啟蒙路上那些標(biāo)志性的里程碑

J媽建群已經(jīng)3個(gè)月啦！

面對(duì)著上千的寶爸寶媽，我覺(jué)得最讓大家迷茫的是我是不是正走在正道上。

今天，我給大家寫一篇，啟蒙路上那些標(biāo)志性的里程碑。

1

家長(zhǎng)前期準(zhǔn)備

家長(zhǎng)投身啟蒙大軍，一般都是受了什么“刺激”，要么是機(jī)構(gòu)不給力，要么是身邊有朋友啟蒙成功曬娃，要么是意識(shí)到需要啟蒙。

家長(zhǎng)真的要啟蒙：

自查親子關(guān)系和親子溝通是否順暢；

學(xué)會(huì)高質(zhì)量的陪伴，就是跟娃是有交流，會(huì)互動(dòng)的；

每天時(shí)間至少30分鐘陪娃的時(shí)間；

蓋兆泉《做孩子最好的英語(yǔ)》或其他啟蒙指導(dǎo)書籍 看3遍；

一些親子關(guān)系的書或課程實(shí)實(shí)在在看幾本。

目標(biāo)（10年后，3年后）和路線（走不走母語(yǔ)路線）想清楚。

日志歷史文章：

讓媽媽啟個(gè)蒙，為什么就這么難？
 

 2 

家長(zhǎng)了解情況

目標(biāo)是終點(diǎn)，起點(diǎn)要了解清楚：

娃的英語(yǔ)水平

聽力基礎(chǔ)有多少詞，拼讀基礎(chǔ)如何，能認(rèn)讀多少詞

不知道多少詞，也可以用材料評(píng)估，能聽或讀什么

J媽最建議的方法是分類統(tǒng)計(jì)，如果能做成表格按娃年齡，就更佳了！

日志歷史文章：

英語(yǔ)啟蒙第一步：先弄清楚娃的情況再說(shuō)
 

娃的認(rèn)知水平

年齡

認(rèn)知水平

中文語(yǔ)言水平

……

認(rèn)知指的是感覺(jué)輸入的轉(zhuǎn)換、簡(jiǎn)化、儲(chǔ)存、恢復(fù)和運(yùn)用的所有過(guò)程。

兒童的認(rèn)知能力包括感知覺(jué)能力、注意力、記憶力、問(wèn)題解決能力以及推理能力等。

認(rèn)知其實(shí)不神秘，就是他見過(guò)什么，見到這樣?xùn)|西的時(shí)候，你告訴他這個(gè)東西是什么了嗎？

如果沒(méi)有，他有沒(méi)有途徑和渠道知道呢？

記憶力隨著年齡增長(zhǎng)有些東西他記住了，從具體形象到抽象思維能力時(shí)，就可以認(rèn)知到顏色、數(shù)字、形狀、類別等。

娃的喜好

喜歡吃什么

喜歡玩什么

喜歡什么書

……

 3 

家長(zhǎng)了解材料

英語(yǔ)啟蒙不像母語(yǔ)，張口說(shuō)就好，他是需要有載體的。

這個(gè)載體就是啟蒙所需的材料。

總體來(lái)說(shuō)，啟蒙材料分為：

家長(zhǎng)學(xué)習(xí)的材料：

如，親子英語(yǔ)、教家長(zhǎng)如何規(guī)劃、閱讀課程或材料；

協(xié)助家長(zhǎng)的材料：

動(dòng)畫、音頻、繪本、分級(jí)、拼讀材料；

孩子自己使用的材料：

橋梁書、章節(jié)書；

日志歷史文章：

名詞掃盲貼：給英語(yǔ)啟蒙新手寶爸寶媽
 

輔助工具：

點(diǎn)讀筆、播放器、喜馬拉雅等播放app；

starfall等游戲類app

機(jī)構(gòu)：

錄播低幼課，如寶玩、粉筆、斑馬、嘰里呱啦等

外教課機(jī)構(gòu)：噠噠、vipkid、久趣、鯨魚小班等

線下機(jī)構(gòu)：貝樂(lè)、瑞思等。

資料存儲(chǔ)：

百度網(wǎng)盤等。

 4 

家長(zhǎng)嘗試

家長(zhǎng)了解理論、材料及娃的情況后，需要開始嘗試。

嘗試什么呢？

選擇材料和方式。

比如：

選兒歌還是選繪本？還是分級(jí)？為什么？

是聽音頻？看視頻？家長(zhǎng)唱？一起聽？一起跳？

怎么拓展？親子英語(yǔ)？游戲？手工？

什么時(shí)候聽他會(huì)接受？他會(huì)喜歡這樣嗎？

初期J媽建議一定要選擇互動(dòng)性強(qiáng)并有趣的方式，

比如：

帶跳Super Simple Songs

親子游戲，

簡(jiǎn)單如：

peekboo、rock scissior paper、Tic-Tac-Toad

能對(duì)話后：

I spy、賣東西

做一些手工

日志歷史文章：

媽媽真的不會(huì)互動(dòng)嗎？來(lái)玩游戲吧！
 

媽媽都做了，娃都什么理由不一起呢？

如果還不錯(cuò)，就繼續(xù)；

如果不行，找原因，這里面原因就多了，也許是家長(zhǎng)態(tài)度問(wèn)題，時(shí)間選擇的不行，或者根本沒(méi)有引起孩子的關(guān)注，也許之前對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)有什么不好的體驗(yàn)了。

要抽絲剝繭，找出來(lái)。以便下次調(diào)整。

那如何才是啟蒙真正開始了呢？

 5 

啟蒙開始

能真正稱作啟蒙的開始，是類似打卡，每天固定時(shí)間，穩(wěn)定內(nèi)容。

雖然每天的時(shí)長(zhǎng)和內(nèi)容會(huì)不斷調(diào)整，但會(huì)有相對(duì)穩(wěn)定和固定的東西。

固定時(shí)間=習(xí)慣養(yǎng)成

穩(wěn)定內(nèi)容=循序漸進(jìn)

未做到以上八個(gè)字的媽媽，盡快找原因并調(diào)整。

已經(jīng)開始啟蒙的媽媽，可進(jìn)入J媽的啟蒙日志打卡群，記錄沒(méi)有啟蒙進(jìn)程哦！

 6 

興趣養(yǎng)成

啟蒙初期做的好不好，選的材料和方式對(duì)不對(duì)？

一個(gè)重要的標(biāo)志是娃有沒(méi)有興趣。

當(dāng)你跟娃說(shuō)英語(yǔ)的時(shí)候，就算他不能回應(yīng)，

也會(huì)聽著，并點(diǎn)點(diǎn)頭，或做出相應(yīng)指令。

家長(zhǎng)設(shè)定的互動(dòng)環(huán)節(jié)都很有興趣的參加。

當(dāng)娃聽到一個(gè)喜歡的歌的時(shí)候，會(huì)全神貫注的聽，

大一點(diǎn)的娃還會(huì)不自覺(jué)的跟唱或跟著歌詞做動(dòng)作，

某天可能還突然自己唱出來(lái)了呢！

當(dāng)娃聽繪本的時(shí)候，小娃也許會(huì)說(shuō)再講一遍

大娃的表現(xiàn)是能聽你講30分鐘以上。

視頻或音頻看了還要看。

另外興趣養(yǎng)成從一開始就可以深挖，

像Tyrannosaurus-Rax這樣的詞，只是詞長(zhǎng)一點(diǎn)，是家長(zhǎng)覺(jué)得難，對(duì)于娃來(lái)說(shuō)就是一個(gè)名詞，而且是他感興趣的東西，一定記得住。

但你要換成compromise這樣四六級(jí)詞匯，娃是理解不了的。

所以不要以自己認(rèn)為的難易來(lái)判斷

……

 7 

聽力積累

500詞：

前500詞的積累，是媽媽最痛苦的過(guò)程，我們可以稱此為磨合期。

有些家長(zhǎng)可能花了幾萬(wàn)元在機(jī)構(gòu)蹦跶了2年；

有些家長(zhǎng)可能弄得精疲力竭，娃的興趣全無(wú)；

有些家長(zhǎng)可能找對(duì)材料和方法，1-2個(gè)月完成500詞積累。

前500詞是哪些詞呢？

無(wú)法一概而論

3周歲之前由于認(rèn)知受限，認(rèn)知的事物就是周邊事物，如果媽媽能做到“見什么說(shuō)什么”和兒歌、童謠能在2歲-3歲積累500詞。

而3周歲以上的娃，前500詞主要：

可以通過(guò)Super Simple Songs和繪本如廖彩杏書單，兒歌

親子英語(yǔ)、親子游戲

積累顏色、數(shù)字、形狀、五官、家庭成員、身體部分、動(dòng)物、食物、心情、動(dòng)作等

3S的歌詞加動(dòng)作如此清楚，娃怎么可能不明白？

文件在群公告下載一下。

我不管你用什么方法，靠演、要指、要吼
 

日志歷史文章：

深扒二語(yǔ)習(xí)得理論背后的最佳實(shí)踐方式
 

分級(jí)到底應(yīng)該怎么用？怎么讀？每天被問(wèn)??！
 

家長(zhǎng)就是：

協(xié)助理解

同時(shí)，家長(zhǎng)需要加強(qiáng)自己口語(yǔ)。

到500詞的狀態(tài)大概是：
 

聽到動(dòng)作指令，能有所反應(yīng)；

聽到一些常見詞，指的出來(lái)。

大童可以說(shuō)出一些名詞。

能聽懂GK難度的分級(jí)或繪本。

1000詞：

500-1000詞的進(jìn)階：

這時(shí)習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，

挑選2-3個(gè)材料和方式堅(jiān)持下去！

可以加一些簡(jiǎn)單的動(dòng)畫；

讀分級(jí)或繪本時(shí)注意拓展。

如：

群內(nèi)分享過(guò)的材料：

艾倫精講海尼曼

牛津樹導(dǎo)讀資料

親子時(shí)光中：

不管是背的親子英語(yǔ)

還是看材料的拓展

能說(shuō)的出來(lái)的就多說(shuō)

且媽媽要開始找下一步的方向。

到1000詞的狀態(tài)大概是：

可以看2-4歲的動(dòng)畫，

如：小豬佩琦、朵拉等

聽懂G1上級(jí)別的分級(jí)或繪本

如：大部分的廖單、牛5-6、raz F-H、初喬fly guy

可以考慮上外教課

多互動(dòng)，鼓勵(lì)輸出

歷史文章：

蓋老師說(shuō)的前1000詞，是哪些詞？
 

 8 

聽力進(jìn)階及輸出

輸出

輸出即語(yǔ)言的應(yīng)用

就比如有些人，能聽懂方言，但不會(huì)說(shuō)。

如果沒(méi)有嘗試，將一直是這種狀態(tài)。

當(dāng)娃有一定的聽力積累的時(shí)候，

輸出就是這個(gè)階段的重點(diǎn)。

方式：

1、親子英語(yǔ)

可以從一般疑問(wèn)句慢慢過(guò)渡到3W的問(wèn)句

2、親子游戲

3、繪本或分級(jí)的閱讀時(shí)

開始精讀

關(guān)注細(xì)節(jié)：

What can you find？

Tell me what you see.

Wait！Wait！I think there is more on this page.

關(guān)于人物：

What do you think he might be saying？

What‘s the action of xx on this page？

Look closely at the picture，what‘s he dong？

What‘s he feeling？

What‘s she thinking？

4、機(jī)構(gòu)上外教課

3000詞：
 

從1000-3000詞的進(jìn)階：

聽力進(jìn)階及口語(yǔ)的輸出是這個(gè)階段的核心。

很多家長(zhǎng)不知道怎么繼續(xù)就直接交給機(jī)構(gòu)或認(rèn)讀了。

這是娃的聽力已經(jīng)到可以聽很多動(dòng)畫和橋梁書了

可選擇的范圍擴(kuò)大，關(guān)鍵是深挖資源。

不要盲目跟風(fēng)。

1000-3000詞的進(jìn)階怎么來(lái)，可能很多家長(zhǎng)沒(méi)想明白。

其實(shí)很簡(jiǎn)單。

就像你知道大類，統(tǒng)稱，要知道更具體的內(nèi)容：

如：tree，我們知道roots、leaves，還有更具體的名稱：

能挖到多深，看家長(zhǎng)對(duì)材料的熟悉及孩子的興趣。

達(dá)到3000詞的狀態(tài)是：

可以聽懂適合母語(yǔ)3-6歲的大部分的繪本和動(dòng)畫；

大部分娃可以流利問(wèn)答，部分可以free talk

裸聽

裸聽是在沒(méi)有接觸過(guò)這個(gè)資料就可以直接聽懂。

所以它有兩個(gè)前提：

1、有一定的聽力詞匯積累

2、不需要家長(zhǎng)的協(xié)助理解

如果看個(gè)分級(jí)解釋半天都沒(méi)明白的，就別考慮什么裸聽。

先把可理解性輸入，也就是協(xié)助理解這一步先做好。

達(dá)到裸聽的狀態(tài)：

娃一個(gè)人把一整套沒(méi)有聽過(guò)的材料聽下來(lái)

補(bǔ)充：先培養(yǎng)習(xí)慣，再安排內(nèi)容

 9 

認(rèn)讀

具體多少詞開始可以認(rèn)讀，這個(gè)看家長(zhǎng)的規(guī)劃。

認(rèn)讀的過(guò)程主要解決sight words的認(rèn)讀及選擇一套phonics的教材

并選擇2-3套分級(jí)開始刷。

朗讀

刷分級(jí)的時(shí)候，需要朗讀，不然家長(zhǎng)怎么知道，他會(huì)不會(huì)這個(gè)單詞。

這個(gè)階段，如果孩子的聽力水平足夠好，家長(zhǎng)是不需要提問(wèn)的

因?yàn)楹诵氖牵?/span>

認(rèn)字

精讀

精讀的內(nèi)容，說(shuō)實(shí)話，太專業(yè)，一般的家長(zhǎng)是抗不住的。
 

能交給機(jī)構(gòu)就交給機(jī)構(gòu)。

至少先在機(jī)構(gòu)學(xué)一些reading strategies

自己再提問(wèn)是可以的。

教材體系或?qū)W科

認(rèn)字后，除了上精讀課程，一般是體系教材學(xué)習(xí)，EFL或美國(guó)體系，單科還是多學(xué)科。
 

類似wonders這樣的教材，能上的條件：

1、有一定聽力詞匯的積累3000詞最佳，家長(zhǎng)自己看著辦，大童1000詞也行

2、能認(rèn)讀一些sight words

3、認(rèn)識(shí)26個(gè)字母和發(fā)音。

默讀

默讀狀態(tài)：

當(dāng)認(rèn)讀詞匯積累到3000詞左右，

就能進(jìn)入初章到閱讀，

初章書基本是60-80頁(yè)一本，

一本書在5000字以上。

如果娃能聯(lián)系上下文自己猜意思，

就能進(jìn)入默讀階段。

進(jìn)入默讀狀態(tài)后家長(zhǎng)可以給娃做測(cè)評(píng)以確定書的難度是否合適和通過(guò)quiz來(lái)判斷他是否真正理解文章內(nèi)容，剩下就是提供書就好。

所以好像核心就是理解嘛！

聽懂！讀懂！

中間加一個(gè)拼讀轉(zhuǎn)化～

-end-

J媽英語(yǔ)啟蒙學(xué)習(xí)群，加微信：JasonDmom，注明：小花生