Tick! 每日學習任務(wù)清單，越簡單越好！

從某種意義上來講，把時間管理的主動權(quán)交給孩子，就是推娃走向 自主學習的第一步，也是 老母親尋求自我救贖，解放自我的重要一步。

然而，由于各娃情況不同，這條路沒人能給你一個明確的答案，也基本沒有既往經(jīng)驗可以參考，只能摸著石頭過河，不斷思考、實踐、修正、再實踐。

那么今天來說說我的心得。

第一步：尋找大方向

說是第一步，其實也并不是真的第一步。因為走到這步，其實已經(jīng)經(jīng)過了前期大量的經(jīng)驗積累，已經(jīng)對孩子的興趣愛好、接受能力、學習習慣有了一個初步的認識，甚至是對娃未來的發(fā)展有了一定的預期，大致清楚了應(yīng)該哪些方面分配更多的時間，也默默的為娃設(shè)定了一些小目標。比如小初階段搞定英語，小高階段在數(shù)學方面發(fā)力，或者幾年級前過PET,小學階段鋼琴過十級。。。。等等。

第二步：根據(jù)大方向，選擇學習重點。

往往我們權(quán)衡之后發(fā)現(xiàn)，無論朝哪個方向發(fā)力，投入基礎(chǔ)教育的時間是無法割舍的，但是經(jīng)過多學科學習以后的練習重點是不一樣的。比如是練琴多一些？還是讀書多一些？英語多？還是數(shù)學多？這個量要在帶孩子做規(guī)劃之前，我們自己先有一個計劃。

第三步：和孩子一起梳理學習任務(wù)

其實從這一步開始，才是 孩子進行時間管理的開始。我們第一個任務(wù)就是讓孩子清楚自己都有什么學習任務(wù)，要做哪些作業(yè)，要讀那些書，做哪些練習。

我的方法是帶著孩子一起畫個思維導圖，引導孩子圈重點。

1. 按學科分類。按學科羅列所有任務(wù)，邊想邊畫，一起動手。

2. 優(yōu)先級排序。跟據(jù)大方向，引導領(lǐng)孩子做優(yōu)先級排序，列出先做、必做、選做事項。

3. 劃分行動模塊。為了方便孩子執(zhí)行，把所有任務(wù)丟進寫、讀、聽、練的幾個模塊里。

第四步：幫孩子制作每周計劃表。

根據(jù)第三步的成果，幫孩子制作一個可以每天勾選的表格。越簡單越好，任務(wù)越少越好。

要不要把具體的執(zhí)行時間細化進待辦事項？

我的選擇是先 不要?。?！

做了這么多就是為了讓孩子自己的事情自己做，把被時間管理轉(zhuǎn)化成時間管理，把主動權(quán)交給孩子，讓孩子自己對自己的時間有控制感，自己去安排、執(zhí)行、承擔自然后果。

我們可以適當督促，提醒、引導，讓孩子從中獲得成就感。不斷的通過實踐，慢慢讓孩子明白，所做的這一切，都是為了爭取更多可以自主的使用自己的時間。