【數(shù)學(xué)啟蒙從繪本開(kāi)始】女兒讓我一晚上讀了10本繪本，簡(jiǎn)直太吸引人了

—寫在前面的話—

 細(xì)數(shù)琳琳的數(shù)學(xué)啟蒙之路，大概應(yīng)該算始于《小兔子識(shí)數(shù)字》吧，整套書里琳琳最喜歡這一本，從兩歲多讀到現(xiàn)在，內(nèi)容豐富，構(gòu)思新穎，通過(guò)各種有趣的方式教孩子識(shí)數(shù)字。例如：數(shù)字“1”旁邊畫了一只長(zhǎng)頸鹿，“2”旁邊是兩只河馬，以此類推，“10”旁邊是10只企鵝，而在下一張里，把代表不同數(shù)字的動(dòng)物打亂，讓孩子來(lái)挑選和數(shù)數(shù)，這樣既能練習(xí)數(shù)數(shù)，又能鍛煉他們的辨識(shí)能力。

 媽媽對(duì)數(shù)學(xué)啟蒙的認(rèn)知并不深刻，曾經(jīng)一直停留在教會(huì)琳琳數(shù)10以內(nèi)的數(shù)字，和10以內(nèi)的簡(jiǎn)單的加減法。同期購(gòu)買的繪本還有《100層的房子》和《地下100層房子》，這套書教會(huì)琳琳認(rèn)知數(shù)字，突破了10以內(nèi)的數(shù)字，識(shí)數(shù)能力上升到100。

 后來(lái)還接觸了五味太郎的數(shù)學(xué)繪本《三頂帽子幾個(gè)人》和《數(shù)字在哪里》，內(nèi)容簡(jiǎn)單，琳琳挺喜歡的。還有稍深?yuàn)W的安野光雅的《走進(jìn)奇妙的數(shù)學(xué)世界》，超齡了一些，目前琳琳還不算感興趣，看過(guò)其中一本就擱置了。

 2016年以前，媽媽沒(méi)有過(guò)多關(guān)注閱讀的主題和類別，更多的是通過(guò)日復(fù)一日的親子閱讀，培養(yǎng)琳琳的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣，可三年的親子閱讀無(wú)心的給琳琳心中播種了一些理解力的種子，如今，她對(duì)數(shù)學(xué)的理解遠(yuǎn)比我想象的要容易。

 在她數(shù)學(xué)敏感期到來(lái)前，媽媽做了一些功課，計(jì)劃在這個(gè)月系統(tǒng)而全面的進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙，那么，從哪套繪本開(kāi)始呢？綜合比較了一下，獲得無(wú)數(shù)媽媽口碑推薦的《數(shù)學(xué)繪本》成了這次數(shù)學(xué)啟蒙的重點(diǎn)書目。

—琳琳和媽媽的親子閱讀之旅20160804—

2016年8月4日  閱讀書目：阿錘和阿蛋愉快的一天、有想除掉的東西、插峴嶺、避開(kāi)惡貓的方法、尋找消失的爸爸、讓誰(shuí)先吃好呢、一起一起分類病、亂七八糟的魔女之城、我的一天、真正的魔法師（10本繪本）

 一晚上讀了10本繪本，想不到琳琳竟然如此喜愛(ài)。原本剛收到繪本的時(shí)候，我對(duì)它的顏值有些許失望，抱著試一試的心理，在飯前給琳琳讀了《阿錘和阿蛋愉快的一天》、《有想除掉的東西》、《插峴嶺》，我們倆都好像似懂非懂一樣。

 到了睡前讀故事的時(shí)間，我依舊拿來(lái)其他3本，琳琳跟著屁后又拿了2本，講啊講，這5本越聽(tīng)越喜歡，迫于琳琳的請(qǐng)求，又拿來(lái)2本，這樣講下來(lái)就成了一晚上10本繪本，喜歡到我們停不下來(lái)。

 我擔(dān)心自己過(guò)了周末會(huì)遺忘閱讀細(xì)節(jié)，第二天一上班，就打開(kāi)電腦，開(kāi)始碼字記錄下來(lái)昨晚的閱讀細(xì)節(jié)。即便這樣，我依舊只能列舉記憶清晰的三個(gè)閱讀細(xì)節(jié)，有些還是寫著寫著想起來(lái)的，圖片是匆忙上班前在家拍的，可能和所講述的細(xì)節(jié)不對(duì)應(yīng)。（尷尬臉）

一、《讓誰(shuí)先吃好呢？》：按動(dòng)物個(gè)子高矮、嘴巴大小、耳朵長(zhǎng)短、尾巴長(zhǎng)短、體重的輕重進(jìn)行正向、逆向排序，讓孩子理解逆向排序。

閱讀細(xì)節(jié)：當(dāng)犀牛要求按照重量最重來(lái)排列的時(shí)候，采取蹺蹺板的形式，左邊是石頭，右邊是動(dòng)物們，我只做陳述，琳琳就理解了誰(shuí)最重，石頭最多的那個(gè)，是犀牛最重。

二、《一起一起分類病》：從題目來(lái)看，就很容易猜到是講分類知識(shí)的，這個(gè)對(duì)于三歲以上的小朋友完全不是難事吧！琳琳的分類知識(shí)源于《小灰兔學(xué)歸類》。

閱讀細(xì)節(jié)：當(dāng)故事講完，翻到最后一頁(yè)練習(xí)題的時(shí)候，琳琳馬上講出蔬菜是一類，我心中竊喜，孩子理解的知識(shí)在輸出，隨后她又把褲子、衣服、鞋子、動(dòng)物各分一類。

三、《亂七八糟的魔女之城》：這本書的封面寫著A-B-C模式，這樣深?yuàn)W的知識(shí)怎么傳遞給小朋友呢，奧秘在書中找，連我都被這個(gè)故事吸引了。

閱讀細(xì)節(jié)：看到圖中的小猴子里面，左邊零散的三只猴子要擺放進(jìn)右邊有規(guī)律的猴子列隊(duì)里面，我簡(jiǎn)單的引導(dǎo)，琳琳就懂了，擺放正確。

—結(jié)束語(yǔ)—

今天的日記花了一些心思，完全是因?yàn)檫@套繪本俘獲了我和琳琳的心，它真的是一套適合3-6歲數(shù)學(xué)啟蒙的佳作?？纯催@些繪本的名字，和數(shù)學(xué)里的什么概念有關(guān)呢？你們能猜出來(lái)嗎？帶著孩子來(lái)一場(chǎng)奇妙的數(shù)學(xué)之旅吧！在圖畫中學(xué)數(shù)數(shù)，在故事中會(huì)計(jì)算，在情境中找規(guī)律，數(shù)學(xué)原來(lái)可以如此簡(jiǎn)單！