實踐發(fā)現(xiàn)，英語口語和聽力不好，可能是連發(fā)音規(guī)則都沒搞清楚……（有資源）

帝都果媽不焦慮

2015

2020-9-24 10:40 原創(chuàng) · 圖片8

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文末有資源～

如今的小朋友學(xué)習(xí)英語，不像我們當(dāng)年，除了課本和新概念，就沒什么拿得出手的資源了?，F(xiàn)在的視聽資源、閱讀材料都極其豐富。但是，還是有小朋友發(fā)音不夠好，聽力水平趕不上閱讀水平，也稱“啞巴英語”、“聾子英語”。

在我看來，果果的發(fā)音一般，聽力水平也就和閱讀水平基本持平。理論上說，聽力水平應(yīng)該始終高于閱讀水平兩個級別。一方面，是因為他沒有太大的語言天賦（抬頭看看專輯名稱）；另一方面，我們還是聽得不夠多。實際上，對于這個年齡的小朋友，應(yīng)該是多聽、少看，既能保護眼睛，也符合學(xué)習(xí)語言的自然規(guī)律。

“聽、說、讀、寫”四項，聽是排在第一位，也是最重要的。如果聽力不好，還想要英語水平高，簡直是天方夜譚。某種程度上來說，聽力比閱讀更難。比如，英語考試的時候，閱讀題中比較難的文章還能多看幾遍，再篩選出正確答案；聽力呢，錄音放過去了，大腦沒跟上，就只能瞎蒙了。而且，外國人語速也是很快的，還有各種連讀、弱讀等發(fā)音技巧，追劇不看字幕，臺詞復(fù)雜點的，真的也聽不懂。

但是，如果不顧小朋友聽力及認知水平，隨意拿著某個聽力材料沒日沒夜的播放、不斷死磕，也很難提高聽力水平。

01 提高聽力，先得系統(tǒng)學(xué)習(xí)發(fā)音

果果讀/說英語的時候，元音發(fā)音總是不夠飽滿，聽起來就不是太好聽。此前，我還特意糾正過他“th”的發(fā)音，這個音在漢語里沒有，需要輕咬舌尖。小朋友們尤其需要注意，否則“I think”秒變“I sink”了，外國人估計會覺得莫名其妙。

類似的例子還有，比如，“i?” 和“?”，“?”和“e”,“a:”和“?”、“r”和“?”等，都是有區(qū)別的。如果不注意分辨，發(fā)音不準(zhǔn)確也就罷了，對提高聽力水平也會造成障礙。

前段時間，我一時腦袋發(fā)熱，給果果聽BBC的某談話節(jié)目。那一期聊的是“One way trip to Mars”，他還挺喜歡。我就趁機讓他試著逐句跟讀。其中有一句“We will find out if you’re right at the end of the programme”。這句臺詞并不難，但主持人不但把“find out”連讀了，還讀的很輕很快，他就一時沒能聽懂。

其實也不怪他，平時聽的RAZ、little fox、章節(jié)書中的神奇樹屋等，語速都是很慢的，也很少有連讀、弱讀、爆破之類的發(fā)音現(xiàn)象。而且，就聽/讀章節(jié)書來說，越長的書，越考驗的是注意力和記憶力，哪怕聽不懂一些小細節(jié)，也不影響做AR測試。

由于不熟悉連讀、弱讀規(guī)律，就聽不懂“find out”這么簡單的短語，進而影響到他理解句子和談話內(nèi)容。

所以，對于入門階段和聽力不夠好的小朋友，需要系統(tǒng)學(xué)習(xí)發(fā)音，了解各種音的讀法、了解各種發(fā)音技巧。系統(tǒng)學(xué)習(xí)發(fā)音的首要目的，是為了讓他們能夠聽懂別人說話，才能稱之為“有效輸入”，不然無異于做無用功。在此基礎(chǔ)上，才能通過大量有效輸入和刻意練習(xí)，提高聽力水平，并逐步修正和練就較好的發(fā)音。

要達以上目的，也不是簡單的學(xué)習(xí)“自然拼讀”就能夠達成的。

02 英音的兩個經(jīng)典教學(xué)視頻

１－BBC經(jīng)典發(fā)音

BBC曾經(jīng)出過一套經(jīng)典的發(fā)音教程，把每一個音標(biāo)都講解了一遍。大部分音標(biāo)講解視頻都在1-2分鐘以內(nèi)，先講解音標(biāo)發(fā)音，再舉幾個單詞例子，最后讓觀眾跟讀一遍。對于其中最常見、最重要的音標(biāo)[?]講解的詳細一點。它還有個專有名稱，叫“Schwa”，如下所示。

這是牛津高階詞典對這個音標(biāo)的解釋。

它經(jīng)常會被弱讀、連讀，導(dǎo)致很簡單的英語，你也聽不懂。比如視頻里舉例的“a cup of tea”，或者比如“He is not allowed to stay out late.”發(fā)揮你的想象力，想象紅色字母連讀后的效果。

２－Tim’s Pronuciation Workshop

學(xué)完上述略顯單調(diào)枯燥的音標(biāo)發(fā)音后，我再推薦Tim’s Pronuciation Workshop。

這其實也是BBC制作的，是第一個系列的升級實踐版本，Time在視頻里說“I’m going to show you how English is really spoken, it will help you become a better listener and more fluent speaker.”和本文的理念一致呀。

主持人是暖萌系的大男孩。他的發(fā)音方式非常專業(yè)，講解方式也很幽默。他還會邀請很多路人出場演示，接觸更多語音的同時，也能了解一個更加真實的英國（比如，穆斯林人口可真不少）。

下面這個講解t-p的視頻，兩個音連在一起讀的時候，就不發(fā)出t的音了。如果不了解這個規(guī)則，你可能真的聽不懂很簡單的句子。

其實，連讀、爆破這些發(fā)音習(xí)慣在英語里非常普遍，無論是美音還是英音。我還深刻記得第一次看《老友記》時，其他幾位老友都嘲笑Ross，說他把每一個單詞都讀的非常清楚。記住重點，在英語國家的現(xiàn)實生活中，一個個單詞讀的過于清楚，會顯得異類，給我們這些第二語言學(xué)習(xí)者不少挑戰(zhàn)。

看到這里也不用著急。我們的首要目的是能聽得懂，學(xué)有余力的，再追求發(fā)音和他們一樣完美。小朋友長大后，如果真要出國留學(xué)之類，和老外多多交流，自然也會被他們同化。

03 美音發(fā)音學(xué)Lisa就夠了

美音發(fā)音教學(xué)視頻很多，包括國內(nèi)某些公司也都開始教授。

其中最經(jīng)典和權(quán)威的還是LISA博士的一整套的教學(xué)視頻。LISA博士是美國斯坦福大學(xué)語言學(xué)教授，加州大學(xué)圣地亞哥語言研究中心首席科學(xué)家，曾經(jīng)在中國、德國、新加坡、日本、法國等地教授英語課程，擁有20多年教學(xué)經(jīng)驗，對消除學(xué)生自身母語口音以及美式英語口語技巧有著非常豐富的經(jīng)驗。

這一整套教學(xué)視頻，官網(wǎng)稱其為“American Accent Course”，分為四個部分，分別是Vowel Sounds/元音、Difficult Consonant Sounds/困難的輔音、 Rhythm and Intonation/節(jié)奏和語調(diào)、Advanced –How Americans Really Talk/美國人如何真正說話。

聽課之后，如果想練就標(biāo)準(zhǔn)的美國口音，還需要輔以練習(xí)。Lisa博士著有一本Mastering the American Accent，并配有相應(yīng)的音頻。

另外，Lisa博士還有一套發(fā)音進階教程，其中一個視頻，講the的讀法和元音連讀規(guī)律，如下所示。

04、如何判斷聽力材料難度

如果想給小朋友聽某個聽力材料，如何判斷它們難度是否合適呢？如果你聽的是Little Fox音頻，還容易判斷。它本身就把聽力材料分成了9個級別，難度依次遞增。

點擊閱讀：適合精聽的重磅英文動畫資源Little Fox（附資源）

那其他的聽力材料呢？

首先，爸爸媽媽得跟著聽一遍，判斷下聽力材料的語速，這個是最直觀的感受。

其次，如果是一本書，可以上AR官網(wǎng)或者Lexile官網(wǎng)查詢它的AR值或者Lexile值。網(wǎng)址如下（復(fù)制到瀏覽器打開）：

AR官網(wǎng)：www.arbookfind.com

Lexile官網(wǎng)：https://hub.lexile.com/

對于未被上述系統(tǒng)收錄的聽力材料，首先你得想辦法弄到它的word或者txt版本臺詞文檔。如果網(wǎng)上無法找到，可以用網(wǎng)易見外工作臺轉(zhuǎn)換獲取。

點擊閱讀：科學(xué)健康雞娃，這些軟件一定需要，不看后悔！絕非廣告?。?！

然后，登錄Lexile網(wǎng)站，注冊一個賬號。我拿Google Chrome瀏覽器注冊不了，老是卡在最后一步；換了搜狗高速瀏覽器才注冊成功，僅供參考。

登陸之后，點擊左側(cè)“Analyzer”按鈕，出現(xiàn)如下界面。左側(cè)輸入或者上傳txt文檔，不能超過1000個詞（一定要有標(biāo)點符號），右側(cè)就出現(xiàn)文本對應(yīng)的Lexile值。家長可以根據(jù)此判斷，該材料是否適合小朋友。根據(jù)當(dāng)前材料的Lexile值，網(wǎng)站還推薦了相應(yīng)難度的書籍呢。