有名的《傅雷家書》中有一句話“為學(xué)最重要的是‘通’”，說的其實也是這個意思。那怎么能讓娃主動去往這上邊去靠呢？多聽，這里我推薦聽喜馬拉雅中田藝苗的“古典音樂很難嗎”，倍速聽，既有古典音樂的解讀，也融會貫通了很多歷史文學(xué)類的通識知識。

四、逆商培養(yǎng)：迎難而上，不畏難

練琴過程中，尤其是練習(xí)新作品、有難度的作品（例如需要大量演奏技巧，需要手指跨度等要求的）其實是很難的一件事情，這個時候，沒有別的方法，就是要不厭其煩的練，50遍，100遍，幾百遍的練，不夸張，這個過程，就是考驗孩子的情緒調(diào)整，有可能練了50遍還是練不好，甚至練了一周效果也不明顯，這個過程除了家長的鼓勵，老師的指點，更重要的是孩子能堅持不懈，一點點練，從慢到快，從一小節(jié)到一小段，從單手到雙手~，這個過程，對孩子學(xué)習(xí)上遇到難題能靜下心去思考，去一遍遍算，有很大幫助。

總結(jié)一下，通過學(xué)琴這個過程，其實家長可以引導(dǎo)孩子有意識的貫穿學(xué)習(xí)中的一些習(xí)慣，無論是思維習(xí)慣還是行為習(xí)慣：

1.通過目標(biāo)分解，學(xué)會自己規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容，從預(yù)習(xí)到復(fù)習(xí)，整體思維

2.通過視奏，考慮譜面上的所有細(xì)節(jié)，學(xué)會嚴(yán)謹(jǐn)思考問題，做題也要點、線、面。

3.提升感悟能力，通過樂曲分析，提升主觀感受能力和歷史文化背景常識知識，對文科學(xué)習(xí)事半功倍。

4.提升逆商，面對有難度的事情，不畏難，不放棄，堅持就是勝利。

最后，我想說的是，任何學(xué)科的習(xí)得，都是需要花費時間和精力的，但如果只是單純?yōu)榱藢W(xué)而學(xué)，性價比就太低了，其實在學(xué)的過程中，家長會觸類旁通，引導(dǎo)孩子將所學(xué)的東西都串起來，養(yǎng)成思維習(xí)慣、行為習(xí)慣，那孩子的將來還愁學(xué)不好嗎？