書寫渣渣開始“創(chuàng)作小說”了——書寫練習(xí)入門經(jīng)歷分享3

公號：Moly悅讀時(shí)光 
 

因?yàn)樾∨笥堰€在大班，暫不了解小學(xué)老師的要求，所以只是書寫入門的一點(diǎn)心得體會(huì)分享，僅供參考哈。愿意與大家探討。如有哪里表述不嚴(yán)謹(jǐn)，歡迎專業(yè)老師給予批評指正。

茉莉5歲多開始我一直有意識(shí)希望她開始規(guī)范練習(xí)中英文書寫，在“聽、說、讀”穩(wěn)步進(jìn)階的基礎(chǔ)之上，把“寫”提上日程，只是不得章法。

一來她對書寫還不太有興趣，下筆顫顫悠悠落筆歪歪扭扭，又是左手寫字，讓人無從指導(dǎo)；二來我腦子里對英文字體選擇、格式以及練習(xí)方法、字帖等素材選擇都很模糊，也沒有時(shí)間潛心研究。

比起同齡的小朋友，是典型的“書寫渣渣”。

正式把書寫提到每日日程，要從2019年的圣誕說起。茉莉?yàn)榱私o圣誕老人寫一封信，興致勃勃滿心歡喜地開始，中間使出全身解數(shù)，寫完了大哭一場。

覺得“寫字”實(shí)在太累了……老母親于是下定決心——開練吧！

讓茉莉同學(xué)寫哭了的一封信

2個(gè)月過去了，小朋友幾乎每天都有練習(xí)書寫，哪怕只是短短兩行。如今不但不覺得痛苦，還感受到了進(jìn)步帶來的喜悅與成就感，動(dòng)輒一臉得意的問我：“媽媽，你看我……這個(gè)詞寫的像不像印刷的！”

不但做書寫練習(xí)，還開始自己編故事美其名曰“創(chuàng)作小說”了呢。

其實(shí)說“創(chuàng)作”全是玩笑，只是如果孩子覺得“寫字”不再是那么難的一件事，可以幫自己將機(jī)靈古怪的想法成為實(shí)實(shí)在在的呈現(xiàn)，有興趣和動(dòng)力把這件事堅(jiān)持下去，就是很可喜的開始與轉(zhuǎn)變。

“創(chuàng)作小說”是茉莉自己的說法，不過就是把口頭編故事的橋段演在了紙上。借著最近書寫練習(xí)的熱情和進(jìn)步，突然就有了“創(chuàng)作”的沖動(dòng)。 每天出門戶外活動(dòng)就說去“collect ideas”，煞有介事地去她的“黑泡泡森林”（鍋爐房）采集靈感，回來就寫了起來， 連載故事。每天一個(gè)“章節(jié)”，遇到不會(huì)拼寫的詞會(huì)找“秘書”媽媽求助。第一個(gè)短篇“小說”是一個(gè)關(guān)于小烏龜?shù)墓适?，中間連“求婚”的橋段都有了，讓我重新認(rèn)識(shí)了這個(gè)姑娘。

第一部“截稿”，現(xiàn)在已經(jīng)進(jìn)入了第二部“小說”的創(chuàng)作階段，還要自己配插圖。

我們在家里舉辦了“讀者見面會(huì)”，小作者依次把自己的“作品”讀給了不懂英語的爺爺奶奶聽，一臉的驕傲。最逗的是，寫完了“小說”還給我寫出了兩個(gè)quiz讓我來答，AR坑跳的是夠深了。

無論怎么樣，我都很想保護(hù)這份珍貴熱情和想象力，除了孩童生動(dòng)天真爛漫的“童言無忌”，希望她由此踏上用“文字”記錄思想，任憑想象馳騁的奇妙旅程。

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書寫練習(xí)前的準(zhǔn)備

首先我非常同意“書寫”練習(xí)這件事和“聽、說、讀”還不同，會(huì)因?yàn)槭植考∪獍l(fā)育的緣故而和“年齡”有更多的正相關(guān)關(guān)系。所以一定要尊重孩子的心理生理年齡特點(diǎn)，順應(yīng)發(fā)展規(guī)律。

可以參考wiki-how上面的有關(guān)于孩子書寫練習(xí)之前的準(zhǔn)備建議，從小寶寶兩三歲開始就多多通過 涂色、輪廓虛線勾勒、剪貼手工、拼接串珠項(xiàng)鏈、玩橡皮泥、澆花、玩手指玩偶游戲等活動(dòng)來慢慢提升孩子手部肌肉力量以及手部動(dòng)作的靈活度。

書寫前的準(zhǔn)備練習(xí)Tips

When your kid is first learning to write, it can be an exciting and frustrating time. However, if you don't try too much too soon, it can be fun for you and your kid. Take some time to help your child build muscles, then move on to gripping a crayon or a marker. You can also work on fun letter games to get your child interested, and then work with marker and paper。

2

素材選擇

01

字體

我查了些資料，目前常見的英語幾種字體 ： 花體、圓體、意大利斜體、手寫印刷體、棒棒體 和近年來大熱的 衡水體。

對于高年級考試來說，很多推薦棒棒體、手寫印刷體、尤其是衡水體，因?yàn)檫@幾種字體工整、簡約能給閱卷省去辨識(shí)的煩惱、清新簡潔，會(huì)有因書寫問題少扣分的優(yōu)勢。

花體、圓體、意大利斜體因?yàn)樯婕斑B筆，容易造成個(gè)別字母不清楚，不建議在考試中使用；而且想寫的漂亮并非易事，也就暫不作為我們書寫入門日常練字的主要考慮。

花體

圓體

意大利斜體

手工印刷體

棒棒體

從衡水中學(xué)流傳開，神一樣存在的“衡水體”

看到一些論壇家長的反饋，貌似同一地區(qū)不同學(xué)校都有各自的規(guī)定，所以英文書寫選擇字體首先肯定是選擇學(xué)校要求的字體。而目前我并不太清楚學(xué)校的要求，自己去請教了一位英語老師朋友。

在常見字體中，有一種圓圓潤潤的字體叫“棒棒體”，上海有些小學(xué)把“棒棒體”作為指定的字體。這位老師也推薦了這個(gè)”棒棒體”，還發(fā)給我了書寫練習(xí)素材 （文后分享）。我覺得很適合孩子入門，所以我就決定讓茉莉來按照“棒棒體”字母書寫規(guī)范來正式練習(xí)英文書寫。

02

三線格與四線格

我們都是寫四線格的一代，因?yàn)橹皩@方面并沒有過多關(guān)注，我也一直以為寫英文只有這一種格子類型。直到我看到哈考特的練習(xí)冊，茉莉同學(xué)剛拿到的時(shí)候自己寫了一頁，大小寫混成一團(tuán)不說，更是不知道字母應(yīng)該如何在三線格中布局，而我想給點(diǎn)指導(dǎo)的時(shí)候發(fā)現(xiàn)自己對三線格也是非常陌生的。

第一次寫三線格練習(xí)冊的時(shí)候，大小寫不分不說，也不知道字母如何在格中布局

英語為母語國家的小朋友也有26個(gè)字母的書寫基本功階段（Letter Formation Phase）。為了方便孩子們寫字母時(shí)對字體大小更好把握，也會(huì)讓小朋友把字母寫在格子紙上，這種紙稱之為“Ruled Paper”。北美、英國、澳洲等很多國家小朋友都使用三線格，所以我們看到很多國外原版的練習(xí)冊，都是三線格，國內(nèi)很多國際學(xué)校使用的也是三線格。

我覺的這個(gè)不是大問題，格子的只是輔助孩子對字體字形建立認(rèn)知，形成書寫規(guī)范，建立落筆的感覺。三線格相對簡單，與四線格的整體布局方式是基本一致的。

三線的三條線等同于四線的前三條，第三條都是底線。只不過部分小寫字母寫法是超過第三條底線，例如 g,p,q,y在四線格中底部第四條線有了支撐，對這幾幾個(gè)字母的書寫來說第四條線起到了限制這幾個(gè)字母的高度的作用。

我想先把學(xué)前先把三線格寫好寫順，到公立小學(xué)轉(zhuǎn)四線格是沒有問題的。

四線格

三線格

四線格的P 
 

三線格的P

我希望在正式進(jìn)入書寫階段，就用標(biāo)準(zhǔn)的書寫規(guī)范來要求她，標(biāo)準(zhǔn)有了才會(huì)有“工整與美觀”，而不是先隨便寫寫到后面再回來糾正，增加無謂的煩惱。當(dāng)然前面說的鍛煉手部肌肉時(shí)的那種隨意寫畫活動(dòng)并不算作正式書寫練習(xí)階段。

03

素材資源分享

綜上介紹，這里分享一套棒棒體字帖，三線格活頁紙、一套字母書寫的視頻，字母動(dòng)畫視頻以及適合字母書寫之前落筆練習(xí)以及提升手部肌肉力量的作業(yè)紙。資源不在多，高效搭配物盡其用就好。

文末，在 “Moly悅讀時(shí)光” 公號中回復(fù)“書寫”即可下載所有分享的素材。

字母書寫練習(xí)視頻

棒棒體字帖，感謝王老師分享

字母書寫視頻

字母書寫練習(xí)活頁紙

Trace and Color 練習(xí)手部肌肉

Puzzle

熟悉字母結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

Find-Trace-Connect-Color

好玩的字母書寫游戲

I Spy Alphabet 

找字母游戲

3

從“照貓畫虎”到“自然拼寫”

01

規(guī)范的字母練習(xí)

我們跟著上述棒棒體的字帖以及字母書寫的視頻，首先有意識(shí)的再去強(qiáng)調(diào)“大小寫”的區(qū)別，并進(jìn)行描紅“Trace”練習(xí)。描紅之后，就是按照標(biāo)準(zhǔn)的書寫規(guī)范在三線格紙上練習(xí)，每天1-2個(gè)字母。

字母練習(xí)Tips

Keep the alphabet around. When you're child is trying to write, make sure she has a visual reminder of the alphabet in upper- and lowercase letters.

Use letter-tracing worksheets. You can find writing worksheets for free on the internet. These worksheets will help your kids work on letters individually, as each worksheet focuses on one letter. It will show your kids how to write them, and it will include areas where they will trace over the letter and areas where they must write the letter themselves. Some of these worksheets will also have words that begin with the letter.

02

做練習(xí)冊

單純的字母規(guī)范練習(xí)，是有些乏味的。我們同步還使用了兩種練習(xí)冊，我之前在萬字總結(jié)之中提到過，之所以非常推薦這兩套，其中很大一部分原因是所有的題目都有三線格，而且字體與我們練習(xí)的字體相同。

孩子很好地把字母規(guī)范練習(xí)的成果體現(xiàn)在題目中，很快就感受到了字母書寫的樂趣和意義。

Sight Words 220是一套專門用來做高頻詞書寫的練習(xí)冊，220個(gè)高頻詞中的每一個(gè)都配有有趣的字謎題目

(Careful Crossing，Stay on Track, Lucky Letters, Dot-to-Dot, Hide and Seek, Lost and Found, Tic-Tac-Toe…)結(jié)題的過程充滿懸念。每5詞之后還有綜合復(fù)習(xí) Review.

哈考特綜合是一套多學(xué)科綜合的練習(xí)冊，包括“Reading, Math, Spelling, Language Arts, Writing ,Test Prep”幾個(gè)板塊，茉莉寒假中已經(jīng)做完了G1的Reading，Spelling 部分，從最開始大小寫部分、字母在三線格布局不明確，到現(xiàn)在相對工整流利，可以獨(dú)立自己拼寫很多高頻詞——進(jìn)步顯著。

所以經(jīng)歷了簡單的規(guī)范字母練習(xí)過程，她喜歡閱讀之后的問答題目中練習(xí)書寫。在閱讀中“文字”作為“記錄思想、交流思想或承載語言的圖像或符號”，意義盡顯。

03

聽寫

我們用220練習(xí)冊每練習(xí)完5個(gè)單詞之后就安排一次“聽寫”，每次聽寫不但又練習(xí)了一遍高頻詞匯，更是獨(dú)立拼寫的積累與檢驗(yàn)，是對拼讀規(guī)律鞏固的過程。不知不覺中，小朋友可以獨(dú)立拼寫很多的高頻詞了。

高頻詞聽寫

04

閱讀中在畫板上中記錄生詞

我們有一個(gè)小畫板，現(xiàn)在在閱讀中遇到生詞，她會(huì)記下來，讀完和我一起來查。在上百科課的時(shí)候，有時(shí)也煞有介事地記上幾個(gè)主題詞。不知道這個(gè)“好習(xí)慣”可以新鮮并堅(jiān)持多久。但我覺得這是一種很好的開始，希望她可以像神奇樹屋中的Jack一樣，養(yǎng)成隨手記Note的習(xí)慣。

05

通過“拼讀"練習(xí)"拼寫"

2018年下半年，我開始帶著茉莉《牛津拼讀世界》學(xué)習(xí)自然拼讀，因?yàn)橛懈哳l詞指讀的積累，前面的字母音、CVC、CVCE都進(jìn)展的很順利。后來自己那段工作特別忙，學(xué)到輔音組合階段的時(shí)候反而虎頭蛇尾不了了之了。而且這個(gè)過程只練習(xí)了拼讀，拼寫并沒有提上日程。

后來偶然購買了“自然拼讀課”，這段時(shí)間又重新把自然拼讀系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一遍，通過“拼讀”帶動(dòng)了“拼寫”。課上還學(xué)其他上課的小姐姐跟著老師一邊聽課一邊跟著拼讀規(guī)則去拼寫單詞。通過有趣的拼讀游戲和練習(xí)，課后作業(yè)對拼讀規(guī)則尤其是對輔音組合掌握地更扎實(shí)了。

05

開啟“寫作”旅程

這就是開篇說的編故事的橋段。

但是說回來，現(xiàn)在也僅僅是書寫練習(xí)，離“寫作”這事項(xiàng)還差的遠(yuǎn)。

我參考了很多鼓勵(lì)孩子寫作的建議，分享在這里，會(huì)鼓勵(lì)孩子堅(jiān)持下去。

寫作練習(xí)Tips

1. 多用練習(xí)紙（冊）鼓勵(lì)孩子書寫

Use worksheets that encourage your kids to write. For instance, some worksheets encourage kids to write what's going on in a picture, while others give them a prompt to write their own story.

2. 幫助孩子學(xué)習(xí)詞根詞型

Help your kids learn English word patterns. Group words with similar patterns together, and have your kids learn to write them. One way to help them is to encourage them to use the words in a story.

3. 鼓勵(lì)孩子做限時(shí)”描述”訓(xùn)練 
Use description exercises. Engage your kids in their environment by asking them to describe it on paper. For example, give them an object to describe, such as a cup, and set a time limit. When the time limit is up, give them another object to describe that seems dissimilar, such as a cucumber. Let them describe it within a set limit. As the final part of the exercise, have them write about how the objects are similar, which asks them to make connections and engages them more fully.

4. 玩“即興編故事”的游戲

Try playing with story. Give your child exercises that encourage him to write creatively, which makes it more fun. As an example, try putting a number of unusual words on strips of paper, though they should be words that your kid already knows, such as "tissue," "frozen," "flame," "stroke," and "fanning." Let your kid pick a couple of words from the group without looking. Have her write a story that incorporates all the words.

5. 養(yǎng)成寫圖文日記的習(xí)慣

Make writing a daily practice. Encourage your child to write everyday. Let them use their imagination to make stories that go along with their pictures. As your kid continues to connect meaning with letters and words, his or her spelling will improve.

One way to encourage daily writing is to have your kid start a journal. You can ask your kid to write about what happened that day, or you can use prompts to help her along. As an example, you could ask her to write about one of her toys and why she likes it or to discuss a dream she had the night before.

4

不要吝嗇贊美與鼓勵(lì)

古人講“見字入面，字如其人。”

我也一直和她說，無論讓我們最驕傲的“方塊字”還是拉丁字母，你寫的字就是讀者心中你的樣子。

而“書寫”不易，這恰恰是孩子很容易產(chǎn)生挫敗感的一項(xiàng)活動(dòng)。

我們知道：斯坦福大學(xué)心理學(xué)教授卡羅爾·德韋克，花了近 40 年時(shí)間，研究了不同思維模式與成敗之間的關(guān)系，寫出了一本書 《Mindset：The New Psychology of Success》，這本書不僅受到了比爾蓋茨的推崇，卡羅爾·德韋克教授也因此獲得了全球育單項(xiàng)獎(jiǎng)「一丹教育研究獎(jiǎng)」。

卡羅爾·德韋克教授認(rèn)為：人的思維分為兩種，一種是成長型思維，另一種是固定型思維。

思考一個(gè)問題：為什么同樣是遇到挫折，有些孩子能夠?qū)覕覒?zhàn)、不斷努力去克服困難，而有些孩子卻會(huì)輕易放棄，甚甚至不敢去迎接挑戰(zhàn)？她做了大量的研究，最終發(fā)現(xiàn)一個(gè)思維觀念起了重要作用，即一個(gè)人的智力、能力、品質(zhì)主要是由先天決定，還是可以通過后天努力大幅改變？如果認(rèn)為主要是由先天決定的，后天改變的余地不大，那就有一個(gè) 固定型心智模式（Fixed Mindset）；如果認(rèn)為雖然有先天成分，但是可以通過后天努力大大地改變，那就是 成長型心智模式（Growth Mindset）。

所以我們要更多的更多的去關(guān)注與肯定孩子為每一件事所做出的努力，表揚(yáng)孩子們?yōu)橐患虑樗雠Φ?過程與細(xì)節(jié)，肯定每一次改進(jìn)的 實(shí)際具體行動(dòng)，鼓勵(lì)每一次在 挫敗中的成長。

書寫入門練習(xí)小朋友體會(huì)到挫敗感時(shí)，家長督促堅(jiān)持，鼓勵(lì)進(jìn)步。

在規(guī)范要求的同時(shí)也要給予Ta們足夠的耐心， 從細(xì)節(jié)著眼鼓勵(lì)孩子每一點(diǎn)努力，每一次進(jìn)步之所在。對于那些讓孩子沮喪的“歪歪扭扭”、“七嘴八歪”，大可以陪Ta們揣摩那些像不像某些卡通人物的樣子，或是模仿表演上一番，如果哪個(gè)部位長一點(diǎn)、短一點(diǎn)、勾一點(diǎn)是不是就更美了。讓孩子的挫敗感、沮喪感在這些細(xì)節(jié)改善的討論與表演中一笑而過、煙消云散。等那份“成就感”油然而生，也就是我們等著欣賞“大作”的美好時(shí)刻了。

 ……

寫作開始要研究 Short Message、Note、Novel、Postcard、E-mail Letter、Article的格式規(guī)范，還要研究 觀點(diǎn)與創(chuàng)意 、結(jié)構(gòu)與布局，修辭與文法……這僅僅是個(gè)萬事開頭，任重而道遠(yuǎn)。

不過沒關(guān)系，陪娃學(xué)習(xí)就是升級打怪獸，樂在其中，咱們一步一步來。 
 

公號：Moly悅讀時(shí)光