wonders一年學(xué)習(xí)小結(jié)

剛剛帶著小朋友學(xué)習(xí)完了wonders G1，正好想要好好回顧和梳理一下，好給G2的學(xué)習(xí)做個計劃?；叵肫饋恚檬且荒昵暗倪@個時候，我準(zhǔn)備選一套教材給小朋友來做英語精讀學(xué)習(xí)。那個時候還不認識小花生呢，在爸媽網(wǎng)等幾個論壇上泡了2個月左右，各種推薦教材看得眼花繚亂啊，各路大俠推崇的都不一樣，比如Heinemann、Oxford Reading Tree、Scott、Harcourt等等。當(dāng)時，我在Scott 和wonders這兩套教材里面還是糾結(jié)了一下的，因為Scott那套科學(xué)我特別喜歡。但是后來考慮到自己的時間和精力有限，不大可能把整套教材拿來給孩子上，只能選擇里面的Reading & Writing部分，所以只能忍痛割愛啦。

選擇wonders主要考慮到幾個方面：1.主教材Reading & Writing內(nèi)容非常全面，包含了拼讀、詞匯、語法、閱讀理解和寫作，基本上我們希望學(xué)習(xí)的內(nèi)容都有了。尤其在閱讀理解和寫作輔導(dǎo)方面，有很多非常好的閱讀分析的技巧和寫作啟蒙的方法。2.這套教材配套的材料比較完善，除了讀寫的主課本之外，還有聽力、精讀和練習(xí)冊，這樣比較省事，就不用再去另外找太多其他材料了，一套內(nèi)容已經(jīng)很豐富了；3. 詳盡的教輔材料，真的是令人咂舌，一個單元的教輔材料的頁數(shù)是課本的6倍！從單元整體規(guī)劃，到周計劃、日計劃，再到詞匯的定義、例句以及要向?qū)W生提的問題，真叫事無巨細。對我們上班族來說，備課會方便很多，只要從教輔材料里面選擇適合自己的內(nèi)容就可以啦！

其實當(dāng)時對于自己給孩子上課還是有點顧慮的，因為看了教輔，覺得這套教材太博大精深，想像國外學(xué)校一樣把它的作用完全發(fā)揮出來基本不大可能，說實話自己也不具備那么深的英語功底。但是到幾家培訓(xùn)機構(gòu)聊了一下，一方面上這套教材的很少，另一方面師資也一般，再加上小朋友本來就不喜歡上外面的培訓(xùn)班，所以就只能自己硬著頭皮上了。

抱著試試看的心理，我把教輔材料第一冊的內(nèi)容簡單瀏覽了一下，根據(jù)小朋友的情況，刪減了一些內(nèi)容，做了一個自己的學(xué)習(xí)計劃：每周第一天，討論一下本周的主要topic，學(xué)習(xí)phonics、做一些phonics問答游戲，學(xué)習(xí)單詞、讓小朋友嘗試自己用單詞造句；第二天，學(xué)習(xí)主課文，用課文后面的圖解分析法分析一下主課文，看看孩子是不是能理解課文的意思；第三天，本周配套精讀文章的學(xué)習(xí)以及復(fù)述；第四天，復(fù)習(xí)主課文、完成練習(xí)冊；第五天，配套聽力練習(xí)；周末主要以復(fù)習(xí)為主，再泛讀一些其他的材料。另外，每天早晨都把當(dāng)周學(xué)習(xí)的主課文用5分鐘左右時間朗讀一遍。

在學(xué)習(xí)過程中，基本上按照上面的安排按部就班的開展，每學(xué)習(xí)完一個UNIT，就復(fù)習(xí)一周，再開始新的一本。從2017年1月中旬學(xué)習(xí)正式開始，到9月底把G1全部學(xué)完，感覺還是蠻緊湊的。但是在整個學(xué)習(xí)過程中，我們也遇到不少挑戰(zhàn)。當(dāng)時因為我是看的UNIT 1的課文和教輔，感覺難度不是很大，雖然我們英文才啟蒙了半年左右，但是想著跳一跳應(yīng)該能夠得著，所以就直接從G1開始上了，沒有選擇GK。但是上完2個UNIT以后發(fā)現(xiàn)難度提高了，每課的單詞量大了，句型也復(fù)雜了，所以從UNIT 3開始，每周第一天的課程里面我就把語法加了一點進去，每周講一個語法點，比如名詞/動詞、單數(shù)/復(fù)數(shù)、過去時什么的，這樣他對當(dāng)周的主課文里面出現(xiàn)的新的語法點會有個大概的了解。到了UNIT5，主課文明顯長了，句子結(jié)構(gòu)難了，科普類的文章也多了，有些文章因為文化的差異，小朋友會比較難理解。我記得有一篇主課文是講造船的，里面的專業(yè)詞匯不少，我都是事前查好字典的，連比劃帶中文解釋，小朋友才把整個過程搞清楚。還有一篇，講到美國過去和現(xiàn)在的差異，里面出現(xiàn)的很多東西都沒見過，比如壁爐什么的，解釋起來也有點小費勁。
 

所以在學(xué)習(xí)完G1以后，我沒有急著給他開始上G2。一方面，因為孩子這個時間剛好從幼兒園去上小學(xué)，一下子要學(xué)習(xí)的東西有點多，玩的時間大幅度減少，如果每天晚上做完作業(yè)還要上英語課，基本就沒有什么自由活動的時間了；另一方面，我感覺wonders教材難度提升比較快，可能是因為這是人家本土教材，人家上學(xué)前已經(jīng)積累了大量的口語和聽力詞匯，只要把拼讀規(guī)律學(xué)一學(xué)，閱讀和寫作的詞匯也很快上來，所以文章的長度和深度會提高比較快。而我們家小朋友因為英語啟蒙的不是很早，雖然在這一年中我也給他看了不少動畫片，講了不少繪本，但是詞匯和聽說的積累還是不夠的。所以我準(zhǔn)備給他1-2個月時間休整，每天早晨復(fù)習(xí)一下G1學(xué)過的所有內(nèi)容，包括拼讀、單詞和主課文，每天晚上泛讀分級和橋梁書。正好去庫存啦，哈哈！我的第三圖書館系列、還有囤了好久的26本NATE THE GREAT。小朋友看完NATE系列以后就迷上了偵探故事，我只好找了A to Z Mysteries講給他聽，不過感覺這套書對他來說有點難，他聽得似懂非懂的。

說實話，經(jīng)過進1年的wonders教材的學(xué)習(xí)，感覺小朋友的英語還是有點提高的。首先自己拼讀單詞的能力明顯提高，有時候給他講故事，遇到一些有點長的人名，他拼得比我還快一點；其次，經(jīng)常會有完整的句子和段落的輸出，而且過去時經(jīng)常用的還蠻順溜的??；再次，現(xiàn)在基本自己能看懂圖一、圖二和類似fly guy這種難度繪本；最后一點，因為wonders這套教材比較強調(diào)文體分類，每篇課文都會告訴孩子這是什么文體，精讀的題目中也都會問到這個問題，現(xiàn)在小朋友基本一看文章就能知道是什么文體。貼兩頁他自己編的故事吧，基本都是他口述，我?guī)退涗??

語言的學(xué)習(xí)就是得堅持不懈，在休整了1個多月以后，我們要開始G2的學(xué)習(xí)啦，因為現(xiàn)在學(xué)校功課較多，加上我們之前沒有學(xué)過寫字，最近語文寫字壓力比較大，所以我們wonders的學(xué)習(xí)節(jié)奏可能會放慢一點，內(nèi)容會壓縮一點。不過慢慢地學(xué)習(xí)也是學(xué)習(xí)，讓我們一起享受學(xué)習(xí)的快樂吧！