家長做減法，讓孩子的內(nèi)驅(qū)力自我激發(fā)出來

感覺現(xiàn)在的家長很矛盾，又想獲得一個內(nèi)驅(qū)力滿滿的孩子，又要為孩子安排得滿滿的，幾乎沒有一點自主性，殊不知，內(nèi)驅(qū)力其實本來應(yīng)該是與生俱有的，如果不去破壞它，每個人都有的，畢竟每個人都有好奇心和探索欲，家長適當(dāng)?shù)匕堰@些好奇心和探索欲轉(zhuǎn)化為行動，就會轉(zhuǎn)化成巨大地學(xué)習(xí)動力。

在展開論述前，我想先講一個多年前親歷的一個真實例子。

早年，我是一個熱血青年，在一家草根助學(xué)組織做義務(wù)，利用業(yè)余時間自費去貧困鄉(xiāng)村做助學(xué)調(diào)查。有一次是非假期非周末時間我和同伴路過一個鄉(xiāng)村小學(xué)，那時候本該是上課的時間，可是一群小學(xué)生卻在教室外面玩兒，沒有老師，不知道什么情況。我心想不應(yīng)該啊，這個點孩子們應(yīng)該是在教室里讀書的呀，于是八卦地對孩子喊到，怎么你們不上課？沒想到一幫孩子很乖地跑回教室，老老實實地坐在座位上，等著我這個“老師”給他們講課。

那一刻我內(nèi)心有些震動，誰說現(xiàn)在的孩子不愿意讀書，這些山村里的孩子沒有什么啟蒙教育，沒有良好的教育資源，可是不妨礙他們渴望知識??！那件事給了我很深刻的印象，讓我相信，如果沒有過度地壓制和不當(dāng)?shù)亟逃瑳]有所謂的“厭學(xué)”。

再回到我剛才的論題，在我看來，首先，人人都有內(nèi)驅(qū)力；其次，內(nèi)驅(qū)力的最初源頭是“興趣”；再次，內(nèi)驅(qū)力有別于外在驅(qū)動力，所以家長少點外在的驅(qū)動，或許會讓孩子的內(nèi)在驅(qū)動力更好的成長。

興趣一方面來自于孩子的天然性，更多地是后天的培養(yǎng)。而我認(rèn)為的培養(yǎng)，更多地是給孩子提供環(huán)境，如你希望孩子熱愛閱讀，那應(yīng)該給TA提供足夠多的有趣的書，孩子愛讀書是因為書有趣，再到后面就是TA能夠從書中找到TA希望的答案，而不是因為書有用，或其他功能性的作用。在這中間，家長適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)當(dāng)然也十分有必要，但不應(yīng)該是家長替孩子做規(guī)劃。

之所以很多家長覺得自己家的娃內(nèi)驅(qū)力不足，那是因為那些都是家長給孩子的規(guī)定動作，孩子并沒有自己從中找到興趣和學(xué)習(xí)的必要。所以家長不妨放慢雞娃的腳步，觀察一下孩子愛好哪些方面，擅長什么？然后有意識地在相關(guān)方面進(jìn)行培訓(xùn)，這樣可能起到事半功倍的效果。

現(xiàn)在的家長普遍焦慮，是因為覺得這也認(rèn)為有用，要娃學(xué)，那也覺得必要，要娃學(xué)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)時間不夠，精力不夠，力不從心。這個時代商家看準(zhǔn)了利潤豐厚的教育市場，全方位大力開發(fā)，而且鼓吹學(xué)了這個對開發(fā)孩子的什么什么十分必要。其實，對于開發(fā)某方面的智力，從來不止一種方式，沒有哪一樣非學(xué)不可的。家長少跟風(fēng)，多觀察自己的孩子，給孩子提供最適合自家孩子的，才最有利于啟動孩子的內(nèi)驅(qū)力。

記得好象那時還沒生孩子時，看到一篇育兒文章，講一位教育專家是如何開發(fā)自己孩子的內(nèi)驅(qū)力。（那是我第一次見到這個詞，看到后如醍醐灌頂，現(xiàn)在這個詞已經(jīng)在家長圈人盡皆知了。）這位教育專家的“秘訣”就是與孩子聊天。

聽起來有些不可思議，可是在我?guī)捱@五年間，我也深深地體會到跟孩子聊天的重要性。聊天可以天馬行空，可以有一個主題，由淺入深，由一個事物引向另一個事物，激發(fā)孩子對一個事物的興趣與探索；而我喜歡與孩子聊一些近似哲學(xué)的問題，我希望孩子從小能有深度地思考?，F(xiàn)在的很多孩子游走于各種興趣班、培訓(xùn)班，確實也收獲不少，但是過密的安排讓孩子沒有時間思考，甚至親子之間的交流也少了，雖然看似學(xué)了很多東西，可是很多東西沒有內(nèi)化，仍然在很淺層，也就很難生出內(nèi)驅(qū)力了。 

但是，我在并沒有明顯看到孩子是愛還是不愛，擅長還是不擅長美術(shù)與音樂時，就送她學(xué)美術(shù)、學(xué)鋼琴，看起來確實違背了我上述的“原則”，那是因為我認(rèn)為藝術(shù)是人類長期生活積累出來的結(jié)晶，是人性的體現(xiàn)，也是人的基本需求，我相信只要方法適當(dāng)、條件充足，都能喚醒內(nèi)在的“藝術(shù)細(xì)胞”，當(dāng)然我這里不是指特長，而是只一種素養(yǎng)和愛好。當(dāng)然美術(shù)很容易被喚醒，每個孩子都愛畫畫，就看你有沒有給TA機會畫，因為畫畫最自由，可以隨心所欲。但學(xué)樂器就沒那么順利，畢竟是要技巧的，不能只靠一種天然的感覺，但是還是希望孩子能走上愛音樂懂音樂的道。雖然經(jīng)常練琴還靠壓著，可是還是會經(jīng)常跟孩子討論一下音樂，跟她談?wù)搶σ魳返母惺埽@與其說是培養(yǎng)內(nèi)驅(qū)力，不如說是激發(fā)TA內(nèi)在的驅(qū)動力。