只要出發(fā)，一定會遇到慶典

小朋友的古文進(jìn)階比較緩慢，但是好歹比較有路線。 
 

學(xué)前

小朋友學(xué)前背誦了《給孩子的古詩詞》100首左右。

給孩子的古詩詞·講誦版1750人有 · 評價384 · 書評14葉嘉瑩 著；北島 編中信出版社 / 2016-10

低段

小學(xué)低段，主要背誦《聲律啟蒙上卷》 
 

聲律啟蒙: 吳冠中插圖珍藏版2764人有 · 評價820 · 書評30車萬育中信出版社 / 2016-10

正確打開《聲律啟蒙》的幾種方法

具體內(nèi)容見上面日志，是當(dāng)時我們記錄的帶娃背《聲律啟蒙》的片段。

中段

小學(xué)中段，小朋友主要完成《小學(xué)生必背經(jīng)典文言文》的朗讀和背誦工作。

文言文啟蒙: 小學(xué)生必背經(jīng)典文言文342人有 · 評價97 · 書評1陳可英 著華東理工大學(xué)出版社 / 2017-12

這本書是特別經(jīng)典的小片段，我們先聽凱叔講歷史，配合凱叔講歷史，發(fā)現(xiàn)這里面出現(xiàn)的很多文言文都是對歷史的印證。

這本書堅持晨讀背誦，即使是春節(jié)階段也沒有停止。

背完這本書，四年級下五年級上，我們開始慢慢啃讀《古文觀止》。因為這里無法插入想法，只能截屏發(fā)在這里。

精讀第一篇《鄭伯克段于鄢》

這是當(dāng)時提出的幾個簡單的問題。主要是幫助小朋友理解《鄭伯克段于鄢》。

繼續(xù)討論鄭伯形象。

曹劌論戰(zhàn)的流程圖。

分析曹劌論戰(zhàn)中的主要人物形象。

用山行圖分析假道伐虢。

幾個簡單的問題：組織小朋友討論。

總結(jié)梳理這幾篇中出現(xiàn)的人物形象。

《蹇叔哭師》以后補(bǔ)充閱讀了《崤之戰(zhàn)》，但是可惜當(dāng)時沒有記錄。

呂相絕秦這篇文章很有氣勢

后面，我們已經(jīng)陸續(xù)讀到了《諫逐客書》，小朋友們也喜歡這篇文，因為氣勢流暢。

此外，慢慢讀+背誦+討論+結(jié)合自己經(jīng)驗理解《論語》。

以上文言文配合閱讀《君子的春秋》。

中國人的歷史: 君子的春秋633人有 · 評價165 · 書評2申賦漁 著新星出版社 / 2018-04

中國人的歷史: 戰(zhàn)國的星空405人有 · 評價108申賦漁 著北京聯(lián)合出版有限公司 / 2020-01

特別喜歡這兩本書，讀完了這兩本書就類似《古文觀止》的背景閱讀。

目前

目前，過段時間還會繼續(xù)啃讀《古文觀止》精選篇目，讀背默《論語》。小朋友在讀《三國演義》，他沒有覺得很難，反而讀起來津津有味。