2016
今天在微博上的一點(diǎn)記錄，搬過(guò)來(lái)。(我家28個(gè)月的寶寶，20個(gè)月開(kāi)始接觸英語(yǔ)，24個(gè)月開(kāi)始在家系統(tǒng)性啟蒙，目前還在大量輸入的聽(tīng)階段，以日常對(duì)話和講故事為主約50%，分級(jí)讀物30%，動(dòng)畫(huà)片20%，每天一小時(shí)左右，其中看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間打六折。二語(yǔ)習(xí)得派，堅(jiān)持不做任何翻譯。每天打卡記錄在微博“小好寶寶2016”，相信堅(jiān)持的力量，在摸索中反思、調(diào)整、再嘗試)
#二語(yǔ)習(xí)得啟蒙記錄# 關(guān)于柯林斯大貓分級(jí)
自從誤打誤撞開(kāi)始把大貓分級(jí)作為親子閱讀材料，我得糾正我之前的觀點(diǎn)——分級(jí)只能是認(rèn)字學(xué)閱讀階段使用，其實(shí)不是的，親子閱讀也可以用。但是一定要讀圖擴(kuò)展，否則輸入量還是太少。
現(xiàn)在慢慢地摸索出來(lái)的我們家的親子閱讀搭配是，1本較長(zhǎng)的故事書(shū)(目前是自如改編故事和皮特貓故事輪換，偶爾看情況換藍(lán)色小考拉或五只猴)+2-3本簡(jiǎn)單認(rèn)知類分級(jí)讀本(目前是粉色大貓和國(guó)家地理pre)。
這個(gè)組合有點(diǎn)像泛讀和精讀搭配。故事書(shū)語(yǔ)句豐富，情節(jié)吸引孩子，作為泛讀和大量輸入的主體，這個(gè)是每天必須有的。分級(jí)讀物突出和強(qiáng)調(diào)句型、某主題的系列詞匯，拾級(jí)而上，像教材一樣，慢下來(lái)一板一眼，大貓有的就是一個(gè)句型到底(據(jù)說(shuō)海尼曼也是這樣)，還挺有助于精細(xì)理解的。
大貓分級(jí)在背面右下角有分類，說(shuō)實(shí)話它的story基本上也就跟non-fiction差不多，我就當(dāng)non-fiction用的
親子閱讀分級(jí)的擴(kuò)展就是讀插圖細(xì)節(jié)(真的很喜歡大貓的插圖充滿了細(xì)節(jié)，還有大量實(shí)景和人物照片，孩子愛(ài)看)，把生活日常串一下，提問(wèn)題。
擴(kuò)展的讀法，比如我們昨天的記錄:
晚上讀這本walking and walking，插畫(huà)體現(xiàn)了一個(gè)四季概念，讀到這張冬天雪地里的圖，我就開(kāi)始“看圖說(shuō)話”(經(jīng)過(guò)一星期讀初級(jí)分級(jí)的訓(xùn)練，老母親的看圖說(shuō)話水平提高了不少)，先描述冬天，下雪，然后指著大家都在干什么(be doing 句型和各種動(dòng)詞上一遍, it is alot of fun)， 最后問(wèn)小好Have you ever played in the snow? Did you build a snowman? with who? 把她玩雪的經(jīng)歷串一下。因?yàn)槿粘Ｖ形覀円步?jīng)常問(wèn)have you ever... did you...，所以雖然不翻譯不解釋，小好也能夠意會(huì)，用英語(yǔ)回答了爸爸媽媽寶寶，我提示說(shuō)and... any other ones? your good friend? 小家伙才想起來(lái)還有“阿璐!"
大貓的書(shū)后面有很詳細(xì)的閱讀指導(dǎo)，其中有的建議也適合親子閱讀，主要講的就是如何擴(kuò)展著讀、如何重復(fù)和強(qiáng)調(diào)一些高頻詞。然后還提示系列里面其他某書(shū)也跟本書(shū)的主題有所關(guān)聯(lián)。
總的來(lái)說(shuō)，像大貓這樣的分級(jí)讀物的好處是難度和認(rèn)知符合小好目前的水平，系統(tǒng)性地重復(fù)主題詞匯和句型，是我們?nèi)粘?duì)話和講故事很好的鞏固和補(bǔ)充(沒(méi)錯(cuò)，需要明確的是，從輸入量上來(lái)說(shuō)，分級(jí)還不是主體，日常對(duì)話和講故事的輸入量大多了)
要想聽(tīng)階段充分利用好分級(jí)讀物，老母親的口語(yǔ)水平還是要不斷修煉，努力向英語(yǔ)母語(yǔ)家長(zhǎng)靠近，才能把書(shū)讀出“花”來(lái)。
2016
下載小花生APP
關(guān)注小花生公眾號(hào)
