暑假英語大突破！加入牛津樹思維精讀，美國名師親授，名額有限（附電子版教材）

大名鼎鼎的牛津樹是國內(nèi)大部分孩子的啟蒙讀物。網(wǎng)上資源也很多，那為什么要找老師學(xué)，而不自學(xué)呢？

看看下面這幾個精選細(xì)節(jié)就知道啦！
 

一開始，小朋友會了解學(xué)習(xí)目標(biāo)：

老師會介紹標(biāo)題、作者、插畫師，這點也很重要哦！美國幼兒園小朋友的閱讀之旅往往就是從這最基本的元素開始的：

之后的精讀環(huán)節(jié)老師會問啟發(fā)性思考的問題：

同時還增加口語和討論環(huán)節(jié)：

孩子們還要做簡單的寫作練習(xí)：
 

讀完以后還有精讀復(fù)習(xí)：

下面我們來看看這套教材。它是牛津大學(xué)出版，由英國著名教育學(xué)家Roderick Hunt及多位兒童語言教育專家精心編寫，是孩子學(xué)英語的神級分級讀物。

目前全球133個國家用它作為外教學(xué)習(xí)教材，在英國超過80%的幼兒小學(xué)選擇這套書籍。

而在中國幾乎所有學(xué)費20萬元/年以上的國際學(xué)校，都可以找到牛津閱讀樹身影，真正的世界頂級兒童英語教材。

我們的課程使用的是牛津樹學(xué)校版里的拓展故事閱讀系列的1-9階、自然拼讀系列1-9階，可能很多朋友不知道，學(xué)校版是包括拓展故事閱讀和自然拼讀2個系列的。
 

怎么選擇完全因人而異，能夠按照官方的順序讀下來肯定是最好的，如果達(dá)不到也沒關(guān)系，學(xué)一套就有一套的收獲。

最重要的是開始。

牛津閱讀樹學(xué)校版圍繞Robinsons一家展開。

分為拓展故事閱讀和自然拼讀 2大系列。

學(xué)校版-拓展故事閱讀系列1-4階 120冊

學(xué)校版-拓展故事閱讀系列5-9階 82冊

大家可能對閱讀順序有時候摸不清頭腦，那今天就幾張圖說清楚，捋順了：

學(xué)校版分為：自然拼讀系列+拓展閱讀系列

官方建議閱讀順序

可能有的朋友看完介紹還是不清楚，我到底該買哪個？到手我到底該從哪里讀起來？可不可以只買自然拼讀系列 or 只買拓展閱讀系列？

問題來了，

這一大套書該怎么讀？

看完這些，如果你對于買哪個系列或者如何來搭配已經(jīng)有了清晰的判斷，那么來看看學(xué)校版的特點以及分階介紹吧：

為什么推薦

1.分級嚴(yán)謹(jǐn) 螺旋式提升英語能力

牛津閱讀樹學(xué)校版體系非常龐大，分級特別嚴(yán)謹(jǐn)。

因為是英國很多學(xué)校的主教材，因此也被稱為“學(xué)校版”。它依據(jù)英國國家課程教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，語句也是經(jīng)過專業(yè)的團(tuán)隊特別設(shè)計，難度由淺入深。

學(xué)校版就像是學(xué)校正式學(xué)習(xí)的課本。

學(xué)校版整個系列從兒童閱讀前的準(zhǔn)備行為，到早期的自然拼讀學(xué)習(xí)，再發(fā)展到更多更復(fù)雜文字的閱讀和理解，囊括了整個兒童閱讀發(fā)展過程。

2.面面俱到的人性化設(shè)計

這個設(shè)計也是非常的友好了，舉個例子：

在①有字母大小寫，包括書寫順序都標(biāo)注好了；②還有很多拓展詞匯；③ 會看到每個單詞都標(biāo)注了對應(yīng)的物品上面，方便學(xué)習(xí)。

3.全面的音素意識培養(yǎng)

除了字母音和字母組合音的正確發(fā)音，還涉及到拼讀，即當(dāng)字母音或字母組合音出現(xiàn)于詞首、詞中和詞尾時的拼讀方式。

4.嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容編排

在同一本中，后面所出現(xiàn)的單詞是前面學(xué)過的字母的組合。 孩子們可以看到不同字母的不同組合，并發(fā)現(xiàn)其發(fā)音規(guī)則。

上下冊之間的內(nèi)容編排亦是如此，溫故知新。

5.課后練習(xí)題 鞏固知識點

6.虛構(gòu)與非虛構(gòu)，覆蓋孩子認(rèn)知需求

虛構(gòu)的趣味故事依然圍繞羅賓遜一家的故事發(fā)展。
 

當(dāng)時還有這樣非虛構(gòu)的，這部分則可以從書中了解世界和生活。

Fiction（虛構(gòu)）和Nonfiction（非虛構(gòu)）搭配，讓閱讀不偏食。

分階介紹：

1.學(xué)校版L1

3-6歲
 

入門過渡讀物 以無字書內(nèi)容為主

初步培養(yǎng)孩子英語語感 提升英語興趣

L1算是預(yù)備階段，沒有單詞要學(xué)，場景中也基本沒有文字，針對零基礎(chǔ)的孩子，可以說是一定意義上的無字書，主要是培養(yǎng)語感為主。

孩子可以通過觀察圖畫來感知事物，從而培養(yǎng)觀察力、創(chuàng)造力和記憶力。

里面出現(xiàn)了許多擬聲詞和環(huán)境音，比如貓叫是“Meow Meow”，拖拉機是“Brumm Brumm"，用點讀筆點一下均可發(fā)聲。

孩子能夠熟悉環(huán)境音和樂器音等各種不同的聲音，提高對聲音的敏感度。

2.學(xué)校版L1+~5

4-8歲

自然拼讀奠基讀物

系統(tǒng)自然拼讀教學(xué)

1+階段到5階段的內(nèi)容結(jié)構(gòu)是一致的，都包含：

●自然拼讀套裝：
自然拼讀教學(xué)、自然拼讀練習(xí)（拼讀練習(xí)讀本（虛構(gòu)）、拼讀練習(xí)讀本（非虛構(gòu)）、拼讀鞏固讀本）。每套自然拼讀都有這4種“配置”。

●拓展閱讀套裝
 

01-自然拼讀教學(xué)

牛津閱讀樹從1階到第5階，都含有自然拼讀學(xué)習(xí)讀本，也就是說，如果你想學(xué)習(xí)自然拼讀，那就必須閱讀1階到5階的自然拼讀套裝。
 

2階

5階

從2階、4階到5階，感受下難度變化。
 

你可以學(xué)到：

26個英文字母讀音和字形的掌握：26個字母的學(xué)習(xí)能讓孩子提前認(rèn)知每個字母的字母名，為自然拼讀打下基礎(chǔ)。

02-自然拼讀練習(xí)

（1）拼讀練習(xí)讀本（虛構(gòu)）

該部分將主教材中學(xué)習(xí)到的音素融入到單詞中，再設(shè)計到Kipper一家生活場景里，對所學(xué)音素加以鞏固訓(xùn)練。

（2）拼讀練習(xí)讀本（非虛構(gòu)）

內(nèi)容不再是Kipper一家的故事，而是真實的場景和圖片。
 

這部分同樣將音素融入到了紀(jì)實情景中，孩子在練習(xí)自拼的過程中不僅可以豐富詞匯量，豐富的題材和內(nèi)容還讓孩子接觸了許多有趣的事，擴寬了知識面。

（3）拼讀鞏固讀本

拼讀鞏固讀本的題材更為豐富，且加入了更多新詞。
 

孩子們可以結(jié)合畫面了解單詞含義和故事情節(jié)，對自然拼讀進(jìn)行進(jìn)一步的鞏固和加強。

03 拓展閱讀

1+階拓展閱讀套裝共有36本，除了鞏固自然拼讀外，更主要的目的是通過大量的閱讀，拓寬積累孩子的詞匯量，培養(yǎng)提升閱讀能力。

拓展閱讀依舊是圍繞Robinsons一家的日常展開，容納了非常多的生活場景和幽默有趣的小故事，內(nèi)容豐富，表達(dá)地道。

孩子可以從中學(xué)到很多實用的口語表達(dá)，同時積累簡單的語法知識，例如一些短句、詞匯，以及過去時、進(jìn)行時的使用。

閱讀建議：

不要給孩子進(jìn)行中文翻譯；

原版教材、讀本的讀物優(yōu)勢在于：能讓孩子接觸原汁原味的英語文化；
 

如果強行用中文翻譯，“幫助孩子理解”，這是緣木求魚的事。直接讓孩子對應(yīng)圖片理解單詞，在腦海中形成對應(yīng)關(guān)系即可；
 

實在有必要，可以用簡短的中文提示，但是不需要一一對應(yīng)。

3.學(xué)校版L6～9

6-10歲

完成獨立閱讀

語言難度及文字量增加 引入更多主題

6-9階已經(jīng)學(xué)完了自然拼讀的教材，6階通過最后一套非虛構(gòu)讀本來進(jìn)行復(fù)習(xí)后，就剩鞏固讀本和拓展閱讀了。

01 自然拼讀練習(xí)

（1）拼讀練習(xí)讀本

這是最后的六冊練習(xí)讀本，每冊復(fù)習(xí)10余條已學(xué)過的自然拼讀規(guī)則重點，持續(xù)鞏固提高孩子的拼讀技巧。

兼顧了知識與趣味，穿插解說員的小小百科條和互動話語，讓枯燥正經(jīng)的科普變得更有趣。

孩子在閱讀中運用已學(xué)過的自拼規(guī)律，加強對音素的掌握程度，同時開始進(jìn)入新的閱讀旅程。

（2）拼讀鞏固讀本

這一階段屬于屬于進(jìn)階式的閱讀，句子難度比較復(fù)雜，并在kipper一家的生活基礎(chǔ)上，延伸出各種精彩有趣的冒險故事。

同時孩子還可以了解不同的歷史知識、詩歌體裁、以及有趣的考古知識等。在邊練習(xí)自然拼讀技巧之余，增長見聞，拓展知識。

02 拓展閱讀

（1）鞏固階段 難度提升

在經(jīng)過牛津閱讀樹前6階段的閱讀與練習(xí)，孩子們已經(jīng)擁有獨立閱讀的能力。

L7-9作為牛津閱讀樹的完結(jié)階，難度較之前都有所提升，3階之間的閱讀難度逐階上升。

（2）鏈接社會熱門話題

孩子們在閱讀的過程中，可以了解社會的一些熱點現(xiàn)象、話題，在學(xué)習(xí)中也能追蹤時事。

見識到明星的隱私總是被人侵犯。

體驗日本的種種文化特色。

（3）高階語句 品讀英語

這部分出現(xiàn)的許多語句或充滿英式幽默或富含生活哲理，在品讀中領(lǐng)悟英語的妙用之法，讓孩子們英語水平更進(jìn)一步：

Chip調(diào)侃Kipper“為什么不來點腌魚（kipper）呢，Kipper？”

Kipper馬上反擊，“只要你來些土豆條（chips），Chip！”

在這個模擬場景中，讀者將會認(rèn)識keep away（保持距離）、get rid of（除去）等高級短語，以及It’s hard to …（很難…）等多樣化句型。

講了這么多，如果有興趣參加課程組班的小朋友，可以聯(lián)系小米老師了解更多哦！