我家的中文自主閱讀

一、認(rèn)字

自主閱讀，首先就是識(shí)字，能自己讀，這也是閱讀的基礎(chǔ)了。我家沒有專門教過，不過識(shí)字還蠻早的，具體什么時(shí)間我也說不上，半年前給他測過一次，認(rèn)的字還挺多的。

根據(jù)他當(dāng)時(shí)測試的反應(yīng)，先推測下他是怎么記漢字的：

第一類是最常見字，毫不遲疑就說上來，這類應(yīng)該是重復(fù)記憶的。

第二類他是按詞組說出來的，比如“癡”，他就說，“白癡”，我覺得他的1000-2500都是這么放在詞組或者語境里記住的。

第三類是按偏旁部首猜的，因?yàn)樗m然答上了，但我讓他組個(gè)詞或者講一下意思，他就答偏了，2500-3000應(yīng)該都是這種，比如“碟”，他說是“間諜”的“諜”，還有類似的回答比較遲疑，一看就是猜的。

所以：1，認(rèn)字要靠重復(fù)；2，認(rèn)字要在閱讀中帶語境學(xué)習(xí)；3，小朋友自帶觀察總結(jié)功能，大人適當(dāng)幫助總結(jié)偏旁部首規(guī)律，能夠提高識(shí)字效率。

二、意愿與興趣

自主閱讀，我想也包含著主觀意愿和判斷，就是孩子自己喜歡讀書，自主選擇書讀。從娃幾個(gè)月開始，我們就開始親子閱讀了，所以閱讀對(duì)于他來說，就是不可缺少的一部分，無聊的時(shí)候，就看看書吧，有時(shí)候他自己一個(gè)人在書房看老半天。

選擇書呢，他就是看興趣，想看什么，這一天或者幾天就看同一系列或者類型，這個(gè)應(yīng)該算是自發(fā)，沒有發(fā)現(xiàn)到自覺制訂計(jì)劃，我就沒怎么干涉，讓他隨心所欲了，孩子再大一點(diǎn)，應(yīng)該一起制訂計(jì)劃什么的。

三、閱讀策略

我覺得自主閱讀還應(yīng)該包括自己選擇制定并執(zhí)行閱讀策略，而我家還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒到閱讀策略這一層次，我指的是根據(jù)不同文本不同目的采取不同的閱讀方法（參考我的日志精讀？泛讀？），這個(gè)就還是慢慢來吧。

目前就是這樣了，還處在閱讀的第一階段：學(xué)會(huì)閱讀，堅(jiān)持下去慢慢來吧。