2014
大家好，上次回顧了娃漢語獨(dú)立閱讀的路徑，分享了識字、拼音學(xué)習(xí)一些方法素材，以及培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣方面的心得體會。
讓“閱讀”成為受益一生的好習(xí)慣
創(chuàng)造非正式環(huán)境的識字體驗(yàn)
堅(jiān)持誦讀培養(yǎng)字形意識和語音意識
適時(shí)拉拼音來助力
今天就第3點(diǎn)再延展開來，說說我們在誦讀方面的心得與收獲、經(jīng)驗(yàn)與不足，也說說海淀火爆的337誦讀法落地實(shí)踐（真的好用！）。
01.放聲誦讀的必要性與益處
茉莉每天8：00左右出門上學(xué)，每天7：40-8：00是我們的早讀時(shí)間，雷打不動(dòng)。
早讀的習(xí)慣從幼兒園就開始了，目前堅(jiān)持了小三年。
堅(jiān)持早讀的收獲
圖：早讀中
建議一定要讓孩子養(yǎng)成堅(jiān)持誦讀的習(xí)慣，最好放在每日清晨，保持時(shí)間15-30分鐘，日積月累帶來的成果會超過想象。
誦讀可以讓孩子體會語言的韻律之美，提升語感。聲音與文字的天然合力會提升感受力與理解力。
人在誦讀時(shí)口腔、肌肉、舌頭、氣流等的運(yùn)動(dòng)可以激活大腦多個(gè)區(qū)域的活動(dòng)（特別是額葉、顳葉和頂葉），使大腦皮質(zhì)的抑制和興奮達(dá)到平衡，刺激神經(jīng)功能的調(diào)節(jié)與發(fā)育，對記憶力和專注力發(fā)展都有益處。
一是語音意識，就是把孩子聽到的詞匯轉(zhuǎn)化為閱讀詞匯，比如孩子聽到“香蕉”，基于認(rèn)知基礎(chǔ)，再和漢字“香蕉”對應(yīng)起來。
二是字形意識，就是孩子建立對漢字的形狀感知，了解“香蕉”的字形，在反復(fù)感知的過程加深對漢字的理解與體會。
識字初期，我會鼓勵(lì)茉莉?qū)χ渥永首x出來，當(dāng)她遇到困難的時(shí)候，就幫她把發(fā)音念出來。也可以你一句我一句輪換著讀，或者只把簡單的詞語和句子空出來交給她來讀，充當(dāng)他們的“腳手架”。
總之，陪孩子閱讀是最美好的成長回憶，留下的是溫暖與快樂，而不是去刻意制造壓力和任務(wù)感。
③ “久讀成誦”，自然積累背誦成果
無論是課內(nèi)學(xué)校要求背誦的課文詩歌，還是課外我們希望孩子積累的詩詞韻文，再到為了參加某項(xiàng)活動(dòng)、某項(xiàng)比賽去“任務(wù)式”背稿，孩子總是要背誦各種各樣的材料。
我也是一個(gè)曾經(jīng)一看到“背誦”就很頭疼的人，總覺的“背誦”很枯燥，讓人很痛苦。
但是當(dāng)我發(fā)現(xiàn)了“久讀成誦”的規(guī)律——發(fā)現(xiàn)不管什么語言什么材料，孩子只要堅(jiān)持誦讀、反復(fù)誦讀，就可以自然成誦。
這個(gè)規(guī)律讓我欣慰、也讓我驚喜。不用再懼怕任何長篇，也不用再為“背不下來”著急上火。給孩子一點(diǎn)時(shí)間，讓他們堅(jiān)持讀、讀、讀。
假以時(shí)日，你會發(fā)現(xiàn)他們都可以背得下來，風(fēng)雨無懼。
圖：北大中文系教授漆永祥談《如何寫出好作文》
02. 如何養(yǎng)成誦讀習(xí)慣
因?yàn)槲覀円恢眻?jiān)持雙語學(xué)習(xí)，所以到我家實(shí)踐變成了“43X誦讀法”。
我們又加了英語誦讀，改成了4類選材：
① 要求
出聲朗讀，注重抑揚(yáng)頓挫，注重?cái)嗑?、語氣，朗讀的同時(shí)就是和作者的對話，和文字的交流，體會意境之美、韻律之美、節(jié)奏之美。
一來語感和韻律感會越來越好；
二來“讀書百遍，其義自現(xiàn)”，朗讀會助力孩子對詩、文的理解。
② 安排
平日上學(xué)安排在早上，早讀20-30分鐘。
居家學(xué)習(xí)期間，早上多睡會，誦讀也會安排在下午。每天堅(jiān)持。
1）古詩3首，一般是長詩1首+絕句/律詩2首，背熟更換。
2）文言文3篇，目前在讀的是《世說新語》，每日讀3篇，讀熟到可上句接下句即更換。
3）現(xiàn)代散文/詩，每日讀3篇，讀熟更換。
4）英語社科類短文，RE為主，讀熟更換。
③ 記錄
我會用這樣一個(gè)表格粗線條記錄下大概，只記錄換書的節(jié)點(diǎn)。
記錄的目的
一來是幫助整理思路，便于科學(xué)循環(huán)；
二來是督促堅(jiān)持，讓誦讀成為項(xiàng)目制規(guī)定動(dòng)作。
記錄可有可無，重在堅(jiān)持。
如果記錄，建議形式簡潔清晰即可，盡可能不占用太多時(shí)間精力。
要讓內(nèi)容大于形式，輕裝上陣，實(shí)踐第一。
過于繁冗的形式只會加速計(jì)劃流產(chǎn)。
④ 時(shí)間設(shè)置
設(shè)定目標(biāo)，靈活掌握
不必教條于每種素材每篇文章必須讀幾天。
時(shí)間設(shè)定要依據(jù)基于目標(biāo)設(shè)定來考慮，比如要求背誦的篇目&要求熟讀的篇目，完成相應(yīng)目標(biāo)即可。
⑤ 如何堅(jiān)持
可以用一些小方法來督促孩子堅(jiān)持，養(yǎng)成習(xí)慣：
完成的篇目拍視頻做紀(jì)念，親朋好友的鼓勵(lì)讓孩子聽到
自己設(shè)置小打卡(微信小程序——小打卡)日歷，打卡促堅(jiān)持
許愿累計(jì)完成一定天數(shù)，即可實(shí)現(xiàn)某種愿望或者贏得某種獎(jiǎng)勵(lì)
每完成一篇可以用貼紙等方式標(biāo)注，儀式感與成就感會督促習(xí)慣養(yǎng)成
比如我們每次完成一個(gè)比較有挑戰(zhàn)性的篇目，我們會錄視頻發(fā)視頻號。
一來，親朋好友贊許夸獎(jiǎng)，對孩子也是莫大的鼓勵(lì)。
二來，數(shù)年后回來看看，這些都是珍貴美好的成長記憶。
圖：帶大家一起打卡155首課標(biāo)必備古詩
圖：茉莉每完成一篇 自己貼貼紙做標(biāo)識 有成就感
03. 誦讀素材選擇
以下這些古詩詞和韻文、文言文書目是我們這些年來自己早讀用到的素材，有些已經(jīng)完成，有些正在誦讀之中，分享給大家。
①古詩類
《小學(xué)生必背古詩詞75+80首》
這華語教學(xué)出版社的小綠皮屬于剛需入門，覆蓋統(tǒng)編版語文教材上的古詩詞。
如果不知道按什么順序背古詩好，那就可以先把這些新課標(biāo)上的古詩背完。
這本書標(biāo)注了音頻、朗讀斷句、節(jié)奏提示，還附帶有作者簡介、重難點(diǎn)字詞注釋、原文翻譯賞析。有按年級檢索排序。
可以自己在微信小程序——小打卡中設(shè)置一個(gè)專屬孩子的打卡任務(wù)，也可以邀請三五好友一同加入，讓小朋友們彼此積累。
《孩子眼中的古詩詞100首》
這套書也是娃的大愛。
《古詩詞100首》由擅長古風(fēng)系狐貍家出版社出版，從誦、繪、賞三個(gè)角度，以兒童的視角聚焦古代兒童的生活，凸顯了古詩的故事場景，創(chuàng)造共情體驗(yàn)，聯(lián)結(jié)古今。
選材分四時(shí)風(fēng)物、江山多嬌、人間長情、小兒無邪4個(gè)主題，共選取了100首古詩。畫面唯美而富有像想象力，適合剛剛開始背誦古詩的小朋友。
春花夏荷，秋葉冬雪
人間四季，歲歲流轉(zhuǎn)
古詩詞中的人物和我們一同驚嘆這般精彩的四時(shí)變換。
《讀懂詩人才懂詩》
有了一兩百首的基礎(chǔ)古詩積累，孩子會對不同詩人的詩詞風(fēng)格建立感知。
這時(shí)候可以更多關(guān)注詩詞的創(chuàng)作背景，詩人的生平故事，詩詞變得更加鮮活立體起來。
唐詩之所流傳千年而不朽，除了其本身的藝術(shù)魅力，還因其暗含著詩人用親身經(jīng)歷注入的生命內(nèi)涵，以及歷史文化賦予的時(shí)代烙印。
茉莉特別喜歡聽平哥（浦宇平）講的《讀懂詩人才懂詩》那套音頻，平哥為我們展示了詩人創(chuàng)作的處境，人與詩，詩與史的締結(jié)。
選取31位詩詞大家，透過詩人生平來品讀古詩之美，用“人文”與“歷史”還原唐詩宋詞鮮活的生命，帶我們體味詩人們縱放曠達(dá)的灑脫、踽踽獨(dú)行的落寞與愁腸百結(jié)的悲戚。
我?guī)е岳蛎苛私馔暌晃辉娫~大家，就把這本書提到的相應(yīng)作品背誦下來。
海淀小紅書
如果擔(dān)心很多字都不準(zhǔn)，就可以用到下面這套實(shí)用選編——
《中華古詩文讀本》（海淀小紅書）
這套小紅書是由北京大學(xué)中文系教授選編，從《尚書》《詩經(jīng)》及諸子百家，到楚辭、漢賦樂府駢文、唐詩宋詞、元曲、傳奇明清散文詩歌，收錄的300余篇（則）古詩文，基本涵蓋了中國文學(xué)的經(jīng)典篇目。紅遍我大海淀。
② 韻文/文言文類
《三字經(jīng)》、《千字文》、《百家姓》、《聲律啟蒙》
堅(jiān)持誦讀經(jīng)典蒙學(xué)讀物，對韻文語感培養(yǎng)，對唐詩宋詞和古文學(xué)習(xí)都大有裨益。
《三字經(jīng)》、《千字文》、《?百家姓》是我國流傳千年的蒙學(xué)啟蒙經(jīng)典讀物。
《三字經(jīng)》內(nèi)容豐富，簡明易記。囊括中華五千年文明發(fā)展、朝代更迭、人際交往、史地天文、倫理道德、理想信仰等內(nèi)容。
《千字文》由周興嗣（南北朝）遵從梁武帝要求從王羲之的書法作品中挑選一千個(gè)漢字（漢字簡化后共994個(gè)不同漢字）寫成的韻文。全文為四字句，對仗工整，條理清晰，文采斐然；內(nèi)容豐富，天文地理，歷史人物，衣食住行，無所不有。
《聲律啟蒙》是培養(yǎng)兒童應(yīng)對、掌握聲韻格律的啟蒙讀物。包羅天文、地理、花木、鳥獸、人物、器物等的虛實(shí)應(yīng)對。
我買的凱叔的版本，畫風(fēng)美，有注音。
最權(quán)威的是 中華書局版本
小朋友誦讀也可以另外購買一本大字誦讀版
《小古文100課》
朱文君老師精選了100篇好讀、有趣的文言誦讀篇目，加之對文言字詞的淺顯解釋。每篇文后還精心創(chuàng)設(shè)了好玩、輕松的學(xué)習(xí)方法，適合作為文言文啟蒙入門。
下篇另外詳細(xì)分享。
《世說新語》
《世說新語》是南朝宋文學(xué)家劉義慶（及門客）撰寫的文言志人小說集，是魏晉軼事小說的集大成之作，是魏晉南北朝時(shí)期“筆記小說”的代表作。其內(nèi)容主要是記載東漢后期到魏晉間一些名士的言行與軼事。
很多有趣的人文典故、成語故事都出自這篇著作，也包含了很多初高中課內(nèi)的文言文學(xué)習(xí)篇目。是初中生文言文考試的重要題庫。
推薦中華書局誦讀本，有注音，孩子讀起來更容易。（個(gè)別注音有出入）
家長可以聽平哥的《平說古文：世說新語》，聽懂了簡單講給孩子即可。
小低年級以理解故事大意，提升文言文興趣為主；
小高年級開始要注重關(guān)注重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞的積累，精準(zhǔn)到字詞，積少成多。
③ 當(dāng)代現(xiàn)代散文/詩歌
《清華幼兒漢語》
推薦給學(xué)前寶貝們。
《清華幼兒漢語》從韻律感極強(qiáng)的童謠唱讀導(dǎo)入，延伸方塊字學(xué)習(xí)、傾聽與表達(dá)（口頭作文）、 謎語游戲以及經(jīng)典的漢語文化啟蒙幾個(gè)學(xué)習(xí)板塊。
漢語文化啟蒙部分選編了適合孩子年齡階段的豐富內(nèi)容，從詩詞歌賦，謎語、對聯(lián)、繞口令、酒令、相聲、書畫、方言、戲曲等等，并在配樂時(shí)，有意識地加入了古箏、古琴、琵琶等中國音樂的元素，配樂很美。
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《四季童話》
金波《四季童話》是金波先生編選的一套充滿愛心、幻想、童趣的童話故事集，收錄了作者眾多優(yōu)秀的童話作品，配以精美的彩色手繪插圖并標(biāo)注拼音。
以自然界為背景，以一年四季為分類，將一些奇思妙想的童話被注入了浪漫的詩意。適合學(xué)前和小低段的孩子誦讀。
《新詩三百首鑒賞辭典》
《新詩三百首鑒賞辭典》來自大師推薦，匯集了中國現(xiàn)代詩歌史上優(yōu)秀作品。
這本書從詩作的文學(xué)史價(jià)值和審美價(jià)值出發(fā)，在中國現(xiàn)代新詩發(fā)展長河中遴選了220余位詩人的約300首詩作。
我們在讀詩時(shí)沒有特別關(guān)注詩評家撰寫賞析文章，解釋背景，講解特色，評論成就等。而是更多讓孩子自己去通過讀詩本身來感受文字的精巧與意趣，也是一種很討巧的寫作素材積累。
④ 英語
學(xué)什么，讀什么。
學(xué)到什么階段讀相適應(yīng)的素材即可，可去“英語篇”參考從啟蒙到高階的全攻略和路線。茉莉目前主要讀RE《Reading Explorer》中的社科范文為主，RE的學(xué)習(xí)方法和讀法，日后詳解。
2014
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