回望2023年,有付出,有收獲,有歡笑,有淚水。注重時間管理、行為管理、情緒管理、體態(tài)管理。以終為始,以行為知。盤點反思,整裝待發(fā)。
2024年鞭策寄語:
1.花半開最美,情留?最濃。
不斷做減法,主動斷舍離,輕裝簡行,留有縫隙,留有退路。平衡學(xué)習(xí)與玩的關(guān)系,每周留白。錯峰出游。讓孩子懂得享受生活。
2.謀定而后動,知止而有得。
認(rèn)真篩選,不輕易開始,不隨波逐流,開始就堅定進(jìn)行,不輕易更換。
3.行棋觀大勢,落子謀全局。
時刻謹(jǐn)記,一場棋局,需要著眼于整個局面的規(guī)劃和布局,而不是眼前棋子的得失。該放手放手,不束縛不糾結(jié)不內(nèi)耗。
一、學(xué)貫中西
(一)語文
語文是慢功夫,像打太極一樣不斷修煉內(nèi)功,每天積累一點點帶來的微小變化,將會帶動整個系統(tǒng)長期且巨大的鏈?zhǔn)椒磻?yīng),這就是蝴蝶效應(yīng)的力量。
1.練字:掃清書寫障礙,養(yǎng)成書寫習(xí)慣,每周上課?作業(yè),不求閱卷老師眼前一亮,只求老師看著心情舒暢。
2.文言文:日常積累,無痛進(jìn)行,娃每日期盼的歡樂時光,力求打磨出語感,通過精讀細(xì)摳,不斷夯實文言文實詞、虛詞。語料:史記(邵鑫)?世說新語(平哥)。
3.閱讀。多題材閱讀,只要內(nèi)容積極健康,由著孩子自由選擇,真正的享受閱讀。內(nèi)心堅定,不疾不徐。進(jìn)階的必經(jīng)之路是大量閱讀,對書產(chǎn)生強烈的興趣,善于思考,量變引發(fā)質(zhì)變,有探索求知欲,以后才能透過書本去認(rèn)識更廣闊的世界。
4.小練筆:每周一篇,寒假適量增加。
5.訂閱兩套雜志:環(huán)球科學(xué)?科學(xué)世界??萍碱愒囁?,娃如果喜歡,明年下單英文版。
(二)數(shù)學(xué)
1.計算。每天難、易各一份,雷打不動,細(xì)水長流,保持?jǐn)?shù)感。
2.校內(nèi)。幾乎停滯。寒假重新開啟,53?學(xué)霸,快速掃過。學(xué)寬進(jìn)而思厚。
3.淺奧。23年11月,參加學(xué)家四年級創(chuàng)班慘敗????????偨Y(jié):能力不足?知識盲點,打擊過后,重新規(guī)劃,學(xué)家網(wǎng)課資源搭配高思導(dǎo)引雙料加持,施以重錘。等待明年再戰(zhàn),試試吧,萬一呢????。考上跟課,考不上繼續(xù)閉門造車。
自己悟和老師灌進(jìn)去,是有區(qū)別的。給娃獨立思考的時間,磨練思維深度,養(yǎng)成不怕難題的習(xí)慣,不至于一碰到難題立刻繳械投降。趁著小低年級,有充足試錯時間,長耗時打磨一道題,敢想敢試,撞的頭破血流殺出來的血路,才能刻腦入心。娃每天都說,我的CPU已燒毀,摧毀重建中……本著慢即是快的原則,雖然低效,但我相信會為未來的理科鋪出一條康莊大道??。
(三)英語
1.7月,尋求專業(yè)老師幫助,開啟機構(gòu)課程。從野蠻生長過渡到有序發(fā)展。
2.8月,收獲一張pet證書。
3.計劃24年暑假,參加fce考試。
4.每日:聽讀。
5.每周:機構(gòu)課?外教口語課、小作文。
5.每月:認(rèn)真準(zhǔn)備讀書分享內(nèi)容。輸入后的有效輸出才最有價值。
二、人情世故
娃在學(xué)校有一個敵人張同學(xué),因為身高差不多,座位是前后座,站排是前后排,每天像只蒼蠅,圍繞在他身邊,每天伺機使壞下拌??不堪其擾。張同學(xué)困擾他很久,一度厭學(xué)。家長出手相助,好兩天又恢復(fù)如初。娃發(fā)現(xiàn),只有轉(zhuǎn)變想法,靠自己解決問題。
【打人風(fēng)波】
潤哥中午在操場玩,因為打人被張同學(xué)告老師,老師派同學(xué)把他找回教室,嚴(yán)肅質(zhì)問:“作為班長要以身作則,為什么打人?”
潤哥:“老師,因為張同學(xué)先打我,我還手屬于正當(dāng)防衛(wèi)。 ”
老師:“他是喜歡你,跟你玩,表示友好的一種方式。 ”
潤哥開啟機關(guān)槍模式:老師,我忍他一年多了,他天天騷擾我,推我打我,折磨我,每一次得到老師的表揚,他都在身后說風(fēng)涼話。我倆積怨已久,今天實在是忍無可忍反擊了。
一年級上學(xué)期,他要跟我做好朋友,那個時候我年少無知,傻傻的同意了, 結(jié)果換來的是他翻臉不認(rèn)人,我管他紀(jì)律他不服罵我,上課的時候在后邊騷擾我,我的畫被老師展覽在黑板上,他故意蹭掉踩一腳,排隊的時候推我,拽我帽子,甚至從后面把我拽倒。
最可氣的是編瞎話誣陷人,說放學(xué)時我姥姥掐他脖子,要把他掐死。 老師,您說放學(xué)的時候那么多人,我姥姥能掐他嗎?”
老師說:啊?這些事我都不知道???
潤哥:老師,上課時候,您在認(rèn)真講課,哪能注意到他的小動作。 放學(xué)時候,您在排頭帶隊,我們在隊尾,您看不到,也是正常的。 我一直忍著,就是不想給您添麻煩。 老師,您說他一直這樣,我能怎么辦, 我媽媽找過他媽媽,只能管用兩天。我想通過自己的方式解決,我難道不該還手嗎? 我看他戴著眼鏡,我都沒揍他的臉。 ”
老師:好的,我知道了,你出去玩吧。
隨后,老師派了兩個值日的同學(xué),把告狀的張同學(xué)抓回來,罰站了一下午。
【雪人風(fēng)波】
中午,娃和小伙伴在操場堆雪人,小伙伴特意從家里帶來了胡蘿卜,還把自己的帽子手套摘下來裝扮雪人。倆人堆好還沒來得及欣賞,就被張同學(xué)一個雪團(tuán)給摧毀了。小伙伴要去把張同學(xué)的雪屋搗毀,被娃制止。
娃跑回教室:“老師,我們搭了一個特別精致的雪人,被張同學(xué)故意扔雪團(tuán)給摧毀了,我們要展開報復(fù)行動。老師,一會張同學(xué)有可能來向您告狀,我先報備一下,您有個心里準(zhǔn)備?!?nbsp;
老師說:“好的,我知道了”。
娃返回操場,和一群小伙伴把張同學(xué)的雪屋給踏平,片甲不留。
果然和娃預(yù)判的一樣,張同學(xué)立刻上樓去找老師,娃悄悄跟回去在走廊偷聽。
張同學(xué)說:“老師~,王??他們把我的雪屋給弄壞了。
老師說:“你毀壞他們的雪人??就行,他們毀壞你的就不行嗎?
張同學(xué)說:老~師~,老~師~,我不是故意的。老~師~,他們是故意搞破壞,老~師~老師~
老師說:你真是沒有一句實話,做人要誠實,撒謊??的孩子比做壞事的孩子還要可恥,如果再發(fā)生這種事,再喊老師,你就一個月別想出去玩。
張同學(xué):老~師~
老師說:好了,你機會用光,不用出去了,在這站著。
娃聽后大喜,返回操場玩去了……
【小結(jié)】
步入二年級的潤哥,成熟穩(wěn)重了許多,處理問題圓滑了許多。
自己常說,我要多結(jié)交朋友,單憑一己之力難以支撐頭頂藍(lán)天,現(xiàn)在我麾下的門客很多,各個身懷絕技,我挖掘他們的長處好好運用,在需要的時候,每個門客都是我的利劍???。
管理班級紀(jì)律,站在同學(xué)的盟友角度,在老師容忍范圍內(nèi),睜一只眼閉一只眼,不與同學(xué)為敵,這樣關(guān)鍵時刻說話才好用。一味強勢施壓,反而失道寡助。
遇到事情,直不能達(dá),以曲勝之 ,迂回解決問題,有的時候比直接處理效果好。
娃說:“我很感謝你們,我知道今天的這些小成績,都是有你們在我身后做我的軍師,助我一臂之力?!?/p>
三、東拉西扯
2023年堅持的素質(zhì)類:足球,街舞,美術(shù),書法,樂高,口才。
校運動會娃飛奔的身影。
24年計劃:
1.足球暫停:開春再戰(zhàn),這項運動對于冬季的北方,太不友好。
2.計劃增開羽毛球:運動不能停,寒假開啟羽毛球訓(xùn)練。
3.口才停課。
4.樂高向編程過渡。
5.美術(shù):開學(xué)暫停,寒假繼續(xù)。
6.書法:準(zhǔn)備換幾個機構(gòu)試課再定。
7.街舞繼續(xù)。
四、談天說地
姥姥說,每次出去玩都提前很久告訴孩子,早早的心都飛了。我仍我行我素,如果9天的旅行時間,行前有期待,行后有回味,快樂會翻倍,那豈不是賺翻了。
枯燥學(xué)習(xí)生活,注入一些旅行元素,真正好好享受生活,開拓眼界,放開撒歡玩幾天,讓娃對生活有期盼,吃的好,睡的香,玩的痛快,更好的感受學(xué)習(xí)所帶來的紅利,用實際感官自己體會金錢的價值。
23年的兩次行程安排比較合理,有文化沉淀,有游樂場的刺激,大人孩子都開心。
2月末:北京(國博?故宮?環(huán)球)。特別的經(jīng)歷,頂著甲流高燒帶病堅持玩,去了兩趟大名鼎鼎的協(xié)和醫(yī)院驗血,醫(yī)生驚訝的問,外地的?跑這么遠(yuǎn)為了看個感冒?????????娃病著,走不動咋辦,美團(tuán)外送個買菜車當(dāng)座駕,老父親手磨出大水泡??????,即便這樣,樂著燒著玩了九天????????
11月:南京?上海(南博?天文館?迪士尼),錯峰出游,玩的開心。
24年,計劃3月開學(xué)錯峰西雙版納游,11月出國游。8月視fce報名情況,新疆游待定。
歲聿云暮,一元復(fù)始。謹(jǐn)以此文紀(jì)念即將逝去的2023,期待更好的2024……