2016
2014
首次在小花生上分享自己的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)容許我在這個(gè)英語啟蒙的小系列之前自我介紹下：
90后全職媽媽，育有兩娃，哥哥6歲，妹妹4歲。復(fù)旦小本&巴黎政治學(xué)院。公眾號(hào)：Cecilia漫兮，此系列同步更新。
接下去正文開始：
懶媽媽的方法論
因?yàn)榻?jīng)常有小伙伴問我，你們家的娃是怎么進(jìn)行英語啟蒙的，我往往只能寥寥幾語和她說個(gè)大概，推薦幾套書，幾個(gè)App。
總覺得管中窺豹不得全貌，反而可能會(huì)誤人子弟，所以有了這個(gè)系列，希望大家能有所思考。
作為英年早婚早育，沒有老人保姆幫忙，要兼顧家務(wù)做飯?jiān)缃萄b修，家里還沒有礦，每天被倆娃折騰得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)的老母親（聽起來好像是被全網(wǎng)唾棄的那種最底層全職媽媽了，我看《82年生的金智英》都要感嘆她咋那么好命，呸呸呸，還是不要嚇壞未育的小伙伴了）
我的當(dāng)媽格言是： 能偷懶搞定的，絕不會(huì)努力；能躺平完事的，絕不站起來。
但我同時(shí)也相信另外一句話：不要以戰(zhàn)術(shù)上的勤奮，來掩蓋戰(zhàn)略上的懶惰。
總而言之，言而總之，我不喜歡做事盲目投入努力， 先確定終點(diǎn)目標(biāo)，再觀察起點(diǎn)位置，復(fù)盤手頭可獲取的資源，然后找到最優(yōu)直線解。這才是我比較欣賞的做事方式。
那么，在孩子的英語啟蒙這件事上，我的想法也是一樣的。
找到性價(jià)比最高，對(duì)家長(zhǎng)和孩子都最為舒適且高效的學(xué)習(xí)方式（此處劃重點(diǎn)：主要是媽輕松就好），之后的所有努力，才是有價(jià)值的。
具體到家長(zhǎng)的方法論來說，就是：
自認(rèn)為在這點(diǎn)上，我們的啟蒙之路還是比較成功的，雖然不一定是效果最好的，但是勝在媽媽和孩子都沒有太大壓力，沒走太多彎路，沒花什么冤枉錢，和大多數(shù)網(wǎng)上的經(jīng)驗(yàn)貼比起來確實(shí)使用的材料和付出的努力也少大半，基本是水到渠成。
鑒于語言學(xué)習(xí)對(duì)智力的依賴程度不大，所以個(gè)人認(rèn)為我的經(jīng)驗(yàn)或許還是有一些借鑒意義的。
但是，每個(gè)孩子的個(gè)性、興趣、天賦條件都是不同的， 盲目的人云亦云，或者看到別人用什么學(xué)習(xí)資料，報(bào)名某個(gè)機(jī)構(gòu)就跟風(fēng)，可能都會(huì)導(dǎo)致效率低下的結(jié)果。
所以，在這個(gè)系列中，我主要想介紹的不是某個(gè)動(dòng)畫片，某本書，某個(gè)App，我會(huì)和大家 分享我選擇背后的邏輯。
情況類似的小伙伴們可以借鑒，情況有差異的可以在某部分做出自己的調(diào)整。
語言學(xué)習(xí)的特殊性
我認(rèn)識(shí)的大多數(shù)80，90后的家長(zhǎng)，已經(jīng)不再像上一輩那樣對(duì)于孩子有什么更為形象和具體的期待。
在更加多元化的社會(huì)，我們只希望未來孩子可以有能力成為他自己，攀登上馬斯洛需要層次中自我實(shí)現(xiàn)的最高級(jí)。
那么把這個(gè)大目標(biāo)拆解下來，對(duì)于低齡的孩子，我認(rèn)為家長(zhǎng)的任務(wù)主要是：
對(duì)于語言學(xué)習(xí)來說，有一個(gè)特殊點(diǎn)在于：我們可以很明顯的感覺到， 孩子對(duì)語言的習(xí)得是有自己的敏感期的。
為什么初生的幼童，沒有經(jīng)過刻意的訓(xùn)練，在一年半之后就可以迎來語言爆發(fā)期，僅僅在幾個(gè)月的時(shí)間里就可以完成從蹦單字到流暢表達(dá)的轉(zhuǎn)變？
而對(duì)于成年人來說，學(xué)習(xí)一門語言的最初階段會(huì)比孩子快一些，但是最后總是達(dá)到某個(gè)無形的玻璃天花板？
我一直比較不贊成在低齡進(jìn)行灌輸式知識(shí)類學(xué)習(xí)。對(duì)大多數(shù)幼齡兒童來說，這完全是事倍功半，本末倒置，底層能力的建立比寥寥些許知識(shí)重要的多。
但對(duì)這類有很明顯敏感期的學(xué)科或者是本就是組成底層能力一部分的知識(shí)， 我認(rèn)為家長(zhǎng)在孩子還沒有能力自主安排學(xué)習(xí)的時(shí)期，除了有必要為孩子搭建學(xué)習(xí)系統(tǒng)化體系的主干，還需要篩選合適的學(xué)習(xí)資源，像綠葉一樣一點(diǎn)一點(diǎn)裝點(diǎn)這棵大樹。
然后，在孩子能力漸長(zhǎng)之后，教會(huì)孩子搭建大樹的能力，漸漸退出，靜候孩子搭建屬于自己的大樹。
家長(zhǎng)自己英語不好怎么辦？
可能會(huì)有人認(rèn)為我是語言專業(yè)畢業(yè)的，所以在教孩子英語方面有一些優(yōu)勢(shì)。其實(shí)并非如此，我對(duì)學(xué)習(xí)語言并沒有很大的興趣和天賦。
我是從3年級(jí)開始學(xué)英語，進(jìn)了大學(xué)才開始學(xué)法語。雖然能在以閱讀和寫作為主的標(biāo)化考試中取得很高的分?jǐn)?shù)，但是我從來不敢說我擅長(zhǎng)英語或者法語。
一直覺得我的考試靠的大多是記憶+技巧+邏輯能力。加之刻意訓(xùn)練其實(shí)非常痛苦，所以練習(xí)時(shí)間不夠，聽說能力實(shí)際上非常差，遇到外語長(zhǎng)文也是會(huì)不自覺地抗拒閱讀，所以非常羨慕原版娃們的能力。
孩子們爸爸的英語則更不用提了，托福及格線也考不到的選手。但自從哥哥的英語學(xué)習(xí)邁入正軌以后，我就基本把督促英語學(xué)習(xí)的任務(wù)交給了爸爸。所以，覺得自己英語不太好的家長(zhǎng)也完全不用擔(dān)心， 只要有義務(wù)教育階段基本的英文能力絕對(duì)足夠領(lǐng)孩子進(jìn)門。
哥哥基本介紹
只有對(duì)自己有全面的認(rèn)知才能制定詳細(xì)的策略。 在小時(shí)候最了解自己孩子的人永遠(yuǎn)是父母。所以這里先介紹一下我家哥哥的基本情況。
哥哥是14年10月出生，經(jīng)過自小以來對(duì)他的觀察，是一個(gè)語言天賦中等，最多偏上一點(diǎn)點(diǎn)，數(shù)理思維能力較強(qiáng)的孩子，遇到感興趣的事物專注力很強(qiáng)，反之就注意力渙散，和大多數(shù)男孩一樣喜歡動(dòng)個(gè)不行。
和自家妹妹對(duì)比， 在語言方面的優(yōu)勢(shì)是語音的模仿能力明顯比較強(qiáng)，所以從學(xué)說話開始，發(fā)音就比較標(biāo)準(zhǔn)，口齒也很清晰。
但是短板也很明顯，不知道是不是因?yàn)槟泻⑼硎爝€是因?yàn)槭莻€(gè)直男的緣故，情商有點(diǎn)吊車尾，很多話的言外之意是聽不太出來的， 對(duì)于語義的理解能力可能會(huì)差一點(diǎn)。
啟蒙成果
對(duì)于6歲的孩子來說，雖然比肩不了很多小花生上的牛娃，也沒有參加PET之類的標(biāo)化考試，或者以讀《哈利波特》作為里程碑的目標(biāo)（因?yàn)橥薷静桓忻斑@個(gè)題材），沒有辦法很好地量化學(xué)習(xí)成果。
但僅僅就投入的時(shí)間成本和目前英語聽說讀寫的水平來看， 基本可以說已經(jīng)達(dá)到我的初步預(yù)期了，能將英語當(dāng)成學(xué)習(xí)生產(chǎn)力工具使用。
在英語的學(xué)習(xí)上我也可以慢慢放手，剩下只需要按部就班和學(xué)校配合精雕細(xì)琢語言運(yùn)用技能，以及繼續(xù)read to learn的路線，等待語言能力和認(rèn)知能力螺旋式成長(zhǎng)。
分板塊來看大概情況如下：
日常聽力，故事類和簡(jiǎn)單科學(xué)類講座聽力無礙。目前用英語看動(dòng)畫，聽數(shù)學(xué)、樂理、TED-Ed等課程都沒有問題，應(yīng)該和同齡母語孩子聽力水平不會(huì)相差太大。
最近喜歡在下棋時(shí)候當(dāng)背景音樂聽的Aumsum Time系列
最近有時(shí)會(huì)聽的Ted教育版，主要是分學(xué)科的短篇科普
和外教日常交流無障礙，照書閱讀也很流暢，發(fā)音和語調(diào)老母親自認(rèn)為比較標(biāo)準(zhǔn)。但是流暢敘事或者演講沒有經(jīng)過刻意訓(xùn)練，是個(gè)短板，主要障礙在于缺乏條理和思想性，不知道自己該說些什么。
語音語調(diào)媽媽還是很喜歡的
大班畢業(yè)后的7月進(jìn)行的最后一次Star測(cè)試：GE6.0（相當(dāng)于美國小學(xué)生六年級(jí)開學(xué)的平均閱讀水平）。鑒于美國公立學(xué)校學(xué)生的平均水平和這個(gè)測(cè)試的局限性，我覺得Star測(cè)試的結(jié)果應(yīng)該是有一些水分的。
最近一次Star Test結(jié)果，GE6.0
經(jīng)過觀察，AR4.0-5.0左右的閱讀材料是他可以較好理解的，大概在高章書入門水平。題材方面更擅長(zhǎng)直來直去的Non-fiction（非虛構(gòu)類，主要是科普），對(duì)于Fiction（虛構(gòu)類，主要是故事小說）反而缺乏興趣
最近在讀的Magic Tree House Fact Tracker系列，AR值4.2-6.4，藍(lán)思值550-900L，是他喜歡的科普題材
短板，目前仍然在野蠻生長(zhǎng)階段，沒有經(jīng)過刻意的寫作技巧練習(xí)和單詞拼寫訓(xùn)練。能寫很長(zhǎng)的文章但是毫無章法，處于所說即所寫階段，表述比較口語化，單詞拼寫主要靠Phonics，所以會(huì)有一些錯(cuò)誤，但是在這個(gè)階段我沒有特意去糾正。
主要原因是覺得在學(xué)前主攻寫作是一件事倍功半的事，不論從生理（小肌肉發(fā)育），還是心理（對(duì)世界的認(rèn)知和思維水平）都尚不成熟，所以選擇在孩子進(jìn)入小學(xué)以后再慢慢進(jìn)行規(guī)范化。
大班的時(shí)候記錄了圣誕表演的所有臺(tái)詞
大班寫的人生的第一封情書，主動(dòng)寫作技能的主要作用是寫情書，最近也會(huì)讓他做一些讀書筆記
今天先寫到這里，以后幾期內(nèi)容大致預(yù)告如下，可能會(huì)有些許調(diào)整：
Part 2：哥哥的學(xué)習(xí)時(shí)間線，分幾個(gè)年齡段具體說明選用的學(xué)習(xí)資料，學(xué)習(xí)方法和效果
Part 3：雙減&人工智能時(shí)代，為什么我還要讓孩子學(xué)外語？
Part 4：克拉申的二語習(xí)得理論與低齡娃的非母語學(xué)習(xí)路線
Part 5：家長(zhǎng)在選擇英語學(xué)習(xí)資源時(shí)需要遵循的基本邏輯
Part 6：另外想談的幾點(diǎn)：母語和外語的相互促進(jìn)作用；中文思維和英文思維的沖突；電子用品在學(xué)習(xí)中的使用
Part 7：進(jìn)入小學(xué)后的英語學(xué)習(xí)方向
Part 8：Q&A
……
另外，語文，數(shù)學(xué)啟蒙系列之后也會(huì)有哦，還有一些最近法語啟蒙中找到的資源。敬請(qǐng)期待~
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