很華麗卻沒有什么用的錯題本

我曾經(jīng)笑小魚兒高三的錯題本是“很華麗卻沒什么用的錯題本”。

她的錯題本有幾個很明顯的特征：

1、寫得整整齊齊，每一個步驟都工工整整地抄下來；

2、從題目到解答都很清晰，卻沒有思考步驟；

3、沒有對錯題本做很好的清理，越寫越多。

我們從三個層次來探討錯題本的正確打開方式。黃金圈法則why how what。

一、為什么要使用錯題本

在學(xué)習(xí)的過程中，難免要寫作業(yè)，難免要做練習(xí)題，難免要考試，這樣就產(chǎn)生了源源不斷的錯題。錯題是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成果的重要反饋，有一本錯題本相當(dāng)于備忘提醒：今天你有幾個待弄懂的問題。錯題是為了提醒個人的知識漏洞，目的是為了把不會的題變成會的題，把做錯的題變?yōu)樽鰧Φ摹?/p>

這種轉(zhuǎn)變并不是表面的轉(zhuǎn)變，把題目的正確答案抄下來，反復(fù)看后“背”下題目。

而應(yīng)該是一種深入的分析：

分析題目考的知識點(diǎn)是什么，在課本的位置是什么，使用了哪幾種策略可以解出來，如果更換了提問的方式，嘗試缺了另外的條件是不是仍然會做。

這樣的認(rèn)識是設(shè)置一個適合自己的錯題本的前提。

二、如何設(shè)置錯題本

錯題本是一個從不會到會過程的內(nèi)化，我認(rèn)為合理的錯題本應(yīng)該是能清晰地展現(xiàn)“會”和“不會”。

會的放在一堆，不會的放在一堆。因此兩本活頁筆記本是更貼近這種想法的。

一旦會了就可以轉(zhuǎn)移。

活頁筆記本也適合分學(xué)科分門別類。

同樣 既然是內(nèi)化的筆記，應(yīng)該更注重思路的整理，而不是正確答案的抄寫。

我之前說小魚兒的是華麗但沒有什么用的錯題本，就是基于她把錯的題全部復(fù)印貼到本子上，一大段一大段的文字，看起來很美觀，卻不是你自己的知識。

連基本的思路整理都沒有的錯題本，不是合格的錯題本。

沒有基于知識體系查找漏洞和補(bǔ)上的意識，更難談得上錯題本有多大的用處了。

三、如何用錯題本

知識體系的搭建是基礎(chǔ)的工作。明確學(xué)習(xí)的邊界和掌握的程度。錯的題目必須要進(jìn)行深入的研究和分析。

• 粗心的分析粗心的真正原因是什么，是草稿不整潔還是概念沒弄清還是讀題跳字，審題不慎，還是答案的陷阱套路太深。
• 不會做的要分析知識點(diǎn)的連接方面出了什么問題，學(xué)會分析已知條件和未知條件，學(xué)會分類，把類似的題目放在一起仔細(xì)比較。

錯題本不是筆記本，寫了放在那里等待翻閱，而是任務(wù)欄里的to do list，會的要一項(xiàng)一項(xiàng)劃掉剔除的。

否則，錯題本又成為了另外一個人知識容器罷了。

此前有媽媽問孩子從小養(yǎng)成什么樣的學(xué)習(xí)習(xí)慣好。我覺得正確使用錯題本就是一個很重要的習(xí)慣。